修改病句的方法及原則課件

修改病句的方法及原則

第一課時判斷病句的方法(1)（一）、緊縮法。病句示例：（1）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)內(nèi)把我國建設(shè)成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。

（2）老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前的一曲壯歌。適合下列病句類型（1）長句；（2）句子成分搭配不當(dāng)?shù)木渥?。緊縮法運用應(yīng)注意以下幾點：①緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況，應(yīng)把否定詞保留在主干里。②緊縮時，必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結(jié)構(gòu)。病句示例：（3）為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門采取了許多行之有效的措施.我們?nèi)绻阉鼔嚎s為“衛(wèi)生防疫部門采取了措施.”能發(fā)現(xiàn)句子的語病嗎？(三)、語感審讀法。調(diào)動語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。病句示例：（5）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了國難，勝利攀登到頂峰。

（四）、邏輯分析法。

有的語病從語法上不好找毛?。ㄒ簿褪怯蒙厦娴娜N方法查不出毛?。?，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，從語句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。病句示例：（6）該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……（7）凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。第二課時常見的病句類型：（一）成分殘缺（①缺主語；②缺謂語；③缺賓語。）病句示例：（8）聽了校長的報告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。（9）經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（10）春天到了，林蔭大道上的花草樹木。（11）少先隊員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒。（二）用詞不當(dāng)病因：①平時不注意分辨一些近義詞的細微區(qū)別；②是不注意詞語的感情色彩。病句示例：（12）我們的教室又寬廣又明亮。（13）小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量。他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。（14）謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補習(xí)功課。（15）他家墻上掛著一幅對聯(lián)。（四）詞序混亂

病句示例：（22）我們十個班級里的少先隊員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。（五）指代不明說話寫文章時，為了避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：你、我、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用，如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產(chǎn)生指代不明的毛病。病句示例：（23）班會上，李明建議開展讀書活動，陳新建議開展影評活動，我同意他的意見。（八）邏輯錯誤

病句示例：（28）年三十的晚上，我們在月光下放爆竹。（29）各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（30）我們不但要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)問題。（九）用錯關(guān)聯(lián)詞

病句示例：（31）弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻的道理。（32）他不但有為人民服務(wù)的愿望，但是正在努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

幾種務(wù)必注意的病句類型：1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。①秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對）2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯。雙重否定表肯定，多用一個又否定。①有沒有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了）4、習(xí)慣錯用的詞“目的是為了”“大多以……為主”語意重復(fù)①美國對伊進行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）②這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達……多（以上）”“超過……以上”表意矛盾③近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）④載重量達十噸以上。（“達”指的是數(shù)量向上或向多達到的最高點，與“以上”矛盾）定語語序排列規(guī)律1、表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；

2、指稱或數(shù)量的短語；

3、動詞或動詞短語；4、形