高中語(yǔ)文作文的教學(xué)方法

高中語(yǔ)文作文的教學(xué)方法1高中語(yǔ)文作文的教學(xué)方法2,導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本寫(xiě)作技巧一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時(shí)也需要一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行適當(dāng)處理。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的寫(xiě)作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開(kāi)頭如果比較有新意，常常會(huì)給閱卷老師眼前一亮的感覺(jué)，可以增進(jìn)第一印象。同樣，如果文章的結(jié)尾有一個(gè)漂亮的總結(jié)，為整篇文章劃上一個(gè)完美的句號(hào)，也可以為整篇作文加分。因此，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)在開(kāi)頭、結(jié)尾的地方多花點(diǎn)心思。2高中語(yǔ)文作文的教學(xué)方法充分利用課堂的教學(xué)風(fēng)格想寫(xiě)出出色的作文，就要敞開(kāi)學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生親身參與到社會(huì)的實(shí)踐以及實(shí)際的生活中，關(guān)心熱點(diǎn)時(shí)事，周末進(jìn)行采訪、觀賞、座談?dòng)懻摰鹊然顒?dòng)，在日常生活中，布置語(yǔ)文家庭作業(yè)的同時(shí),要求學(xué)生多多查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查閱資料等等來(lái)豐富自己的作文內(nèi)容。用朗誦以及獎(jiǎng)勵(lì)等的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，讓學(xué)生能夠感受到寫(xiě)作的快樂(lè)。對(duì)于幾個(gè)別的學(xué)生，進(jìn)行單獨(dú)的引導(dǎo)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不同，理解能力不同，寫(xiě)作的水平也會(huì)有所差異，所以教師需要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分階段性的引導(dǎo)，慢慢的提升寫(xiě)作的難度，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步、寫(xiě)作水平有所提高的學(xué)生進(jìn)行表彰，將他們的作文在全班朗讀，讓其他的學(xué)生也可以吸收其中的精華借鑒其中的出色寫(xiě)作方式。另外，需要注意寫(xiě)作中的創(chuàng)新模式應(yīng)用，要再三加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新寫(xiě)作的理解以及創(chuàng)新寫(xiě)作意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生有意識(shí)的寫(xiě)出新穎出色的文章。如何提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，可以在課外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在科內(nèi)讓學(xué)生表演才藝，提升其表達(dá)能力以及表現(xiàn)能力。對(duì)于想象能力和思維能力的培養(yǎng)，其實(shí)也對(duì)也是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的一種方式，教師可以播放電影電視片段或者一些圖片，甚至于播放一首音樂(lè)等等，讓學(xué)生感受到其中的情感，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)［2］。對(duì)于同一種事物，學(xué)生可以有不同的觀點(diǎn)，可以有五花八門(mén)、奇思妙想的，只要他們敢說(shuō)，教師就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行表彰，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中就是對(duì)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉以及創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)。3高中語(yǔ)文作文的教學(xué)的方法.訓(xùn)練擬題功底，增進(jìn)作品新穎度.想象與聯(lián)想4高中語(yǔ)文作文教學(xué)方法L創(chuàng)新教學(xué)理念，提升作文教學(xué)課堂的互動(dòng)性目前，我國(guó)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的模式普遍較為單一，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授作文寫(xiě)作技巧，很少和學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通，導(dǎo)致課堂氣氛緊張，學(xué)生的寫(xiě)作興趣低下，甚至有的學(xué)生特別害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來(lái)看，普遍存在言之無(wú)文，缺乏情感的問(wèn)題，作文風(fēng)格千篇一律，很少看到學(xué)生自己的觀點(diǎn)。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)〃灌輸式〃的教學(xué)模式，在課堂上不僅應(yīng)向?qū)W生傳授一些基本的寫(xiě)作技巧，同時(shí)也應(yīng)該注意和學(xué)生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。其次，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意因材施教，在充分了解、掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后，制定合理的教學(xué)方式，應(yīng)將作文教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，布置的作文題目也應(yīng)盡可能和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)，同時(shí)也有利于提升教學(xué)的針對(duì)性。比如，教師可以以〃珍惜生命〃為話(huà)題讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，在寫(xiě)作之前，教師可以讓同學(xué)們自由分組，相互討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，然后教師再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛,也有利于發(fā)散學(xué)生的思維。.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣興趣是最好的老師，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢(shì)必可以提升寫(xiě)作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言，高考是最重要的難關(guān)，教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提升高考成績(jī)上，而對(duì)語(yǔ)文作文教學(xué)的重視度不高，這也是導(dǎo)致高中生寫(xiě)作興趣低下的主要原因。高中語(yǔ)文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生心理得到安慰，增強(qiáng)自信心，更加執(zhí)著于作文寫(xiě)作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí)，，教師應(yīng)仔細(xì)修改，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí),一定要在旁邊備