作文講稿(3)課件

用語文專業(yè)帶動全校生源快速裂變一、師資培訓(xùn)升級1、八力云的備課系統(tǒng)2、每周培訓(xùn)課題升級二、課堂教學(xué)升級—六環(huán)節(jié)一、教學(xué)六環(huán)節(jié)教學(xué)六環(huán)節(jié)包括：學(xué)、教、練、測、評、改二、大體內(nèi)容1、定目標(biāo)（1）時(shí)間：1分鐘（2）目標(biāo)要用適合該課年齡階段學(xué)生的語言描述出來。（3）目標(biāo)要具體。（4）目標(biāo)要能衡量。示例：三年級《妙方趣法上》第五課《神奇的水果世界》：這節(jié)課我們要學(xué)會寫一種寫水果的思路（大屏幕出示“思路”兩個字），以后我們遇到任何水果都會寫了?。ㄒ唬╆P(guān)于“學(xué)”3、定要求（1）時(shí)間：1分鐘（2）提出明確的小組自學(xué)的問題。（3）提出小組組織要求。示例：（以上面課程為例）大家仔細(xì)讀這幾個題目要求，思考：這幾道作文題都是寫什么的？得怎么寫？一會兒小組合作學(xué)習(xí)時(shí)的步驟為：第一步：每個同學(xué)先讀題目要求。第二步：領(lǐng)袖組織大家探討出來這是寫什么的。（1分鐘時(shí)間；自由發(fā)言）第三步：領(lǐng)袖組織大家探討怎樣寫。（3分鐘時(shí)間；每個人輪流發(fā)言）第四步：領(lǐng)袖總結(jié)出最終答案。（二）關(guān)于“教”1、時(shí)間分配：20分鐘2、方式：引導(dǎo)式、體驗(yàn)式、互生式（四）關(guān)于“測”1、時(shí)間分配：10分鐘2、測評方式：網(wǎng)上測評法；筆試；面試（五）關(guān)于“評”1、時(shí)間分配：10分鐘2、點(diǎn)評方式：師評；生評；自評（六）關(guān)于“改”1、時(shí)間分配：10分鐘2、改的方式：自我完善；小組合作；老師修正。三、老師交流升級1、大培訓(xùn)。2、大教研。四、八大能力落地系統(tǒng)升級八大能力理論框架成型。精神力愛愛自己愛他人愛群體愛自然萬物身體精神父母兄弟姐妹老師朋友家族班級家鄉(xiāng)民族祖國動物植物自然美景陽光空氣……實(shí)踐力目標(biāo)沉淀修正實(shí)踐思維：這件事我沒做過，但是我能把它做好。具體清晰人事機(jī)制計(jì)劃總結(jié)反思彌補(bǔ)學(xué)習(xí)力媒介連接頻率場老師教材自己的快樂自己的思想積極上進(jìn)動靜結(jié)合互相包容互幫互助課堂形式自動自發(fā)學(xué)習(xí)力生存力自己的事情自己做自保自護(hù)勇敢體能社交力吃虧溝通一年級：看圖說話、看圖寫話、輕松寫日記——創(chuàng)造力二年級：《開蒙啟智》、《巧句精段》（上、下）——學(xué)習(xí)力三年級：《妙方趣法上》《閱讀1》《妙方趣法下》——領(lǐng)導(dǎo)力四年級：《選材擇料上》《閱讀2》《選材擇料下》——思維力五年級：《談古論今》《閱讀3》《閱讀4》——精神力、社交力六年級：小升初——實(shí)踐力、生存力每一堂課都是一種能力的培養(yǎng)五、課程升級常規(guī)課程+讀寫特訓(xùn)營常規(guī)課程金八力快樂讀寫營課程設(shè)計(jì)（一）閱讀習(xí)慣培養(yǎng)特訓(xùn)營1、適合年級：適合1—6年級學(xué)生。2、面對對象：沒有課外閱讀習(xí)慣的孩子。3、班型設(shè)計(jì)：繪本屋（一二年級）愛讀營（三四年級）名著悅讀（五六年級）4、時(shí)間：8個月。5、對老師要求：（1）自己愛讀書。（2）有比較高的文學(xué)修養(yǎng)。（3）中文畢業(yè)。6、配套教材：新研發(fā)。7、達(dá)到效果：8個月后，學(xué)員能每天主動課外閱讀20—60分鐘。1、適合年級：3—6年級學(xué)生2、面對對象：考試中閱讀理解失分多的學(xué)生。3、班型設(shè)計(jì)：中段特訓(xùn)營（三四年級）高段特訓(xùn)營（五六年級）4、時(shí)間：8個月5、對老師要求：（1）大專以上學(xué)歷。（2）熱愛學(xué)生。（3）能吃苦耐勞。（4）語言溝通能力較強(qiáng)。6、配套教材：閱讀1、2、3、4、5、67、達(dá)到效果：學(xué)校考試中閱讀理解不減分。（二）閱讀解題學(xué)霸特訓(xùn)營（三）作家特訓(xùn)營1、適合年級：四年級以上。2、面對對象：寫作能力很強(qiáng)，且有作家夢想的孩子。3、班型設(shè)計(jì)：只有一個班型。4、時(shí)間：3—5年5、對老師要求：有非常強(qiáng)的寫作功底，經(jīng)常發(fā)表作品或者出過書者優(yōu)先；愛孩子；有教育情懷；有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。6、配套教材：新研發(fā)。7、達(dá)到效果：學(xué)員每年在國家級刊物上發(fā)表作品至少一次；一年至少寫一本書；特優(yōu)生能出書；和一名作家建立聯(lián)系，找到導(dǎo)師；形成明顯的寫作風(fēng)格，樹立終身寫作的志向。（四）快樂積累營1、適合年級：二至六年級2、面對對象：作文語言不生動的學(xué)員。3、班型設(shè)計(jì)：只有一種班型。4、時(shí)間：6個月。5、對老師要求：（1）大專以上學(xué)歷。（2）愛孩子。（3）能吃苦耐勞。6、配套教材：巧句精段上、巧句精段下。7、達(dá)到效果：（1）積累七百多條好句好段。（2）能做到三級遷移句子。（3）能自己創(chuàng)造句子。（五）選材高手特訓(xùn)營1、適合年級：三年級以上學(xué)生。2、面對對象：選材假大空、老套的學(xué)生；選不出材料的學(xué)生。3、班型設(shè)計(jì)：中段特訓(xùn)營（三四年級）高段特訓(xùn)營（五六年級）4、時(shí)間：6個月5、對老師要求：（1）大專以上學(xué)歷。（2）愛孩子。（3）能吃苦耐勞。（4）愛學(xué)習(xí)。6、配套教材：選材擇料上、選材擇料下7、達(dá)到效果：學(xué)習(xí)100個話題的選材。每個話題都能快速選擇五個以上新穎、有趣、好寫的材料。（六）作文技法學(xué)霸特訓(xùn)營1、適合年級：三年級以上。2、面對對象：寫作方面詳略不當(dāng)、條理不清、不會細(xì)節(jié)描寫的學(xué)生。3、班型設(shè)計(jì)：只有一個班型。4、時(shí)間：6個月5、對老師要求：（1）大專以上學(xué)歷。（2）愛孩子。（3）能吃苦耐勞。（4）愛學(xué)習(xí)。6、配套教材：妙方趣法上、妙方趣法下7、達(dá)到效果：寫作達(dá)到條理清晰、詳略得當(dāng)、細(xì)節(jié)描寫具體生動。（八）一二年級看圖寫話營1、適合年級：一二年級2、面對對象：一二年級學(xué)生3、班型設(shè)計(jì)：4、時(shí)間：4個月至一年5、對老師要求：（1）大專以上學(xué)歷。（2）愛孩子。（3）能吃苦耐勞。（4）愛學(xué)習(xí)。（5）有童心。6、配套教材：看圖說話、看圖寫話、開蒙啟智7、達(dá)到效果：能寫一段通順、優(yōu)美的話，格式、標(biāo)點(diǎn)完全正確。（九）日記特訓(xùn)營（每年寒假、暑假開）1、適合年級：一至六年級學(xué)生2、面對對象：不會寫日記的學(xué)生3、班型設(shè)計(jì)：低段特訓(xùn)營（一二年級）中段特訓(xùn)營（三四年級）高段特訓(xùn)營（五六年級）4、時(shí)間：4個月5、對老師要求：（1）大專以上學(xué)歷。（2）愛孩子。（3）能吃苦耐勞。（4）愛學(xué)習(xí)。6、配套教材：輕松寫日記（一二年級）輕松寫日記（三四年級）7、達(dá)到效果（十）八力特訓(xùn)營（每年假期開）1、適合年級：一至六年級2、面對對象：想提升各種能力的學(xué)生3、班型設(shè)計(jì)：假期營（一次六天）4、時(shí)間：假期5、配套教材：新研發(fā)6、對老師要求：講師級別。7、達(dá)到效果：提升孩子某一種能力（十一）小升初特訓(xùn)營1、適合年級：六年級學(xué)生。2、面對對象：六年級學(xué)生3、班型設(shè)計(jì)：只有一種班型。4、時(shí)間：一年。5、對老師要求：對小升初有鉆研，精通小升初考點(diǎn)。6、教材：小升初（一、二、三）7、達(dá)到效果：一年提升語文成績，能在小升初考試中成績優(yōu)秀。六、知識點(diǎn)及題庫升級義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)金八力作文課程標(biāo)準(zhǔn)一年級：1、能把句子寫完整，寫正確。2、會用一般標(biāo)點(diǎn)符號：，。？！。3、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。4、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。5、

能自己修改寫話中的錯字、添字、漏字、錯標(biāo)點(diǎn)等情況。6、習(xí)作速度：10分鐘能寫150字。二年級：1、能把句子寫優(yōu)美。2、在正確使用一般標(biāo)點(diǎn)符號的基礎(chǔ)上會使用特殊標(biāo)點(diǎn)符號：、……：“”。3、有初步的“段落”意識，知道一般作文可以分為三段來寫。4、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。5、能自己修改錯字、添字、漏字、錯標(biāo)點(diǎn)、錯格式、病句情況。6、寫作速度：20分鐘能寫200字。三年級：1、繼續(xù)練習(xí)把習(xí)作中句子寫優(yōu)美。2、學(xué)會細(xì)節(jié)描寫技巧。3、能自如列出文章寫作基本思路。4、能條理地寫成一“篇”作文。5、能自己修改錯字、添字、漏字、錯標(biāo)點(diǎn)、病句情況，能對文章細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行檢查及添加或者修改。6、寫作速度：25分鐘能寫400字。四年級1、能把句子寫靈動。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。2、細(xì)節(jié)描寫方法運(yùn)用自如。3、能自如列文章靈活思路。4、觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。5、能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。6、掌握選材技巧，能快速、準(zhǔn)確選材。7、能創(chuàng)新寫文章。（1）題目創(chuàng)新。（2）開頭創(chuàng)新。（3）結(jié)尾創(chuàng)新。（4）形式創(chuàng)新。（5）語言創(chuàng)新。8、能自己修改錯字、添字、漏字、錯標(biāo)點(diǎn)、病句情況，能對文章細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行檢查及添加或者修改。9、寫作速度：25分鐘能寫出450字。10、課外其他寫作量不低于5000字。11、學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。12、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。13、能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

五、六年級1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、在一定的文字功底的基礎(chǔ)上，做到思想的自由文字表達(dá)。3、能檢查文章主題、思路、細(xì)節(jié)描寫方面的問題并做修改，并主動與他人交換修改。4、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。5、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。6、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。7、寫作速度提升，25分鐘內(nèi)能寫出500字。8、課外其他寫作量不低于10000字。金八力閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)一年級：1、能閱讀淺近的繪本、童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，能用兩三句話與人交流閱讀感想。2、閱讀自己愛讀的優(yōu)秀書籍，每天課外閱讀時(shí)間不低于20分鐘。課外閱讀總量不少于5萬字。3、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中簡單詞句的意思。4、能在閱讀中積累詞語。5、能夠借助讀物中的圖畫來理解故事內(nèi)容。6、誦讀兒歌30首。7、能誦讀淺近的古詩20首。8、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中能體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。9、積累自己喜歡的成語192個。10、能積累格言警句10句。二年級：1、能閱讀繪本、童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，能用一段話與人交流閱讀感想。2、閱讀自己愛讀的優(yōu)秀書籍，每天課外閱讀時(shí)間不低于25分鐘。課外閱讀總量不少于6萬字。3、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。4、能在閱讀中積累詞語。5、誦讀兒歌30首。6、能誦讀淺近的古詩20首。7、能積累寫人、寫物、寫景的常用美句477句。8、能積累常用的寫事片段61個。9、能積累常用疊詞50個。

10、能積累格言警句15句。三年級：1、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。2、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。4、能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文45篇，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7、閱讀自己愛讀的優(yōu)秀圖書，每天閱讀時(shí)間不低于30分鐘，課外閱讀總量不少于40萬字。8、校考中閱讀總扣分不超過4分。四年級1、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。2、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。4、能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6、誦讀優(yōu)秀詩文45篇，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7、閱讀自己愛讀的優(yōu)秀圖書，每天閱讀時(shí)間不低于30分鐘，課外閱讀總量不少于45萬字。8、校考中閱讀總扣分不超過3分。五年級

1、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。2、學(xué)會瀏覽的方法，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。

5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。6、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。7、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。8、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。9、擴(kuò)展閱讀面，由自己感興趣的閱讀領(lǐng)域向其他領(lǐng)域擴(kuò)展。每天閱讀時(shí)間不低于一個小時(shí)，課外閱讀總量不少于100萬字。10、?？奸喿x扣分不高于2分。11、能自己總結(jié)做題方法，有自己的一套解題思路。六年級1、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于400字。2、學(xué)會瀏覽的方法，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要快速搜集信息。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。6、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。8、擴(kuò)展閱讀面，由自己感興趣的閱讀領(lǐng)域向