《玩具、圖書我愛你》小班教案

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《玩具、圖書我愛你》小班教案1

目的：

1．知道玩具、圖書是我們的好伙伴．懂得愛他們。

2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養(yǎng)成疼惜玩具、圈書的好習慣。

預(yù)備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具假設(shè)干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動過程：

1．老師觀測了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

老師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小伙伴自己選一選，

幼兒選擇后看書或玩玩具，老師留意觀測，不做評價。

老師：請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書，了解圖書被損壞的緣由，找出看書、玩玩具正確方法。

老師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小伙伴你知道他為什么哭嗎？

幼兒猜想后驕傲是以書的口吻說：我原來可美麗了，媽媽把我送到幼兒園和小伙伴玩，有一天微微和強強都想先和我做伙伴，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結(jié)果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小伙伴．你們情愿來幫幫這本書嗎?

老師：請小伙伴想一想有是什么好方法能援助損壞的圖書？(幼兒發(fā)表自己的看法)I

老師：你們想了許多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透亮膠·老師可以提議用運用透亮膠來援助圖書。)看看．這是什么?這是透亮膠。我用它來援助圖書．

老師：小圖書補好了．它感謝小伙伴的援助。請你們說一說應(yīng)當怎樣和圖書、玩具做伙伴?

通過爭論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導幼兒觀測幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為．引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4．老師小結(jié)：玩具圖書是我們的好伙伴，讓我們一起來疼惜他們

《玩具、圖書我愛你》小班教案2

活動目標：

1、知道玩具和圖書是我們的好伙伴，養(yǎng)成疼惜玩具、圖書的好習慣。

2、學習玩玩具、看圖書的正確方法。

3、積極參加活動，能大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備:

被損壞的圖書一本；好的`圖書、玩具假設(shè)干；訂書機、透亮膠等。

活動過程:

1、設(shè)置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的緣由，學習修補損壞的圖書。

〔1〕提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？

〔2〕老師以書的口吻說:我原來可美麗了，里面還有許多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做伙伴，誰也不讓誰，把我扯爛了。

〔3〕老師引導幼兒爭論：圖書為什么會爛？怎么做才不會爛呢？小伙伴情愿幫幫這本書嗎？可以用什么方法援助它呢?

〔4〕老師帶著幼兒用訂書機或透亮膠將書修好。

2、引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

〔1〕師：小圖書補好了，它感謝小伙伴的援助。

〔2〕請幼兒說說應(yīng)當怎樣和圖書、玩具做伙伴？

〔3〕請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀測。

〔4〕引導幼兒爭論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要留意什么呢？

3、老師發(fā)放好圖書和玩具，鼓舞幼兒用正確的方法和它們做伙伴。

4、活動結(jié)束，引導幼兒輕輕的有序地整理圖書和玩具。

活動建議與提示：

1、可出專利"我是愛惜圖書、玩具的好寶寶"，老師實時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

2、指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

3、在日常的桌面游戲、區(qū)域活動、自由活動時，老師應(yīng)提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提示幼兒留意疼惜，不要爭