中班安全教案范文匯編6篇

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活動內(nèi)容：

防火

活動目標：

1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進行平安教化，增進幼兒平安防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我愛護和如何自救。

活動打算：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

一、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意視察紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火旁邊伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

二、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒探討火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

三、試驗：火的熄滅

（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒須要空氣）

（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，視察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二

一、組織幼兒探討：

（1）發(fā)生火災的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災發(fā)生？

（3）假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

a：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或旁邊有什么明顯標記及單位。

b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

c：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

f：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

二、逃命演習老師發(fā)動身生火災信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

中班平安教案范文匯編6篇2

活動目標：1、在活動中體驗、感知，了解和駕馭基本衛(wèi)生、游泳平安學問，形成自我愛護和保健的基力。

2、培育幼兒酷愛生命、珍惜生命的情感和看法。

活動打算：課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，談話導入。

1、談話：燥熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動？

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小摯友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒探討，溝通對夏天吃水果的相識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、自主探討，預防中暑。

1、創(chuàng)設情境，播放動畫。老師接著扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒探討：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

2、通過探討，老師小結(jié)：

（1）中暑的緣由或條件；

（2）怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗腵方法。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學習游泳平安學問

1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。老師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、老師播放游泳片，讓幼兒明白打算活動的要領(lǐng)和平安學問，以及留意事項。

五、學唱兒歌1、老師小結(jié)：在燥熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和平安，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小摯友都要留意這些問題，過一個健康、平安的暑假。

2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌夏天到，火辣辣，小摯友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康平安要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

中班平安教案范文匯編6篇3

一、活動目標：

1、讓學生在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓學生在嬉戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們對《品德與生活》的愛好深厚，他們喜愛和同伴進行溝通，喜愛嬉戲活動，喜愛在活動中展示自己。

三、指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在嬉戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。

4、在溝通合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、活動打算：

1、學生打算嬉戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、細心布置活動場景。

3、學生收集各種交通標記(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

五、課堂活動實錄：

(一)綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行競賽，你們有信念嗎?

生：有信念!

2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

學生仔細地聽著，細致地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我望見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。(板書活動主題)

(二)、嬉戲活動??在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“起先”之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子細致視察，看看會發(fā)生什么事情?

(學生起先活動，車輛和行人隨意穿梭)

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我望見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們假如慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我望見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我望見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽擱時間。

3、師：是啊!假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

生1：我覺得是他們不懂規(guī)則。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認為可以做一個標記來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標記，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

老師拿出信號燈標記：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標記貼在黑板上)

中班平安教案范文匯編6篇4

活動目標：

1、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

2、同伴間養(yǎng)成團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護實力。

活動打算：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動重點：

知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

活動過程：

一、探討溝通、引起愛好。

剛才老師和小摯友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、觀賞歌曲、理解含義。

1、老師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并嘗試學著跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小摯友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？老師引導幼兒說出推擠簡單將小摯友推倒、磕傷。

三、閱歷回憶、學習謙讓。

1、探討：小摯友在什么時候還應留意排好隊？為什么？老師引導幼兒回憶哪些時候簡單發(fā)生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都簡單推倒，發(fā)生意外損害。

2、老師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很簡單發(fā)生危急，也是不禮貌的。

活動反思：

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要相互謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?；顒又?，幼兒能夠主動進行閱歷回憶，并進行大膽溝通，本次活動對幼兒有較大的教化價值?；顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整，須要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

中班平安教案范文匯編6篇5

活動目標：

1、了解日常生活中的一些平安學問。

2、初步建立自我愛護意識。

3、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

4、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、課件；

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機、圖片、方向盤

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？（大班幼兒表演放鞭炮不當心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做平安嗎？為什么？我們能不能這樣做？

二、基本部分：觀看錄像，探討娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

1、“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔心全的事，請小摯友細致看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應當怎樣去做？”

不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀。

手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃。

不能在看電視時離電視太近；不能給生疏人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻。

2、平常在幼兒園還有哪些地方要留意平安，請幼兒講解并描述。

三、結(jié)束部分

電話鈴響，原來是邀請小摯友去看健康平安圖片展（征求小摯友的同意）

幼兒推斷圖片上平安行為的對與錯，并說出緣由。當幼兒講到玩滑滑梯留意平安時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

中班平安教案范文匯編6篇6

活動目標

1、相識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解。

5、初步了解愛護自己的小常識。

重點難點

重點：

幼兒相識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危急面前愛護自己，學會逃命。

難點：

培育幼兒思索問題、解決問題的實力

活動打算

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救援車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒愛好，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小摯友，老師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓幼兒探討這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救援車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒細致聽一聽每種聲音的不同并進行探討。

4、激勵幼兒大膽進行揣測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救援車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

其次個環(huán)節(jié)：相識110.119.120急救號碼

1、引導幼兒細致視察圖片車上的號碼。

師：小摯友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、激勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的相識。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線

師：小摯友，咱們剛才相識了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救援方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行探討分析，并一名幼兒回答探討的結(jié)果。

（1）、小鴨花花發(fā)覺小兔家失火了，花花應當做些什么？

（策略）撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。

（2）、小牛嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？

（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應當怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120，請醫(yī)生來救援山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，精確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災難圖片及逃命錄像，學會逃命。

師：小摯友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何愛護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災難圖片（出示幻燈片）。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、激勵幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。（幼兒集體探討）

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼