《我會(huì)骨碌碌》教案

第頁(yè)《我會(huì)骨碌碌》教案《我會(huì)骨碌碌》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步駕馭橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

3、初步探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，能夠邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)打算】

1、閱歷打算：知道身體各部位的名稱；知道小刺猬會(huì)滾著走路，是滾著采果子的。

2、物質(zhì)打算：小刺猬圖片；果子若干；筐子若干；地毯；音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、起先部分。

帶領(lǐng)幼兒嬉戲：小手骨碌操。

師：我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧：我會(huì)骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩嬉戲。玩什么嬉戲呢？今日我們來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的嬉戲。我們先來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的嬉戲。

二、基本部分

1、組織幼兒自由探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

師：我發(fā)覺(jué)了許多小摯友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方，誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演給大家看？

幼：我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：你的頭轉(zhuǎn)得真好！我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作）我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣？

幼：我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

…….

2、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步駕馭橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

師：我們?cè)賮?lái)玩滾一滾的嬉戲。誰(shuí)想來(lái)骨碌碌地滾一滾小身體？一會(huì)老師請(qǐng)小摯友都來(lái)滾動(dòng)滾動(dòng)小身體。小摯友想一想，在滾動(dòng)身體的時(shí)候要留意什么呢？怎么樣愛(ài)護(hù)自己呢？

幼：要留意平安，愛(ài)護(hù)好自己。要愛(ài)護(hù)好頭和臉。

幼：不能遇到別的小摯友，遇到就趕快躲開(kāi)。

3、請(qǐng)一名幼兒表演滾動(dòng)身體。

師：小摯友用各種方法來(lái)滾動(dòng)身體，都很棒！我發(fā)覺(jué)有一位小摯友滾動(dòng)得特殊好，請(qǐng)他來(lái)給大家表演一下。

4、老師示范講解橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：孫老師也想來(lái)試試了，小摯友看我是怎樣滾動(dòng)身體的。我先選一個(gè)空大的地方坐好了，然后再躺好，把胳膊伸直，把腿也伸直，這邊骨碌碌滾一滾，換個(gè)方向再滾一滾，連續(xù)滾一滾，我覺(jué)得這樣滾動(dòng)身體很舒適，這種滾動(dòng)身體的方法叫橫躺滾。

5、先請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)橫躺滾，然后再集體練習(xí)。老師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲避。

師：我還編了一首小兒歌呢，誰(shuí)情愿跟著小兒歌來(lái)滾動(dòng)滾動(dòng)小身體？

先坐好，再躺好，伸直小手和小腳，骨碌骨碌滾一滾，骨碌骨碌滾一滾。

請(qǐng)小摯友都來(lái)跟著小兒歌練一練橫躺滾的本事吧。先找一個(gè)空大的地方坐好啦。

6、嬉戲：幫小刺猬采果子。

師：小摯友滾動(dòng)得這么好，把一只會(huì)滾著走路的小動(dòng)物引來(lái)了，你們猜猜它是誰(shuí)？（小刺猬。）

師：（出示小刺猬圖片）小刺猬是怎樣采果子的？

幼：小刺猬是用滾的方法采果子的。小刺猬躺在地上骨碌一滾，身上就粘滿了果子。

師：小刺猬家果園里的果子成熟了，它想邀請(qǐng)小摯友幫助它采果子，你們情愿幫助小刺猬嗎？（情愿?。?/p>

師：你們都是愛(ài)幫助別人的好孩子！

師：小摯友采到果子后要相互幫忙把果子取下來(lái)，還要把果子放到筐子里。

師：你們愛(ài)吃果子嗎？（我們愛(ài)吃果子。）

師：多吃水果身體會(huì)更健康！我們找一個(gè)空大的地方坐下來(lái)休息休息。

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)放松放松小身體。先來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，我的頭兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來(lái)放松放松肩膀，我的肩膀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小胳膊學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，捶捶腿，兩個(gè)小摯友相互幫忙捶捶背。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

幫小刺猬把果子送回家。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

《我會(huì)骨碌碌》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試滾動(dòng)自己的身體，增加身體的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

4.體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算

1.閱歷打算：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬會(huì)滾著走路，是滾著采果子的。

2.物質(zhì)打算：小刺猬圖片，果子若干，筐子若干，地毯，音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》。

活動(dòng)過(guò)程

1.帶領(lǐng)幼兒嬉戲：小手骨碌操。

師：我們一起來(lái)做一做小手骨碌操吧!“我會(huì)骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩嬉戲”。玩什么嬉戲呢?今日我們來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)和滾一滾的嬉戲。我們先來(lái)玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的嬉戲。

2.組織幼兒自由探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

師：我發(fā)覺(jué)了許多小摯友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方，誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演給大家看?

幼：我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，(邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?

幼：我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步駕馭橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

師：我們?cè)賮?lái)玩滾一滾的嬉戲。誰(shuí)想來(lái)骨碌碌地滾一滾小身體?一會(huì)老師請(qǐng)小摯友都來(lái)滾動(dòng)滾動(dòng)小身體。小摯友想一想，在滾動(dòng)身體的時(shí)候要留意什么呢?怎么樣愛(ài)護(hù)自己呢?

幼：要留意平安，愛(ài)護(hù)好自己。要愛(ài)護(hù)好頭和臉。

幼：不能遇到別的小摯友，遇到就趕快躲開(kāi)。

4.嬉戲：幫小刺猬采果子。

師：小摯友滾動(dòng)得這么好，把一只會(huì)滾著走路的小動(dòng)物引來(lái)了，你們猜猜它是誰(shuí)?(小刺猬。)

活動(dòng)反思：

剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來(lái)的一群小不點(diǎn)，他們?cè)谟變簣@里已經(jīng)感受到了集體生活的樂(lè)趣，他們喜愛(ài)和同伴歡樂(lè)的嬉戲，但由于年齡特點(diǎn)，他們身體的協(xié)調(diào)性、限制力還沒(méi)有充分發(fā)展，時(shí)常會(huì)在嬉戲中磕磕碰碰，給歡樂(lè)的嬉戲帶來(lái)一些陰影。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。

因此，給幼兒搭建一個(gè)個(gè)有助于提高其自身協(xié)調(diào)性、敏捷性的熬煉平臺(tái)，更快更好地發(fā)展他們的身體限制實(shí)力，使他們?cè)谟變簣@能更歡樂(lè)的生活至關(guān)重要。

因此，我設(shè)計(jì)了小班健康活動(dòng)《身體骨碌碌》，我把活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1.通過(guò)找一找，動(dòng)一動(dòng)，感知身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；

2.嘗試在墊子上連續(xù)滾動(dòng)身體，熬煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、敏捷性，發(fā)展自身限制力。同時(shí)，我把重難點(diǎn)定位在：嘗試在墊子上連續(xù)滾動(dòng)身體，熬煉幼兒身體協(xié)調(diào)性、敏捷性，發(fā)展自身限制力。圍繞以上的目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：小手小腳操的打算運(yùn)動(dòng)——找一找，動(dòng)一動(dòng)的初步感知運(yùn)動(dòng)——嘗試直線連續(xù)滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)——借助嬉戲《刺猬摘果子》運(yùn)動(dòng)，來(lái)搭建一個(gè)層層遞進(jìn)地熬煉平臺(tái)，讓孩子們?cè)诤猛嫖缎浴⑻魬?zhàn)性的活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)著，熬煉著。本次活動(dòng)通過(guò)三次執(zhí)教，每一次都不同程度地對(duì)一些細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，但主體的環(huán)節(jié)始終圍繞以上四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展，因?yàn)檫@四個(gè)環(huán)節(jié)是：層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，這是本次活動(dòng)得以勝利的關(guān)鍵所在。

起始環(huán)節(jié)：打算運(yùn)動(dòng)——小手小腳操。

帶領(lǐng)孩子們?cè)趦焊杪曋羞\(yùn)動(dòng)自己的小手小腳更符合小班孩子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，他們?cè)诶蠋煾菒?ài)好的帶動(dòng)下伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、踢踢腳等，不但很自然地進(jìn)入運(yùn)前打算階段，更為主題在做鋪墊。在活動(dòng)中，我接受了大家的看法，借助布條圍個(gè)圓圈作為隊(duì)列，縮短了孩子和老師的距離，不但解除孩子們?cè)谝暰€上的相互抵抗，而且大大創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的氛圍，為孩子們更大膽的運(yùn)動(dòng)起了較大的作用。

探究環(huán)節(jié)：找找，動(dòng)動(dòng)，初步運(yùn)動(dòng)身體中能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣！

小百科：骨碌碌是一個(gè)形容詞。亦作“骨淥淥”。亦作“骨魯魯”。亦作“骨嚕?！薄?/p>

《我會(huì)骨碌碌》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增加身體的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，愉悅身心。

4.培育幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和相互謙讓的良好品德。

活動(dòng)打算

1.節(jié)奏顯明、輕快的音樂(lè)。

2.粘有雙面膠的“果子”若干。

3.清理干凈的地板。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源④第22～23頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)《學(xué)做骨碌操》

(1)帶領(lǐng)幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做嬉戲。

(2)請(qǐng)幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。

2.自由探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

(1)小摯友你的身體還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?請(qǐng)你試一試。

(2)老師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教化幼兒愛(ài)護(hù)好自己身體的各個(gè)部位。

3.滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體滾動(dòng)的歡樂(lè)。

(1)現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

引導(dǎo)幼兒在干凈的地板上自由地滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給與幫助。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣滾動(dòng)像什么。

(2)想一想，怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其與幼兒說(shuō)一說(shuō)他們像什么在骨碌碌。

4.嬉戲：小刺猬背果子。

向幼兒介紹嬉戲玩法：幼兒手膝著地向前爬，望見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾，使“果子”粘在背上。最終請(qǐng)幼兒相互把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的多。

5.放松活動(dòng)。

讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)放松一下，先來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，我的頭兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再來(lái)放松放松肩膀，我的肩膀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小胳膊學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，捶捶腿，兩個(gè)小摯友相互幫忙捶捶背。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第22～23頁(yè)。

《我會(huì)骨碌碌》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步駕馭側(cè)身滾動(dòng)，增加身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)的歡樂(lè)，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、樂(lè)意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)打算

整齊干凈的地面、紙箱。

活動(dòng)過(guò)程

1、帶領(lǐng)幼兒熱身嬉戲：骨碌操?！拔覀円黄饋?lái)做一做小手骨碌操吧：我會(huì)骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起做嬉戲。”

2、讓幼兒自由探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

(1)“你的身體上還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”小摯友們相互試一試，說(shuō)一說(shuō)。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

(3)師幼一起嘗試各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)并小結(jié)。我們身體有許多部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)，像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的方法。

(1)幼兒自由側(cè)身滾動(dòng)。

“我們的身體，除了個(gè)別部位能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，整個(gè)身體也可以轉(zhuǎn)動(dòng)，我們來(lái)試一試吧?”

(2)滾動(dòng)身體時(shí)的留意事項(xiàng)。

“小摯友想一想，在滾動(dòng)身體的時(shí)候要留意什么呢?怎么樣才能愛(ài)護(hù)好自己?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

4、嬉戲：小刺猬運(yùn)紙箱。

幼兒分三組進(jìn)行運(yùn)紙箱接力賽，請(qǐng)幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到中終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的一組獲勝。

5、組織幼兒做放松整理活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭?ài)好是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充溢了新奇心，求知欲望劇烈。剛好表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和激勵(lì)幼兒的新奇心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的創(chuàng)建潛能。

《我會(huì)骨碌碌》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體，增加身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)用側(cè)身滾動(dòng)的方法。

活動(dòng)打算：

1、節(jié)奏顯明、輕松的音樂(lè)。

2、粘有雙面膠的“果子”若干。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁(yè)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、學(xué)做骨碌操。

（1）帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我來(lái)和你做嬉戲。

（2）請(qǐng)幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。

2、自由探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

（1）“你的身體還會(huì)有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？請(qǐng)你試一試。”

（2）老師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教化幼兒愛(ài)護(hù)好自己的身體的各個(gè)部位。

3、滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體滾動(dòng)的歡樂(lè)。

（1）現(xiàn)在我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。

引導(dǎo)幼兒在干凈的地面上，自由滾動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己這樣滾動(dòng)像什么。

(2)想一想，怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)一些。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)一說(shuō)他們像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蝸牛等）。

4、嬉戲“小刺猬背果果”。

幼兒手膝著地向前爬，望見(jiàn)“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背上。最終請(qǐng)幼兒相互拿下，看看誰(shuí)的多。

5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④22-23頁(yè)。

教學(xué)反思：

用幼兒感愛(ài)好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性是《綱要》對(duì)于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而嬉戲的方法恒久是孩子們最喜愛(ài)和最情愿接受的。借助嬉戲《刺猬摘果子》來(lái)進(jìn)一步讓孩子練習(xí)翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入嬉戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。

因此，我首先創(chuàng)設(shè)情景：幫兔媽媽摘果子來(lái)吸引孩子們，讓孩子們從練習(xí)滾動(dòng)的環(huán)節(jié)自然轉(zhuǎn)入到鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。而是否有效駕馭、領(lǐng)悟嬉戲的規(guī)則又是嬉戲勝利的首要條件，因而我又通過(guò)兔媽媽講解規(guī)則——老師借用兔媽媽的話講解規(guī)則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規(guī)則，從而能正確地開(kāi)展嬉戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，兔媽媽自然地介入嬉戲活動(dòng)，不但有助于嬉戲的真實(shí)性，而且大大解決嬉戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)順當(dāng)、有效，孩子們勝利地體驗(yàn)到了嬉戲的樂(lè)趣!，

同時(shí)，在活動(dòng)中我主動(dòng)實(shí)施“各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們?cè)跀?shù)一數(shù)中轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探究發(fā)覺(jué)、請(qǐng)孩子們按顏色種類放置果子、引導(dǎo)孩子和兔媽媽說(shuō)感謝等禮貌用語(yǔ)，注意孩子全方位發(fā)展。當(dāng)然，在活動(dòng)中還是有一些細(xì)微環(huán)節(jié)值得我們?cè)偃ネ魄煤退妓鞯模驗(yàn)榧?xì)微環(huán)節(jié)的處理的好，對(duì)活動(dòng)的有效起著更大的作用。

《我會(huì)骨碌碌》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，能夠邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作，

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)的歡樂(lè)，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

3、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

寬敞、平安的室內(nèi)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

1、嬉戲：骨碌碌

引導(dǎo)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒將食指環(huán)繞做一次手指骨碌操。

二、基本部分：

1、組織幼兒探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

（1）談話：你的身體上還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？請(qǐng)幼兒試試。

（2）老師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教化幼兒要愛(ài)護(hù)好自己身體的各個(gè)部位。

2、放音樂(lè)，大家一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾動(dòng)身體，知道滾動(dòng)時(shí)腰愛(ài)護(hù)好自己。

（1）引導(dǎo)幼兒自由在地上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)的幼兒可賜予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)滾動(dòng)時(shí)腰留意愛(ài)護(hù)身體的哪些部位，提示幼兒限制好、愛(ài)護(hù)好自己的身體。

（2）幼兒分組競(jìng)賽，留意愛(ài)護(hù)自己的方法。

三、結(jié)束部分：

放松活動(dòng)：

師：“小摯友，快到吃飯的時(shí)間了，我們一起來(lái)做豐富的午餐吧。”帶領(lǐng)幼兒從揉面，搟面、拉面、下面到鍋等環(huán)節(jié)，做全身的放松活動(dòng)。

《我會(huì)骨碌碌》教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、初步探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，能夠邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作，

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)的歡樂(lè)，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

3、熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力。

【活動(dòng)打算】：

寬敞、平安的室內(nèi)場(chǎng)地

【活動(dòng)過(guò)程】：

1、嬉戲：骨碌碌

引導(dǎo)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒將食指環(huán)繞做一次手指骨碌操。

【基本部分】：

1、組織幼兒探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

（1）談話：你的身體上還有哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？請(qǐng)幼兒試試。

（2）老師與幼兒一起嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機(jī)教化幼兒要愛(ài)護(hù)好自己身體的各個(gè)部位。

2、放音樂(lè)，大家一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾動(dòng)身體，知道滾動(dòng)時(shí)腰愛(ài)護(hù)好自己。

（1）引導(dǎo)幼兒自由在地上滾動(dòng)，對(duì)于不會(huì)的幼兒可賜予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)滾動(dòng)時(shí)腰留意愛(ài)護(hù)身體的哪些部位，提示幼兒限制好、愛(ài)護(hù)好自己的身體。

（2）幼兒分組競(jìng)賽，留意愛(ài)護(hù)自己的方法。

【結(jié)束部分】

放松活動(dòng)：師：“小摯友，快到吃飯的時(shí)間了，我們一起來(lái)做豐富的午餐吧。”帶領(lǐng)幼兒從揉面，搟面、拉面、下面到鍋等環(huán)節(jié)，做全身的放松活動(dòng)。

老師評(píng)課

1、老師課堂語(yǔ)言自然流暢，有感染力。教態(tài)親切自然。

2、老師有耐性，能啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮

3、老師隨機(jī)處理很好

4、老師注意細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，關(guān)注每一個(gè)孩子

5、運(yùn)動(dòng)量適中，打算活動(dòng)做的`好

建議：

1、組織談話，探究轉(zhuǎn)動(dòng)部位的時(shí)間可以短一點(diǎn)。

2、把墊子和區(qū)域的連起來(lái)，空間會(huì)更大。

《我會(huì)骨碌碌》教案8

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試滾動(dòng)身體，初步駕馭橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

2．體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

▲活動(dòng)重難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：嘗試滾動(dòng)身體，初步駕馭橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

▲活動(dòng)打算：

1．閱歷打算：知道身體各部位的名稱；知道小刺猬是滾著采果子的。

2．物質(zhì)打算：音樂(lè)、草地、果園背景；后面粘好雙面膠的果子若干；

筐子一個(gè)；鈴鼓一個(gè)；墊子、數(shù)字若干

▲活動(dòng)過(guò)程：

■一、情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身，探究身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

●1．手指骨碌操。

師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來(lái)練練本事，看看誰(shuí)的身體最靈敏、滾動(dòng)身體本事高。先做小手骨碌操吧：我會(huì)骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩嬉戲。

●2．組織幼兒自由探究身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

師：我發(fā)覺(jué)了許多小摯友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方，誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演給大家看？

幼：我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：你的頭轉(zhuǎn)得真好！我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作）我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

師：誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣？

幼：我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

●3、老師和幼兒隨音樂(lè)將探究的玩法進(jìn)行完整動(dòng)作。

■二、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步駕馭橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我愛(ài)護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

●1、分成兩組探究身體橫躺滾的方法。

師：珍寶們身體可真敏捷，現(xiàn)在咱們起先練骨碌碌滾一滾的本事啦。你是怎樣讓身體滾動(dòng)起來(lái)的？

幼兒分成兩組進(jìn)行練習(xí)，老師視察幼兒橫躺滾的動(dòng)作。

●2．請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滾動(dòng)身體，了解愛(ài)護(hù)自己的方法。

師：小摯友用各種方法來(lái)滾動(dòng)身體，都很棒！請(qǐng)他們來(lái)給大家表演一下。

全體幼兒再練習(xí)身體滾動(dòng)的本事。

●3、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)雙手爬和身體滾動(dòng)的本事，熬煉身體靈敏性。

師：珍寶滾動(dòng)本事頂呱呱，要看看大家的反應(yīng)快不快，兩個(gè)寶