2021年貴陽市職工中等專業(yè)學校教師招聘試題及答案解析

PAGEPAGE272021年貴陽市職工中等專業(yè)學校教師招聘試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．兩漢“罷黜百家，獨尊儒術”與秦朝“焚書坑儒”的根本著眼點是()。A、壓制知識分子B、加強君主專制統(tǒng)治C、完善法律機制D、區(qū)別對待古代文化答案：B解析：秦始皇焚書坑儒，意在維護統(tǒng)一的集權政治，進一步排除不同的政治思想和見解。漢武帝時西漢國力強盛，但社會也潛伏著危機，為了加強中央集權，積極有為的政治思想成為時代的需要。董仲舒把道家、法家和陰陽五行家的一些思想揉合到儒家思想中，加以改造，使儒家思想更能適應政治上“大一統(tǒng)”的需要，更適應專制主義中央集權的需要。故選B。2．對教師職業(yè)道德進行評價的根本依據(jù)是()。A、班級升學率B、教師講課水平C、教師科研水平D、動機與效果的辯證統(tǒng)一答案：D解析：動機與效果的辯證統(tǒng)一是對教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)。故選D。3．李老師是一位中學老師。他在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，認真研究教材，制作教案，認真?zhèn)湔n，充滿激情并認真的上好每一節(jié)課。李老師的這一行為符合教師職業(yè)道德基本原則中的()。A、教書育人原則B、樂教勤業(yè)原則C、人格示范原則D、民主平等原則答案：B解析：樂教勤業(yè)是指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地工作。這是對教師提出的基本道德要求。教師樂教勤業(yè)，是由教育實現(xiàn)自身效益和社會價值的內(nèi)在需要決定的。題目中李老師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認真研究教材、制作教案，認真?zhèn)湔n、上課，表明他踐行教師職業(yè)道德中樂教勤業(yè)的基本原則。故選B。4．教師必須做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)的教師勞動特點是()。A、復雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性答案：D解析：以身作則強調(diào)教師要通過自身的行為去教育學生，體現(xiàn)的是教師的主體性，為人師表則體現(xiàn)了教師勞動的示范性。故選D。5．報考小學教師資格證應當具備的學歷條件是()。A、高中及以上學歷B、中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷C、高等師范?？茖W?；蚱渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷D、高等師范本科學?；蚱渌髮W本科畢業(yè)及其以上學歷答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷。故選B。6．()把教育和科技列為經(jīng)濟建設的三大戰(zhàn)略重點之一。A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大答案：A解析：1982年，黨的十二大把教育和科技列為經(jīng)濟建設的三大戰(zhàn)略重點之一。7．中華人民共和國公民享有受教育的()。A、權利B、義務C、權利和義務D、權力答案：C解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育權利。故選C。8．《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師資格的認定機構是()。A、市級人民政府B、縣級以上教育行政部門C、省級人民政府D、直轄市人民政府答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，中小學老師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。故選B。9．適齡兒童、少年因為身體狀況延遲入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)啬膫€部門批準()。A、縣級人民政府或者市級人民政府教育行政部門B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者市級人民政府教育行政部門C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門D、學校答案：C解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選C。10．研究學校情境中學與教的基本心理學規(guī)律的科學是()。A、學習心理學B、人格心理學C、教育心理學D、動機心理學答案：C解析：教育心理學是研究學校情景中學與教的心理規(guī)律的科學，是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。故選C。11．近代教育立法以來，最早出現(xiàn)的教育部門法是()。A、高等教育法B、義務教育法C、教師法D、教育法答案：B解析：近代教育立法以來，最早出現(xiàn)的教育部門法是義務教育法。故選B。12．懲罰最為嚴厲的法律責任是()。A、行政法律責任B、違憲責任C、民事法律責任D、刑事法律責任答案：D解析：刑事責任是一種懲罰最為嚴厲的法律責任。故選D。13．魏晉南北朝時期的選士制度是()。A、科舉制B、察舉制C、九品中正制D、禪讓制答案：C解析：魏晉南北朝時期的選士制度是九品中正制，主要步驟是:設置中正官、品第人物、按品授官。故選C。14．我國正式頒布《義務教育法》的時間是()。A、1957年B、1982年C、1986年D、1990年答案：C解析：《中華人民共和國義務教育法》于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂，2006年9月1日起實施。故選C。15．20世紀60年代，前蘇聯(lián)教育心理學家們進行了著名的教學與發(fā)展的實驗研究，其帶頭人是()。A、贊科夫B、列昂節(jié)夫C、魯利亞D、魯賓斯坦答案：A解析：魯利亞是蘇聯(lián)心理學家，神經(jīng)心理學創(chuàng)始人。列昂節(jié)夫提出了活動理論。魯賓斯坦是蘇聯(lián)杰出的心理學家、哲學家和蘇聯(lián)心理學理論體系的重要奠基人。贊可夫是蘇聯(lián)著名教育家、心理學家。從1957年至1977年他以“教育與發(fā)展”為課題，進行長達20年的教育科研與教改實驗。故選A。16．()是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力。A、職業(yè)正義感B、職業(yè)責任感C、職業(yè)良心感D、職業(yè)義務感答案：B解析：職業(yè)責任感是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內(nèi)心體驗和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標的動力。故選B。17．對于成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是()。A、能力B、運氣C、努力D、任務難度答案：A解析：運氣是外部、不穩(wěn)定、不可控因素;努力是內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控因素;任務難度是外部、穩(wěn)定、不可控因素。故選A。18．1960年()提出了“課程改革論”。A、華生B、杜威C、布魯納D、布盧姆答案：C解析：布魯納提出“課程改革論”，主張結構化學習。故選C。19．現(xiàn)代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是()。A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基C、皮亞杰D、布魯納答案：D解析：布魯納是美國教育家、心理學家，他在心理學方面接受并發(fā)展了皮亞杰的“發(fā)生認知論”，形成了結構主義學習理論。布魯納的結構主義學習論主要強調(diào)學科基本結構學習。同時，布魯納還提出了“發(fā)現(xiàn)學習”的概念，他認為兒童應該在教師的啟發(fā)引導下，按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學科知識的結構，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現(xiàn)事物。故選D。20．圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于()。A、學科課程B、經(jīng)驗課程C、綜合課程D、融合課程答案：B解析：經(jīng)驗課程又稱兒童中心課程、活動課程，是為打破學科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動為中心組織的課程。經(jīng)驗課程的主導價值在于使學生獲得關于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。經(jīng)驗課程的代表人物是杜威。故選B。21．巴甫洛夫研究的條件反射稱為()A、經(jīng)典條件反射B、操作條件反射C、工具性條件反射D、無條件反射答案：A解析：巴甫洛夫研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射;斯金納研究的條件反射稱為操作性條件反射。故選A。22．學習正方體，長方體的體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式，這屬于()。A、并列組合學習B、上位學習C、下位學習D、相關類屬學習答案：B解析：上位學習(總括學習)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結構中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關系。例如，學習了“蘋果”之后，再學習“水果”。題干中，正方體，長方體都是屬于立方體，這是一種上位學習。B項正確。A項：并列組合學習(并列結合學習)是指當新概念或新命題與學習者認知結構中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關系，又不產(chǎn)生上位關系時，它們之間可能存在組合關系，這種只憑組合關系來理解意義的學習就是并列組合學習。例如，學習了“能量”之后，再學習“質量”。與題干不符，排除。C項：下位學習(類屬學習)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。與題干不符，排除。D項：相關類屬學習是指新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。例如，學生已知“平行四邊形”這一概念的意義，教師再通過“菱形是四邊一樣長的平行四邊形”這一命題來界定菱形，使學生在掌握平行四邊形概念的基礎上學習菱形這一概念。與題干不符，排除。故選B。23．學校進行素質教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A、課外活動B、教學活動C、班主任活動D、實踐活動答案：B解析：學校進行素質教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是教學活動。故選B。24．關于校園文化，下列選項表述錯誤的是()。A、校園文化是一種亞文化B、校園文化是一種綜合性文化C、具有明確教育目的的文化D、不包括學校教師共同擁有的教育價值觀答案：D解析：校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。按照不同的層次和標準，可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等，也包括學校教師共同擁有的教育價值觀。故選D。25．在教師的主導下，師生在教育教學情境中互動，不僅使學生掌握學科知識，還逐漸確立良好的師生關系，實現(xiàn)教學相長的目標。良好師生關系建立的基礎是師生之間的()。A、被管理與管理B、被保護與保護C、被教育與教育D、相互尊重與平等答案：D解析：良好師生關系建立的基礎是師生之間的相互尊重與平等。故選D。26．人類最早的學校出現(xiàn)在公元前2500年左右的()。A、埃及B、古希娜C、中國D、古印度答案：A解析：人類最早的學校出現(xiàn)在公元前2500年左右的埃及。我國的學校產(chǎn)生于夏朝，施教機構有“庠”、“序”、“?！?、“學”等。故選A。27．至今仍有積極意義的“教學相長”“啟發(fā)誘導”“循序漸進”“長善救失”“藏息相輔”“師嚴而道尊”等思想是()中提出的。A、《學記》B、《論演說家的教育》C、《雄辯術原理》D、《大教學論》答案：A解析：《學記》是戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的一部我國最早專門論述教育的著作，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用和師生關系等。其中的“教學相長”“啟發(fā)誘導”“循序漸進”“長善救失”“藏息相輔”“師嚴而道尊”等思想，對現(xiàn)在的教育仍有借鑒意義。故選A。28．下列關于教學策略和教學設計關系敘述正確的是()。A、教學設計是教學策略的組成部分B、兩者各有自身的內(nèi)涵，在具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)上有交叉、重疊部分C、教學設計中包括的范圍較小，主要集中在某一節(jié)課上、某一內(nèi)容的范圍內(nèi)D、教學策略運用范圍較大，既可以是對一節(jié)課的統(tǒng)籌安排，也可以是對一個單元或整個科目的統(tǒng)籌安排答案：B解析：教學策略是以表示為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案，為教學設計人員和教師提供可資選擇或參照的模式。教學設計和教學策略都有各自的內(nèi)涵，在具體內(nèi)容和環(huán)節(jié)上有交叉、重疊部分。故選B。29．素質教育的時代特征是()。A、促進學生的全面發(fā)展B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力C、促進學生的個性發(fā)展D、面向全體學生答案：B解析：作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代人才，這是素質教育的時代特征。故選B。30．把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標的基本途徑是()。A、課程實施B、教學過程C、課程評價D、課程標準答案：A解析：課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，這個過程是達到預期的課程目標的基本途徑，課程設計得越好，實施起來越容易，效果也就越好。故選A。二、多選題1．下面有關教師為人師表的特征說法正確的是()。A、為人師表具有鮮明的示范性B、為人師表具有突出的嚴謹性C、為人師表具有較弱的激勵性D、為人師表缺乏可操作性答案：AB解析：所謂為人師表，即教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長;作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師在日常工作和生活中一言一行都要踐行這些要求，成為學生和他人的榜樣，可見為人師表具有鮮明的示范性、突出的嚴謹性、強大的激勵性和明確的可操作性。故選AB。2．嚴謹治學對教師來說，其具體內(nèi)容有()。A、嚴格要求自己B、嚴格要求學生C、刻苦學習、求知，勇于探求新理論，新知識，作答鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D、認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦答案：ABCD解析：“嚴謹治學”，該項師德規(guī)范包括努力鉆研業(yè)務，不斷學習知識，創(chuàng)造性探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育科研水平等道德要求?！皣乐斨螌W”，要求教師在教學科研活動中求精、求實、求真、求善、求美，勇于探索，大膽實踐，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作，提高自身活動水平。故選ABCD。3．下列行為違反教師職業(yè)道德的有()。A、為加強學習效果，給學生布置過重練習題B、為學生提供有償補課C、在期刊雜志上發(fā)表文章存在剽竊文字表述，或者未標明引用他人研究成果及出處D、要求班內(nèi)學生購買指定練習冊答案：ABCD解析：教師要做到教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質教育，而“給學生布置過重練習題”違背了教育的規(guī)律，不利于學生的健康發(fā)展。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利?！盀閷W生提供有償補課”、“要求班內(nèi)學生購買指定練習冊”、“剽竊文字表述，或者未標明引用他人研究成果及出處”等行為違背了為人師表的要求。故選ABCD。4．以下觀點屬于素質教育的特點的有()。A、培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展B、教學過程中，強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、強調(diào)掌握知識的數(shù)量答案：ABC解析：強調(diào)掌握知識的數(shù)量是應試教育的特點。故選ABC。5．小學生心理健康教育的內(nèi)容包括()。A、普及心理健康基本知識B、樹立心理健康意識C、了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法D、認識心理異?，F(xiàn)象答案：ABCD解析：心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動，主要內(nèi)容有普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象和初步掌握心理健康常識等。故選ABCD。6．一個班級要靠班主任的管理，班主任的領導方式一般分為()。A、權威型B、權力型C、放任型D、民主型答案：ACD解析：班主任的領導方式一般可分為三種類型，即權威型、民主型、放任型。故選ACD。7．陳述性知識和程序性知識的差異是()。A、在獲得陳述性知識的基礎上才能獲得程序性知識B、陳述性知識需要有意的提取程序性知識才能達到自動化程度C、陳述性知識是對事物的說明，程序性知識是怎么做的知識D、陳述性知識通過操作表現(xiàn)出程序性知識答案：ABC解析：陳述性知識的提取和建構主要通過激活的擴展來完成，而程序性知識的獲得更多地依賴于程序化和自動化。故選ABC。8．小學生很喜歡模仿影視劇中反面人物的行為，結果導致不良品德行為，為了避免類似消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，下列做法不恰當?shù)氖?)。A、避免學生觀看這類影片B、對有模仿行為的兒童進行說理教育C、影片中盡量少描寫反面人物D、影視片應該使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”的道理答案：ABC解析：根據(jù)替代性強化原理，當兒童發(fā)覺“壞人”通常不能得到好的下場時，為了避免這種不良后果，自己會遠離破壞性行為。故選ABC。9．在課堂背景中的人際關系構成要素包括()。A、真誠B、縱容C、接受D、理解答案：ACD解析：促進學生學習的關鍵不在于教師的教學技巧，而在于特定的心理氛圍。它包括：(1)真實或真誠;(2)尊重、關注和接納;(3)移情性理解。故選ACD。10．學生的認知方式也稱為認知風格，可大致劃分為()。A、場依存與場獨立B、沖動型與沉思型C、具體型與抽象型D、發(fā)散型與輻合型答案：ABCD解析：認知風格也稱認知方式，是指個體在認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化的行為模式。認知風格種類繁多，如場獨立型和場依存型、思索(審慎)型和沖動型、整體型和序列型、齊平型和尖銳型、聚合型和發(fā)散型、場敏感型與場遲鈍型、具體型和抽象型、同時型和繼時型、直覺型和理智型、整體型和細節(jié)型等。故選ABCD。11．程序教學的基本原則是()。A、小步子原則B、自定步調(diào)原則C、積極反應原則D、及時反饋原則答案：ABCD解析：(1)小步子邏輯序列。(2)要求學生做出積極反應。(3)及時反饋。(4)學生自定步調(diào)。(5)低的錯誤率。故選ABCD。12．我國的教育立法程序包括()。A、提出法律議案B、審議法律議案C、通過法律議案D、公布法律答案：ABCD解析：我國教育立法一般分為提出法律議案、審議法律議案、通過法律議案以及公布法律四個步驟。故選ABCD。13．我國《未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童健康發(fā)展有哪幾種保護方式?()A、學校保護B、家庭保護C、司法保護D、自我保護答案：ABC解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，分別是：第一章總則、第二章家庭保護、第三章學校保護、第四章社會保護、第五章司法保護、第六章法律責任。故選ABC。14．國家在受教育者中，進行()的教育，進行理論、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義答案：BCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定：教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。故選BCD。15．學生事故處理辦法，學校當承擔責任的有()。A、學生龔某，體育課猝死，經(jīng)法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂B、吳和胡宿舍沖突，吳用凳子將胡某砸成重傷C、蔡某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻脫落砸傷路過的郭某D、學生課間在樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷答案：BCD解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校應當依法承擔相應的責任的情況。故選BCD。三、判斷題1．教學與教育是部分與整體的關系。()答案：正確解析：教育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。教學是教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習并掌握文化科學基礎知識和技能，使他們成為社會所需要的人的活動。教學與教育是部分與整體的關系。教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產(chǎn)勞動、社會實踐等途徑對學生進行教育。故正確。2．素質教育的全面性是指為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎教育的大門。()答案：錯誤解析：題干所述體現(xiàn)了素質教育的“全體性”。所謂“全面性”，是指素質教育要通過實現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進學生個體的最優(yōu)發(fā)展。故錯誤。3．學生條件不同，決定了教師勞動的創(chuàng)造性。對教師來說，完全相同的條件是不存在的，絕對找不到的。()答案：正確解析：教師勞動的創(chuàng)造性，根本在于他們的活動并無固定的規(guī)范、程式、方法可以套用。學生條件不同，決定了教師勞動的創(chuàng)造性。對教師來說，完全相同的條件是不存在的，絕對找不到的。故正確。4．教師的本體性知識是教學活動的基礎。()答案：正確解析：本體性知識，即特定學科及相關知識，是教學活動的基礎。故正確。5．作為一名班主任，不僅要了解和研究學生個人，還要了解學生的群體關系，以及學生的學習和生活環(huán)境、家庭狀況等。()答案：正確解析：了解和研究學生是班主任工作的首要任務，包括了解和研究學生個人;了解學生的群體關系;了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。故正確。6．按照維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺經(jīng)驗本身開始的，而是從對這一感覺經(jīng)驗的選擇性注意開始的。()答案：正確解析：按照維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺經(jīng)驗本身開始的，而是從對這一感覺經(jīng)驗的選擇性注意開始的。故正確。7．皮亞杰認為人的知識來源于動作，動作是感知的源泉和思維的基礎。()答案：正確解析：瑞士心理學家皮亞杰認為，人的知識來源于動作，動作是感知的源泉和思維的基礎。故正確。8．直觀教學既是手段，也是目的。()答案：錯誤解析：直觀教學是指根據(jù)教學活動的需要，讓學生直接感知學習對象。直觀教學通過提供給學生直接經(jīng)驗或利用學生已有經(jīng)驗，目的在于克服學生在學習和理解過程中的困難，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。綜上所述，直觀教學是一種教學手段而不是目的，不能為了直觀而直觀，一般在學生對教學內(nèi)容比較生疏時，在理解遇到困難時才需要教師運用直觀教學。故錯誤。9．有結構問題的解決過程與無結構問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。()答案：錯誤解析：有結構的問題和無結構的問題的解決過程并不相同。有結構問題具有兩個基本特征：①問題的明確性。問題的目標很明確，問題解決者可以很確切地知道他需要達