小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃

小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)四年級下冊語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

立足語文教育,確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，體現(xiàn)語文教學(xué)中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析

我班部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文。能在老師的指點(diǎn)下自學(xué)課文。另外有一部分學(xué)生自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)也不自覺。從學(xué)生的閱讀習(xí)慣看，班級里有幾個學(xué)生熱愛閱讀，知識面較廣。在他們的帶動下，班級里形成了一股讀書熱潮。然仍有一些學(xué)生還沒有形成閱讀習(xí)慣，想要提高學(xué)生習(xí)作水平，就要在這方面下功夫。

從學(xué)生自覺性上看，學(xué)習(xí)太被動。從學(xué)生的寫作方面來看，水平還是較低的?？梢苑殖扇悺Ｒ活愂强瓷先ポ^好的作文，但有很多模仿的水分。一類是基本能表述清楚，語言平淡，句子簡單，另一類，則文不達(dá)意，語句欠通順，錯別字連篇。缺乏創(chuàng)新意識的寫作思維。從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生總體完成不錯。寫字教學(xué)，在過去的學(xué)習(xí)中有些學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不少學(xué)生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個別好生審題不清，導(dǎo)致失分。

三、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

四、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1、認(rèn)字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。。2、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

5、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

6、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

7、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫作水平。在班級里開展“我為大家推薦一本書”活動，鼓勵學(xué)生多看書，并讓學(xué)生把看過的書介紹給大家，最好寫一篇讀后感，在教室里展覽，我則把寫的好的文章發(fā)布到網(wǎng)上，激勵他們寫作的興趣。

2、訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平，先從“字”入手。都說字就像一個人的門面，能寫一手漂亮的字，即使文章不怎么樣，也能讓人賞心悅目。班級里的學(xué)生字跡越來越潦草，建議每個學(xué)生都開始練字，比一比誰的字寫的好，并把寫的好的貼在特色欄里，讓大家欣賞。

3、堅持寫周記，記下好詞好句，積累詞匯。對學(xué)生來說，生活中能寫的事并不多，在以前改的周記中，常?？吹綄W(xué)生記下流水帳，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)做作業(yè)，幾點(diǎn)睡覺。毫無內(nèi)容，針對這點(diǎn)，我規(guī)定好寫的主題，比如寫身邊的同學(xué)，寫給理想中的老師等等，讓學(xué)生不再無內(nèi)容。

4、利用家校通，適時、及時與家長聯(lián)系，進(jìn)行家校配合。在家長的協(xié)助下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時了解學(xué)生的情況并反應(yīng)情況，采取相應(yīng)的對策，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

六、教研專題及相關(guān)措施專題：語文課堂教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略措施：1、理論學(xué)習(xí)，尋找相關(guān)策略2、綜合診斷學(xué)生的讀寫情況，尋找突出的問題3、研讀教材，尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)4、安排練筆時間的課堂教學(xué)活動5、注重階段性反饋、小結(jié)、交流6、將總結(jié)的相關(guān)策略付諸教學(xué)實(shí)踐七、教學(xué)進(jìn)度表

周次（時間）內(nèi)容安排課時備注第一周（－17）1、古詩詞三首

2、桂林山水3、記金華的雙龍洞222

第二周（－24）4、七月的天山語文園地一14機(jī)動1課時第三周（－）5、中彩那天6、萬年牢

7、尊嚴(yán)212

機(jī)動1課時第四周（－）8、將心比心語文園地二單元測試及評講143

機(jī)動1課時第五周（－）9、自然之道10、黃河是怎樣變化的11、蝙蝠和雷達(dá)12、大自然的啟示2

121

第六周（－）語文園地三13、夜鶯的歌聲42

第七周（－）14、小英雄雨來15、一個中國孩子的呼聲16、和我們一樣享受春天語文園地四1212第八周（－）語文園地四單元測試及評講23

清明節(jié)休2天第九周（－）17、觸摸春天18、永生的眼睛19、生命生命20、花的勇氣2121

第十周（－）期中考試及評講語文園地五34機(jī)動1課時第十一周（－）21、鄉(xiāng)下人家22、牧場之國23、古詩詞三首21

2

第十二周（－）24、麥哨語文園地六14五一休一天機(jī)動2課時第十三周（－）單元測試及評講25、兩個鐵球同時著地26、全神貫注321

第十四周（－）27、魚游到了紙上28、父親的菜園語文園地七214

機(jī)