思想品德習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)PPT

ByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY立德樹人養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)生思想品德教育主題班會(huì)（內(nèi)容完整）STUDENTIDEOLOGICALANDMORALEDUCATIONTHEMECLASSMEETING演講人：xxx匯報(bào)時(shí)間：20XX.XXByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY目錄CONTENTS01安全育人SAFETYEDUCATION02健康育人HEALTHEDUCATION03為人處世CONDUCTONESELF04終身好學(xué)LIFELONGLEARNINGByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY01安全育人SAFETYEDUCATIONByYushen01安全育人SAFETYEDUCATION隨著新中國(guó)的崛起，一大批的仁人志士走在了中國(guó)偉大復(fù)興的道路上，他們用自己的生命和熱情鑄就了我們民族的安全網(wǎng)，引領(lǐng)者我們向前。魯迅先生說(shuō)：我們中國(guó)人自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂'正史，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國(guó)的脊梁”。沒錯(cuò)，有了堅(jiān)挺的脊梁我們就能站立，安全就是脊梁。安全就是脊梁ByYushen“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)"是辛棄疾報(bào)國(guó)殺敵勇氣，為了山河永固，國(guó)土安全，整個(gè)夢(mèng)里都是廝殺搏斗的景象“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺"是愛國(guó)詩(shī)人陸游樹立的安全使命。他雖卑微，但卻深深地懂得，天下興亡匹夫有責(zé)的道理。01安全育人SAFETYEDUCATIONByYushen安全的校園環(huán)境是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的前提，也是保障他們健康成才的基本條件。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，高校學(xué)子的生活空間和交流領(lǐng)域不斷拓寬，與此同時(shí)安全隱患也日漸凸顯。近年來(lái)，大學(xué)校園安全事故頻發(fā)，令人惋惜的同時(shí)，也向高校工作者敲響了警鐘。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育，不僅關(guān)系學(xué)生自身的安全、校園環(huán)境的和諧，還關(guān)系到學(xué)生家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。開展高校安全教育工作刻不容緩，只有正確認(rèn)識(shí)高校安全教育現(xiàn)狀，才能做到“對(duì)癥下藥”，使校園安全教育真正落到實(shí)處。01安全育人SAFETYEDUCATIONByYushen安全知識(shí)教育開展安全知識(shí)教育，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。只有保障大學(xué)生的基本安全需求，才能有效促進(jìn)其全面發(fā)展。而要想提高大學(xué)生群體的安全意識(shí)，必須引導(dǎo)他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本的安全技能。01安全育人SAFETYEDUCATIONByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY02健康育人HEALTHEDUCATION02健康育人HEALTHEDUCATIONByYushen心理素質(zhì)是指以人的自我意識(shí)發(fā)展為核心，由積極的與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值觀所導(dǎo)向的,包括認(rèn)知能力、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等智力和非智力因素有機(jī)結(jié)合的復(fù)雜整體。有專家為小學(xué)生心理健康制定了以幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn):正常的智力、穩(wěn)定的情緒、適度的反應(yīng)、和諧的人際關(guān)系、心理與行為符合年齡的特征、能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活等。站在特殊教育的角度看,智障學(xué)生由于生理缺陷家庭、學(xué)校教育和社會(huì)等諸多因素的影響，其心理健康發(fā)展水平,往往比健全小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)水平相差懸殊，我們當(dāng)然不能用小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量智障兒童。心理素質(zhì)02健康育人HEALTHEDUCATIONByYushen智力正常是人正常生活的最基本的心理?xiàng)l件,是心理健康的主要標(biāo)準(zhǔn)。特教學(xué)校只有推行以生活為核心的課程體系,才能系統(tǒng)、穩(wěn)步地開展對(duì)學(xué)生的智力康復(fù)訓(xùn)練，以取得理想的教育效益。目前供智障兒童使用的教材是1988年編寫，已經(jīng)有20多年，現(xiàn)在看來(lái)，它注重文化知識(shí)的傳授,忽視智障教育的多維目標(biāo);注重教育內(nèi)容和方法的同一，忽視學(xué)生智力差異的多樣性;注重教師的主動(dòng)，忽視學(xué)生的主體，因此，它在教育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法與手段等方面，都已經(jīng)不適合當(dāng)前智障教育的需要。開發(fā)以生活為核心的課程體系，開展學(xué)生智力康復(fù)訓(xùn)練02健康育人HEALTHEDUCATIONByYushen友好的師生關(guān)系,可以讓學(xué)生形成對(duì)老師強(qiáng)烈的喜愛情緒,這種情緒具有固定化、持續(xù)化、依賴化的特點(diǎn)。就是說(shuō)，學(xué)生很愿意接受并服從于他心目中的領(lǐng)袖式的老師！一般來(lái)說(shuō)，培智班師生比不大,這為每個(gè)教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界打開了方便之門。盡可能多地接近、了解學(xué)生,與學(xué)生交朋友，成為他們心目中有威信、和樂意信賴的人，是心理健康教育最有效的方法。智障兒童有智力缺陷，但也有豐富的情感和準(zhǔn)確的判斷力。當(dāng)他真實(shí)地感覺到你在重視他、關(guān)心他時(shí)，他就會(huì)嘗試:主動(dòng)走近你，期望在你這里得到幫助和解脫，表現(xiàn)出無(wú)限的真誠(chéng)。建立友好的師生關(guān)系，創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)02健康育人HEALTHEDUCATIONByYushen原則是說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)智障兒童的個(gè)別差異，為他們?cè)O(shè)計(jì)出各自所能達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，然后采取相應(yīng)的方法促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)。智障教育中，即使是在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的個(gè)別差異也很明顯，既有量的差別，也有質(zhì)的差別，這樣就導(dǎo)致了他們內(nèi)在或外在需要的差異，因此，“因材補(bǔ)償”顯得尤為重要。我們要在通過(guò)集體教學(xué)提供方法、材料的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、編組輔導(dǎo)的方式來(lái)“開小灶”，加深知識(shí)印象，鞏固生活技能。堅(jiān)持個(gè)別化教育原則，幫助學(xué)生和諧發(fā)展個(gè)別化教育ByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY03為人處世CONDUCTONESELF03為人處世CONDUCTONESELFByYushen《道德經(jīng)》老子《道德經(jīng)》第八章：“上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤?！盉yYushen為人處世，是指為人和處世的總稱。為人就是做人，“處”就是處理、接觸，“世”就是外界的環(huán)境以及各種各樣的事物?？偟囊馑季褪且粋€(gè)人生活在世上對(duì)待事情以及事務(wù)的處理方式與方法，有積極的、也有負(fù)面的。為人處世03為人處世CONDUCTONESELFByYushen保留意見：過(guò)分爭(zhēng)執(zhí)無(wú)益自己且又有失涵養(yǎng)。通常，應(yīng)不急于表明自己的態(tài)度或發(fā)表意見，讓人們捉摸不定。謹(jǐn)慎的沉默就是精明的回避。認(rèn)識(shí)自己：促進(jìn)自己最突出的天賦，并培養(yǎng)其它方面。只要了解自己的優(yōu)勢(shì)，并把握住它，則所有的人都會(huì)在某事顯赫。03為人處世CONDUCTONESELFByYushen決不夸張夸張有損真實(shí)，并容易使人對(duì)你的看法產(chǎn)生懷疑。精明者克制自己，表現(xiàn)出小心謹(jǐn)慎的態(tài)度，說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要，決不夸張?zhí)Ц咦约?。過(guò)高地估價(jià)自己是說(shuō)謊的一種形式。它能損壞你的聲譽(yù)，對(duì)你的人際關(guān)系產(chǎn)生十分不好的影響。有損你的風(fēng)雅和才智。適應(yīng)環(huán)境適者生存，不要花太多精力在雜事上，要維護(hù)好同事間的關(guān)系。不要每天炫耀自己，否則別人將會(huì)對(duì)你感到乏味。必須使人們總是感到某些新奇。每天展示一點(diǎn)的人會(huì)使人保持期望，不會(huì)埋沒你的天資。03為人處世CONDUCTONESELFByYushenYOURLOGOAUNIVERSITY04終身好學(xué)LIFELONGLEARNING04終身好學(xué)LIFELONGLEARNINGByYushen11學(xué)生是終身的職業(yè)。盡管長(zhǎng)大后進(jìn)入社會(huì)，父母和老師們不再像以前那樣時(shí)刻叮囑我們，但事實(shí)卻是，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)?？上У氖?，很多人在心里，大學(xué)畢業(yè)，學(xué)生這個(gè)身份就此結(jié)束，于是，學(xué)習(xí)停止了。不難發(fā)現(xiàn)，人生每個(gè)階段，我們都是以新生的姿勢(shì)進(jìn)入。從象牙塔進(jìn)入職場(chǎng)，我們被叫做職場(chǎng)新人；開始一段親密關(guān)系，我們也是新人；三十而立，我們又是自己人生成長(zhǎng)的新人，找到自己人生的使命；到后面成家，初次為人父母，我們也是新人...04終身好學(xué)LIFELONGLEARNINGByYushen首先，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到，人生是一個(gè)學(xué)習(xí)迭代的過(guò)程。當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)以后，突然了沒有別人時(shí)刻的叮囑，我才意識(shí)到，接下來(lái)人生之路，才算真正開始，我們要成為什么樣的人，貢獻(xiàn)什么樣的獨(dú)特價(jià)值和活出什么樣的人生意義。在這個(gè)維度上，我們是一個(gè)不折不扣的學(xué)生，每走的前一步路，都在為后一步探路，迭代升級(jí)，慢慢變得一個(gè)篤定和內(nèi)心強(qiáng)大的人。04終身好學(xué)LIFELONGLEARNINGByYushen其次，我們要放低姿態(tài)去對(duì)話，學(xué)會(huì)謙卑。在對(duì)話中保持一種退讓的心態(tài)，我覺得這是一種修養(yǎng)，凡事不一定要爭(zhēng)個(gè)你對(duì)我錯(cuò)。意見有沖突，我們以一種柔的姿態(tài)去接納。不是剛硬的拒絕和回應(yīng)，而是為我所用，取之所長(zhǎng)。04終身好學(xué)LIFELONGLEARNINGByYushen第二第一要做到終身學(xué)習(xí)，我們可以請(qǐng)教專業(yè)的人士。要做到終身學(xué)習(xí)，我們也可以根據(jù)自己的專業(yè)，向更專業(yè)的人士學(xué)習(xí)，這樣我們可以得到更加專業(yè)的指導(dǎo)。要做到終身學(xué)習(xí)，我們可以向親朋好友學(xué)習(xí)。要做到終身學(xué)習(xí)，我們?nèi)绻龅絾栴}的話，我們可以請(qǐng)教我們的親朋好友，讓他們提出寶貴的意見。要做到終身學(xué)習(xí)，我們可以多看一些