人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

最人部版文四級(jí)冊(cè)語(yǔ)園二精教設(shè)教學(xué)目：1.對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的解決問(wèn)題的方法進(jìn)行回顧與整理。2.借助拼音識(shí)記12個(gè)生字，掌握一些識(shí)字方法。3.認(rèn)讀科技新名詞，指導(dǎo)學(xué)生讀句子，并用對(duì)比手法介紹一種事物。4.積累古詩(shī)。加強(qiáng)語(yǔ)言積累與運(yùn)用，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重：回顧解決問(wèn)題的方法，識(shí)記12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)科技新名詞。積累古詩(shī)。教學(xué)難：用對(duì)比手法介紹一種事物。課前準(zhǔn)：

教師

多媒體課件，生字詞卡學(xué)生預(yù)習(xí)園地內(nèi)容教學(xué)過(guò)：一、交流平臺(tái)1.言：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，如果遇到不懂的問(wèn)題，該怎么辦呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)交流這個(gè)話題吧大家看大屏幕們一起來(lái)讀一讀三位同學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解吧！2.課件出示課本上的語(yǔ)句。3.學(xué)生自由讀。指名讀，齊讀。4.說(shuō)一說(shuō)自己是否有同樣的體會(huì)，遇到不懂的問(wèn)題，你還有什么獨(dú)特的方法？5.學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己解決問(wèn)題的辦法。6.全班交流。7.鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要開動(dòng)腦筋善于思考、勤于提問(wèn)，做學(xué)習(xí)的主人。二、識(shí)字加油站。1.課件出示課本上的字詞。2.指名拼一拼，讀一讀。3.課件出示帶拼音的12個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。4.學(xué)生再次認(rèn)真拼讀，并嘗試組詞。

5.集體讀、開火車讀、指名讀12個(gè)生字。6.想一想：你什么方法來(lái)記住這些生字？（減一減、加一加。）7.教師講解：減一減、加一加。8.進(jìn)行練習(xí)。三、詞句段運(yùn)用。1.老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們—起走進(jìn)“詞句段王國(guó)”，去感受詞語(yǔ)、句子的無(wú)窮魅力吧。2.課件出示課本上的詞語(yǔ)。云技術(shù)

多媒體

互聯(lián)網(wǎng)

克隆

桌面

窗口

文件夾

潛水3.學(xué)生讀句子，嘗試用多種方法理解詞語(yǔ)意思。4.全班交流詞語(yǔ)意思。云技術(shù)于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)息技術(shù)合技術(shù)理平臺(tái)技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。多媒體在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音(含音樂(lè)、語(yǔ)音旁白、特殊音)動(dòng)畫和影片，以及程式所提供的互動(dòng)功能?；ヂ?lián)網(wǎng)：又稱網(wǎng)際網(wǎng)路或音譯因特網(wǎng)、英特網(wǎng)，是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)以一組通用的協(xié)定相連，形成邏輯上的單一巨大國(guó)際網(wǎng)絡(luò)?？寺≡趶V義上是指利用生物技術(shù)由無(wú)性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組織后代的過(guò)程。在園藝學(xué)上，克隆是指通過(guò)營(yíng)養(yǎng)生殖產(chǎn)生的單一植株的后代，很多植物都是通過(guò)克隆這樣的無(wú)性生殖方式從單一植株獲得大量的子代個(gè)體在生物學(xué)上是指選擇性地復(fù)制出一段DNA序列（分子克?。?、細(xì)胞（細(xì)胞克?。┗蚴莻€(gè)體（個(gè)體克?。?。桌面是人與計(jì)算機(jī)交互的主要入口同時(shí)也是人機(jī)交互的圖形用戶界面它主要由常用圖標(biāo)、系統(tǒng)菜單、任務(wù)欄以及背景圖片構(gòu)成。桌面是由資源管理器實(shí)現(xiàn)管理的，它是一個(gè)系統(tǒng)文件夾。潛水：原意是為進(jìn)行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進(jìn)入水面以下的活動(dòng)。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普及，大眾賦予了潛水新一層的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘的觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。不過(guò)在地理學(xué)角度，潛水還指埋藏在第一個(gè)隔水層之上的地下水?，F(xiàn)逐漸用于網(wǎng)絡(luò)。

5.課件出示課本上的三個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生自由讀一讀，指名讀，齊讀。（2）再讀句子，小組交流，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)句子有什么特點(diǎn)。每個(gè)句子都用了作比較的說(shuō)明方法。（板書：作比較）（3）師導(dǎo)言：你們知道什么是作比較的說(shuō)明方法嗎？在小組里結(jié)合句子說(shuō)一說(shuō)。（4）小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥：作比較是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同的事物現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比?？梢詫?duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。（5）學(xué)生再讀句子，說(shuō)說(shuō)每組句子是怎樣運(yùn)用作比較的方法來(lái)說(shuō)明事物的。（6）照樣子仿寫句子。預(yù)設(shè)：“我們看太陽(yáng)得它并不大上它大得很萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)拿地球跟太陽(yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積很大這一特點(diǎn)?！巴ＣＳ钪嫦啾?，地球是渺小的，它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大?！边@里運(yùn)用了作比較的手法，更加形象，生動(dòng)地寫出了地球很小?！疤窖笳嫉拿娣e差不多等于其它三個(gè)大洋的總和比最小的北冰洋大十四倍”太平洋的面積和其它三大洋面積相比，與北冰洋面積相比，突出了太平洋的面積很大。四、日積月累。1.課件出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)自由讀。2.師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R(shí)記生字。自由朗讀。3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流春天給人一種困倦讓人想倚著春風(fēng)小憩的感覺(jué)江畔盛開的那一簇?zé)o主的桃花映入眼簾究竟是愛(ài)深紅色的還是更愛(ài)淺紅色的呢？4.講解詩(shī)歌的意境。《江畔獨(dú)步尋花·七絕句》是唐代大詩(shī)人杜甫的組詩(shī)作品，共七首。第五首寫黃師塔前之桃花，顯示出賞花時(shí)的喜悅之情，蘊(yùn)含春光難留之意。全詩(shī)脈絡(luò)清楚，層次井然，是一幅獨(dú)步尋花圖，表現(xiàn)了杜甫對(duì)花的惜愛(ài)和希望美好事物常在的愿望。5.熟讀成誦。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的方法，復(fù)習(xí)了識(shí)字方法，學(xué)習(xí)了新生詞匯，能運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法來(lái)介紹事物的特點(diǎn)，積累了古詩(shī)句。同學(xué)們?cè)谏钪幸嘤^察,發(fā)現(xiàn)自的美麗和奧秘，體會(huì)科技發(fā)展帶來(lái)的好處。六、布置作業(yè)。最新部編人版四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)及進(jìn)度安表一、學(xué)情分析我們班共有學(xué)生人,其中男生15，女生17人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多如李英亮、白相敏、苗繁棟等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析新人教版部編本四年級(jí)下冊(cè)教材是從年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩(shī)歌的大門、作家筆下的動(dòng)物、走遍千山萬(wàn)水、學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示寫作學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法部分課文后面排資料袋”或“閱讀鏈接以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)語(yǔ)文園地由多個(gè)欄目組成口交際作交流平臺(tái)字加油站詞句段運(yùn)用書寫提示積月累樂(lè)讀書吧本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250字，會(huì)寫250字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字生字表二”是求會(huì)寫的字。在兩個(gè)生字表的后面，還安排了詞語(yǔ)表，這是將課文里的詞語(yǔ)系統(tǒng)地安排在全冊(cè)書的后面，便于復(fù)習(xí)和檢測(cè)。本冊(cè)教材的注音有以下幾種情況精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字出現(xiàn)一次注一次音，直到該字列入要求認(rèn)識(shí)的字為止；導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)時(shí)不再注音；選讀課文中不認(rèn)識(shí)的字均

不注音。生字注音用圓括號(hào)，多音字注音用方括號(hào)。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲教參中加以提示老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)參考。三、教學(xué)目標(biāo)1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。2、會(huì)讀寫250個(gè)左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?；能聽廣播、看新聞，說(shuō)要點(diǎn)；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問(wèn)話。5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長(zhǎng)句子的意思；在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號(hào)；能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，能說(shuō)出段落大意；能詳細(xì)復(fù)述課文，掌握學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章的方法。6、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地介紹自己、描述自己的想法、說(shuō)出自己的奇思妙想，介紹自己的動(dòng)物朋友。能有順序有重點(diǎn)地介紹自己學(xué)會(huì)的一件事或一項(xiàng)技能或是一份菜品，重點(diǎn)是介紹學(xué)的過(guò)程。學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，會(huì)進(jìn)行童話的創(chuàng)編。四、重、難點(diǎn)1、再識(shí)字250個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到250個(gè)。2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;毛筆字，寫正楷。3、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。5、習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力6、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。7、會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)8、習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。9、簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。10、書信格式，學(xué)會(huì)寫書信11、用普通話交談，學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。12、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。13、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。五、教學(xué)措施與方法1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的人所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。（4）把寫作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫作也愿意寫作。（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上通過(guò)有目

的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、有效利用課程資源充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。4、輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生也要注意幫助后進(jìn)生縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：李英旺、孟令澤、曹憲俊等。主要措施有：（）作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正2課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力）鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。（）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。六、教學(xué)進(jìn)度表周次第1周第2周第3周

日期2月10日—2月14日2月17日—2月21日2月24日—2月28日

教學(xué)內(nèi)容開學(xué)第一課1、古詩(shī)三首2鄉(xiāng)下人家3、天窗4*三月桃花水口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述習(xí)作：我的樂(lè)園語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5琥珀

節(jié)次6666飛向藍(lán)天的恐龍納米技術(shù)就第4周

3月2日—3月6日

在我們身邊8*年夢(mèng)圓在今朝

6口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞第5周第6周

3月9日—3月13日3月16日—3月20日

習(xí)作：我的奇思妙想語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書吧第二單元測(cè)試9、短詩(shī)三首10、綠11、白樺

6612*在天晴了的時(shí)候第7周

3月23日—3月27日

綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門

6語(yǔ)文園地第8周

3月30日—4月3日

第三單元檢測(cè)13、貓14、母雞

615、白鵝第9周

4月7日—4月10日

習(xí)作：我的動(dòng)物朋友

5語(yǔ)文園地

第10周第11周

4月13日—4月17日4月20日—4月24日

第四單元檢測(cè)16、海上日出17、記金華的雙龍洞習(xí)作例文：頤和園、七月的天山習(xí)作：游第五單元檢測(cè)

6618、小英雄雨來(lái)第12周

4月27日—4月30日

19*我們家的男子漢20*蘆花鞋

5口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣第13周第14周

5月4日—5月8日5月11日—5月15日

習(xí)作：我學(xué)會(huì)了語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)21、古詩(shī)三首文言文二則