《給教師一生的建議》讀后感_第1頁(yè)
《給教師一生的建議》讀后感_第2頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)《給教師一生的建議》讀后感《給老師一生的建議》讀后感

仔細(xì)讀完一本著作后,大家肯定都收獲不少,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼摹督o老師一生的建議》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

假如說(shuō)世界上有兩種職業(yè)最為重要,那我肯定會(huì)選擇老師和醫(yī)生。因?yàn)獒t(yī)生能夠維護(hù)機(jī)體的健康,挽救人類的生命,使人生存;而老師,在心靈的花園里播撒希望的種子,塑造人的靈魂,使生命更有價(jià)值。

暑假期間,讀了學(xué)校舉薦的《給老師一生的建議》一書,感受頗多。我再一次深深體會(huì)到做一個(gè)合格老師的不易。老師職業(yè)的特別性,確定了老師要比其他職業(yè)具備更高的道德品質(zhì),具有終其一生不斷學(xué)習(xí)的熱忱,具有敏銳的視察力、精確的推斷力以及主動(dòng)敏捷的外交技巧等等。

首先,要有高尚的道德品質(zhì)。其底線是和善,然后是博大的胸懷,悲憫和慈祥。只有如此,才能讓下列品質(zhì)水到渠成。

1、敬重職業(yè),恪盡職守。

書中這樣寫到:“老師,是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更重要的是一種責(zé)任,一種為人師表的責(zé)任,一份以老師的志向、才智、激情和魅力影響學(xué)生一生的責(zé)任?!必?zé)任驅(qū)使老師去思索,去奮斗,勤奮耕耘,責(zé)任心促使老師熱忱、自覺(jué)地投入工作,他們將教書育人內(nèi)化為自身須要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛,于微小處發(fā)覺(jué)豐富,于瑣碎中找尋快樂(lè),于平凡中創(chuàng)建奇跡。于是,有了那么多敬業(yè)的老師每天找后進(jìn)生談心,有了披星戴月、廢寢忘食的感動(dòng)。

2、關(guān)愛和信任,讓教化充溢希望。

用博大的胸懷去包涵,用慈善的心去感動(dòng),用悲憫的心去教化。讓無(wú)望的家長(zhǎng)因?yàn)榻袒湟缦M?,而不是讓家長(zhǎng)更加無(wú)望。

每個(gè)班級(jí)都有許多學(xué)生,每個(gè)個(gè)體,對(duì)老師來(lái)說(shuō),他是幾非常之一、幾百分之一,折掉一個(gè)兩個(gè),好像無(wú)關(guān)大局??蛇@每一個(gè)個(gè)體對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),則是百分之百,在每一個(gè)個(gè)體身上,都寄予著一個(gè)家庭的厚望。所以,善待每一個(gè)學(xué)生,不因富貴或貧賤、不因聰慧或愚笨、不因乖巧或頑皮,一視同仁。

身兼家長(zhǎng)和老師的雙重角色,我們更理解每一個(gè)家長(zhǎng)擇校、選擇老師的迫切的心情。所以,我希望我的孩子遇到什么樣的老師,我就做一個(gè)什么樣的老師;我希望孩子的老師在哪些方面能賜予我?guī)椭?,那么我就在哪些方面幫助家長(zhǎng);我因哪些事情而心生無(wú)望,那么我就會(huì)在這些地方讓家長(zhǎng)重新燃起希望。推己及人,讓教化更具有人性色調(diào)。

3、為人師表,用人格影響學(xué)生。

因?yàn)楹蜕?、因?yàn)閷捜?、因?yàn)閻?,所以我們更具有?zé)任心,更具有包涵性、更具有耐性,更懂得敬重。所以,也就具有更高的人格魅力。

關(guān)于人格魅力,書上是這樣描寫的:“人格影響力是人最重要的、最本質(zhì)的影響力,它蘊(yùn)涵著難以估量的'強(qiáng)大力氣,如同無(wú)聲的吩咐,潤(rùn)物的春雨和撥開云霧的燈塔?!苯袒瘜W(xué)生是個(gè)過(guò)程,不管老師自覺(jué)不自覺(jué),對(duì)學(xué)生都在起作用,產(chǎn)生影響,老師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才,而老師自身高尚的道德品質(zhì),讓自己的人格充溢魅力,無(wú)論什么樣的學(xué)生,都不愿將不堪呈現(xiàn)在一個(gè)高尚的老師面前。

其次,要擅長(zhǎng)把握教化的契機(jī),具有敏銳的視察力和精確的推斷力。

作為一個(gè)合格的老師,必需有敏銳的視察力和精確的推斷力,擅長(zhǎng)把握教化的契機(jī),捕獲最能觸動(dòng)學(xué)生思想深處的一個(gè)事務(wù)、一次對(duì)話、一個(gè)行動(dòng)甚至是一個(gè)表情,須要常常擦亮一雙慧眼,細(xì)心視察,把握精確,以便創(chuàng)建事半功倍的教化效果。

記得在藍(lán)纓的時(shí)候,學(xué)生都住校,要在校十天,才能回家一次,大部分又是第一次離開家門住校的學(xué)生,因此許多人都會(huì)想家。在新學(xué)期的第一個(gè)月,他們?cè)趯W(xué)校一連住了21天,于是起先散漫,懈怠,班級(jí)里充滿的動(dòng)蕩和擔(dān)心。恰逢9月下旬班級(jí)里有3個(gè)學(xué)生過(guò)生日,于是,我把握這個(gè)時(shí)機(jī),細(xì)心策劃了一個(gè)增加集體凝合力的活動(dòng)方案。在班會(huì)課上,我串通一位老師,把這三名過(guò)生日的學(xué)生請(qǐng)出老師,然后拿出三張賀卡,讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)生寫上慶賀的話,并簽名,然后在這三個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)刻,我們打開燈,大家一起唱生日歡樂(lè)。然后許心愿,切蛋糕,等等,當(dāng)時(shí)三個(gè)過(guò)生日的學(xué)生眼淚汪汪,他們感受到的是老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)切和友愛,全班學(xué)生也都很感動(dòng),他們發(fā)覺(jué)自己很重要,自己對(duì)同學(xué)的一句短短的祝詞,竟然能讓平淡的關(guān)系變得脈脈溫情,這個(gè)班級(jí)也因此而暖和。在接下來(lái)的日子里,我們班級(jí)成為最穩(wěn)定、最團(tuán)結(jié)、最暖和的集體。

所謂把握教化契機(jī),并不神奇?!氨臼瞧匠R欢胃琛?,關(guān)鍵是如何讓這首平常的歌頌得動(dòng)人心弦。老師要具備敏銳的視察力,在教化工作中應(yīng)當(dāng)致力于找尋這種最佳的教化契機(jī),把它漸漸變成自發(fā)自覺(jué)行為。當(dāng)教化學(xué)生的“契機(jī)”未到,要擅長(zhǎng)等待;當(dāng)“契機(jī)”來(lái)臨,要馬上抓??;當(dāng)“契機(jī)”已過(guò),應(yīng)擅長(zhǎng)迂回并創(chuàng)設(shè)新的契機(jī)。

最終,老師要不斷學(xué)習(xí),具有勇于探究和創(chuàng)新的精神。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,科技的發(fā)展,信息傳播的速度越來(lái)越快,學(xué)生和我們?cè)谕粫r(shí)間、用同一媒介更新學(xué)問(wèn),接受新消息,甚至比老師的速度更快。因此,新時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求,老師必需不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師不斷更新的要求,包括學(xué)問(wèn)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論