中班數(shù)學(xué)感知圖形的特征教案

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的中班數(shù)學(xué)感知圖形的特征教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步相識圓形、三角形、正方形，感知形態(tài)的主要特征。

2、相識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)根據(jù)圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形態(tài)。

3、能留意操作過程中的書面整齊，樂意邊操作邊講解并描述。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動打算：

1、圓形、三角形、正方形餅干(均未拆封)若干。

2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形態(tài)標(biāo)記。

3、圓形、三角形、正方形大圖片。

4、幼兒用書(P10—11)人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章(或小圖片)，顏料等若干。

活動過程：

一、視察餅干的形態(tài)，了解形態(tài)的主要特征。

1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么?它有哪些形態(tài)?你喜愛吃什么形態(tài)的餅干?

2、老師(出示圓形、三角形、正方形)：圓形(三角形、正方形)是什么樣子的?

3、老師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的`，沒有尖尖的角;正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊;三角形有三個角，三條邊。

二、相識形態(tài)標(biāo)記，給小動物送餅干。

1、老師(出示三只小動物)：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形態(tài)的餅干?

2、引導(dǎo)幼兒視察小動物身上的形態(tài)標(biāo)記，推想每個小動物喜愛吃的餅干形態(tài)。

3、請幼兒給小動物送餅干，激勵幼兒邊送邊講解并描述：“小動物，送給你XX形態(tài)的餅干?！?/p>

三、操作活動：制作餅干。

1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小動物身上的形態(tài)標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形態(tài)的餅干送給小動物，提示幼兒在指定的地方印圖形，留意保持書面整齊，激勵幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX形態(tài)的餅干?！?/p>

2、視察幼兒用書上面各種形態(tài)的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。

四、溝通評價活動。

1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。

2、表揚(yáng)操作正確的幼兒，以及邊做邊講解并描述的幼兒。

活動中的操作餅干我改為用墻塑紙剪的各種形態(tài)做餅干進(jìn)行。

活動反思：

按以往的教學(xué)閱歷，幼兒對圖形的相識，他們會區(qū)分出外形，但難點(diǎn)是在特征的把握上。比如這次正方形的相識重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在感知它的四條邊一樣長和四個角一樣大。為了讓他們明白正方形的“四”上，我讓他們與三角形相比，并在示范紙的四個角上貼不同顏色