小學(xué)六年級上下冊語文《北京的春節(jié)》教案三篇

Word-15-小學(xué)六年級上下冊語文《北京的春節(jié)》教案三篇2022年的（春節(jié)）不久后就會到來，今日一起和來看一下北京的春節(jié)吧。下面是給大家預(yù)備的學(xué)校六班級上下冊語文《北京的春節(jié)》精選教案（范文），供大家閱讀。

學(xué)校六班級上下冊語文《北京的春節(jié)》精選教案范文一

教材分析：

《北京的春節(jié)》是人教版語文六班級下冊其次組“中華民俗風(fēng)情”三篇課文中，第一篇也是唯一的一篇精讀課文。本單元重點(diǎn)要求同學(xué)在了解（文章）表述（辦法）的同時，感觸中華民族獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情，從而增加同學(xué)們的民族驕傲感，并且增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

本文老舍先生用樸實自然、流暢通達(dá)的語言，出示了豐盛多彩的節(jié)日風(fēng)俗，再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與喧鬧、溫馨與美妙。

設(shè)計理念：

《語文性課程標(biāo)準(zhǔn)》：同學(xué)是主體。本篇課文內(nèi)容深奧易懂，語言又極具特征，因此老師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視滲透（學(xué)習(xí)辦法）的同時，引領(lǐng)同學(xué)的自學(xué)、探索，使其可以舉一反三，為此類課文的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，以及口語交際與習(xí)作的完成做好鋪墊。

學(xué)情分析：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。六班級同學(xué)已經(jīng)有了一定的自學(xué)本事，盼望表述，情愿與伙伴合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本班同學(xué)配合意識較強(qiáng)，但因為地域等多方面緣由的限制，很難體味文章的表述辦法與情感表述。因此需老師在教學(xué)過程中，結(jié)合拓展課程資源，留給同學(xué)充沛的自悟時光。

教學(xué)任務(wù)：

因為我所執(zhí)教的是第一課時，因此我把任務(wù)定位：

1.學(xué)習(xí)本課新詞。

2.朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感觸節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和（傳統(tǒng)（文化））。

3.揣摩文章的表述挨次，體味詳寫、略寫，感觸的特征。

教學(xué)過程：

一.戲劇演繹，觸感老舍語言之味：

(提前布置教室)

1.學(xué)生們，過年啦!

(播放音樂《恭喜發(fā)財》)

陪同著喜慶的音樂，火紅的燈籠，我們宛然又置身于春節(jié)喧囂中。

【設(shè)計意圖：良好的教學(xué)情境能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。利用戲劇元素布景讓同學(xué)身臨其境，為學(xué)好本課奠定基礎(chǔ)?！?/p>

2.你們知道哪些關(guān)于春節(jié)的詩詞?

你們真是擅長堆積的孩子!

古語里的春節(jié)千姿百態(tài)。今日，就請學(xué)生們和教師一起走進(jìn)老舍，去感觸“北京的春節(jié)”。

【設(shè)計意圖：《義務(wù)（教導(dǎo)）語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)背誦古今優(yōu)秀詩文，因此這部分過渡考查同學(xué)的課內(nèi)外堆積本事。】

3.老舍是我們的老伴侶了，誰來給我們介紹介紹他?

我們之前學(xué)過他的無數(shù)課文，像......

老舍的語言給你們留下了怎樣的印象?

他也曾這樣評價自己：

【設(shè)計意圖：《語文老師用書》中提到：應(yīng)做到“瞻前顧后”，每一階段的學(xué)習(xí)都不是單一的，因此這一部分設(shè)計協(xié)助孩子感觸老舍語言的魅力，為孩子們今后再次學(xué)習(xí)老舍的文章打好基礎(chǔ)?！?/p>

二.整體感知，感悟北京春節(jié)之味：

1.請學(xué)生們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通（句子），并想一想北京春節(jié)給你留下了什么樣的印象?

【設(shè)計意圖：使同學(xué)整體感知全文?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀教學(xué)應(yīng)重視同學(xué)的讀文感觸。】

2.讀讀這些詞語，你發(fā)覺了什么?(指名溝通，按照學(xué)情順勢而導(dǎo)。)

【設(shè)計意圖：這篇課文中有無數(shù)，京味十足的詞語，因為地域的限制，對于六班級孩子們來說，讀出來仍有困難。因此，詞語通讀，協(xié)助同學(xué)解決語言障礙，便于課文的理解與學(xué)習(xí)?！?/p>

3.這些京兒十足的詞語，老舍在課文中是怎么體現(xiàn)的呢?請學(xué)生們默讀課文，完成自主學(xué)習(xí)單。

(教師相機(jī)展示答案)

利用這個表格你們發(fā)覺了什么?

請學(xué)生們迅速掃瞄課文，那個時光段是詳寫的呢?

【設(shè)計意圖：這是無數(shù)教師在本科教學(xué)中常用的一種辦法，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來，直觀便捷，讓讓同學(xué)迅速理清課文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容?！?/p>

4.老舍是如何寫好這些節(jié)日的呢?

請學(xué)生們按照小組合作要求觀賞、品評。

【設(shè)計意圖：《語文教學(xué)用書》上倡導(dǎo)六班級同學(xué)對于閱讀要有自己的簡介。這篇課文內(nèi)容深奧易懂，老師通過EEPO元素，在小組合作的過程中，同學(xué)利用EEPO形式品嘗“臘八、（除夕）、初一、元宵”四個詳寫的內(nèi)容。最后以教師提問、同學(xué)評價、補(bǔ)充，（思維導(dǎo)圖）呈現(xiàn)小組的討論成績?！?/p>

三.課外拓展，感悟北京春節(jié)的人情之味：

1.北京春節(jié)過的喜氣洋洋，那其他民族是怎樣過春節(jié)的?我想請剛才未發(fā)言的小組派代表發(fā)言。

【設(shè)計意圖：《語文教學(xué)用書》在本組教學(xué)過程中建議，鼓舞同學(xué)通過多種（渠道）搜集民俗風(fēng)情的材料以擴(kuò)充學(xué)問面?！?/p>

2.謝謝你們和李教師一起完成這幅中國的春節(jié)，那學(xué)生們你們是怎么過春節(jié)的?

請學(xué)生們拿出“一課一得”卡，來寫寫你們的感觸吧!

【設(shè)計意圖：利用本科的學(xué)習(xí)內(nèi)化成自己的內(nèi)容，加深理解和感悟?！?/p>

板書設(shè)計：

6.北京的春節(jié)

喧鬧喜慶高興團(tuán)聚......

學(xué)校六班級上下冊語文《北京的春節(jié)》精選教案范文二

教學(xué)任務(wù)

1.會寫“醋、餃”等15個字,會寫“臘月、展覽”等35個詞語。

2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感觸節(jié)日的喧鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表述挨次,體味是如何詳寫主要部分的,了解詳寫、略寫的益處。

教學(xué)過程

-第一課時-

一、情境導(dǎo)入,激活愛好。

1.學(xué)生們,你們喜愛?過春節(jié)嗎?（說說）理由。(喚起同學(xué)對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。)

2.板書課題,溝通信息。

3.導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,我們就尾隨作家老舍走進(jìn)老北京,過一個“京味兒”十足的春節(jié),感觸獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.提出讀書要求:朗讀課文,小組內(nèi)合作認(rèn)讀本課生字、新詞。

2.指名讀生字、新詞。

著重指導(dǎo):正(zhēng)月?lián)胶?chānhuo)

3.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。

著重分析指導(dǎo)“醋、宵、戚、駱、駝、滸”,并且在黑板上的方格中示范。

三、再讀課文,整體感知。

1.默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。(老北京過春節(jié)的情景。)

2.再默讀課文,想一想:根據(jù)老法規(guī),北京人是怎么過春節(jié)的?自讀課文,然后小組研究,完成下表。

時間

風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初八

熬臘八粥,泡臘八蒜

臘月初九到

臘月二十二

孩子:買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒

大人:準(zhǔn)備過年的物品

續(xù)表

時間

風(fēng)俗習(xí)慣

臘月二十三

過小年,放鞭炮,吃糖

過了二十三

大掃除,把吃的準(zhǔn)備充沛

除夕

做年菜,穿新衣,貼（對聯(lián)）,貼（年畫）,燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)聚飯,守歲

（元旦）

(舊時指農(nóng)歷

正月初一)

鋪戶關(guān)門,男人拜年,女人待客,小孩逛廟會

正月初六

多數(shù)鋪戶開張,伴計們能夠輪番去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)?/p>

（元宵節(jié)）

看花燈,小孩放花炮,吃元宵

正月十九

春節(jié)結(jié)束

3.同學(xué)匯報。

4.北京的春節(jié)從臘月初旬開頭,直到正月十九才結(jié)束。本文都提到了哪些日子?哪些日子寫得具體呢?再研究一下這樣寫的益處。

(本文提到的日子有:臘八、臘月二十三、除夕、元旦正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九等。具體寫臘八、臘月二十三、除夕、元旦正月初一、元宵節(jié)。這樣寫的益處:重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、主次分明,可以使讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。)

四、溝通探討,感觸年味。

1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣喧鬧、高興,文章字里行間都充滿著濃濃的年味。挑選春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,說說能品出年的什么滋味,在空白處做批注。

2.小組內(nèi)溝通,說一說自己喜愛?的節(jié)日活動或印象最深的部分。

3.全班溝通。(重點(diǎn)關(guān)注“京味兒”語言。)

五、課堂小結(jié)。

老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(紅紅火火、熱喧鬧鬧)

-其次課時-

一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。

1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌控狀況。

2.請按挨次說說課文主要寫了什么內(nèi)容。(課文主要介紹了老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕十分喧鬧,初一的光景截然不同,元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高峰,正月十九春節(jié)結(jié)束。)

3.導(dǎo)入新課:利用上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感觸到了老北京春節(jié)的喧鬧氣氛。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)喧鬧而又喜慶的老北京的春節(jié),好不好?

二、品讀課文,感觸節(jié)日氣氛。

在詳寫的這些內(nèi)容中,你最喜愛?哪一個部分呢?深化讀讀,勾勒出你自己印象最深的語句,結(jié)合自己過年的感觸,談?wù)勛约旱捏w味。(同學(xué)自由讀后溝通。)

(一)臘八:

課件出示句子,感觸生動形象的比方、用詞的簡潔和巧妙。

①“在臘八這天,家家都熬臘八粥農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

從“家家都”能夠看出人們對節(jié)日習(xí)俗的重視。

“農(nóng)業(yè)展覽會”是說臘八粥里的米、豆、干果種類無數(shù),多得好似聚在一起開展覽會一樣。運(yùn)用生動形象的比方寫出了臘八粥的材料極其豐盛。(課件演示臘八粥的圖片。)

②“把蒜瓣放進(jìn)醋里忍不住要多吃幾個餃子?！?/p>

“翡翠”寫出了蒜瓣的色彩,“辣”字寫出了醋的滋味,這樣的色味雙美固然讓人忍不住流口水了,更讓人感觸到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

(二)臘月二十三:

1.指名讀第5自然段,說說人們在臘月二十三的主要活動。(放鞭炮,吃糖)

2.說一說臘月二十三為什么是過春節(jié)的“彩排”。(天一擦黑過年的滋味)

(三)除夕:

1.指名讀第7自然段,說說除夕給你什么樣的感覺。(喧鬧)

2.你們從哪些地方能夠感觸到“除夕真喧鬧”?

①人們的活動。

人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團(tuán)聚飯、守歲等活動表現(xiàn)了除夕的喧鬧。

理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,衰老的人守歲,則是祈盼父母長壽。

②味、色、聲的描寫。

“處處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“鞭炮聲日夜不絕”,從滋味到顏色到聲音對除夕這一天舉行了全方位的描寫,無不體現(xiàn)出除夕的喧鬧,也讓你我感觸到了老舍觀看的細(xì)膩。

3.除夕這一天,你以前是怎么過的呢?打開記憶的閘門,讓我們共享你的歡樂吧!讓同學(xué)自由發(fā)言。

4.指導(dǎo)朗讀:想象一下文章中描繪的喧鬧場面,有滋有味地讀讀這一段。

(四)元旦(舊時指農(nóng)歷正月初一):

1.指名讀第8自然段,理解“截然不同”的意思。(形容兩件事物毫無共同之處。)

2.說一說“元旦(舊時指農(nóng)歷正月初一)”與“除夕”有什么截然不同之處。

課件演示:“鋪戶全城都在歇息。”

3.這樣的“截然不同”讓我們感觸到了什么呢?(清閑)

4.你們還從哪些地方感觸到元旦(舊時指農(nóng)歷正月初一)人們的清閑拘束?

人們的活動:男人們,女人們,小孩們,小販們。不同年齡、不同身份的人,或走親訪友,或逛廟會都是那么歡樂輕松拘束。

5.指導(dǎo)朗讀:讀出輕松拘束的感覺。

(五)元宵節(jié):

1.元宵節(jié)的特征是什么?(到處張燈結(jié)彩,像辦喜事,紅火而漂亮。)

2.哪些內(nèi)容描寫了元宵節(jié)的燈?這些燈有什么特征?

3.用“有些有些還有些”這個句式說說元宵節(jié)上還有什么燈,并寫一寫。

4.用這么多的筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多,其用意何在?(突出元宵節(jié)的喧鬧)

5.朗讀這一部分,讀出元宵節(jié)的喧鬧。

三、領(lǐng)會寫法,拓展延長。

1.迅速掃瞄課文,從哪兒能體味到對年文化的熱愛?

(引領(lǐng)同學(xué)從詳細(xì)語句中,感觸老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有的幽默的口語化語言之中的寫作特征,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街像是辦喜事”“這確實是美妙歡樂的日子”“一瞬間,到了殘燈末廟”等。)

2.對照閱讀鏈接,體味文章抓住主要特征來描寫北京春節(jié)的辦法,對老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。

(老舍先生《北京的春節(jié)》語言通俗直白,如一位長者侃侃而談,清淺素白中流露出了對生活的熱愛,對除夕這一天喧鬧場景的描寫挨次井然。舒乙的《北京的春節(jié)》描繪的是祭灶、吃春餅等風(fēng)俗習(xí)慣,出示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美妙,表述了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和愛慕。斯妤的《除夕》重點(diǎn)描述了一家人在除夕這一天的勞碌,介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,勞碌中透露出溫馨與喜慶,字里行間流露出對生活的熱愛。)

3.聯(lián)系生活,寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

北京的春節(jié)

臘八勞碌詳略得當(dāng)

課前設(shè)置預(yù)習(xí)計劃,讓同學(xué)搜集春節(jié)習(xí)俗,能夠激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,有助于加深同學(xué)對課文內(nèi)容的理解。

學(xué)校六班級上下冊語文《北京的春節(jié)》精選教案范文三

教學(xué)任務(wù)：

1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感觸節(jié)日的喧鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表述挨次，體味詳寫和略寫的益處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)隨的描述，感觸老北京過春節(jié)的隆重和喧鬧，領(lǐng)會（民俗文化）的豐盛內(nèi)涵。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為突出北京春節(jié)的民俗特征所采納的表述辦法。

教學(xué)預(yù)備：

1、師預(yù)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等

2、同學(xué)搜集、整理并認(rèn)識春節(jié)的來歷、（傳奇）、習(xí)俗等圖片，資料

3、生仔細(xì)預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

4、ppt課件。

教學(xué)過程：

一、課前三分鐘：

難忘的寒假生活

二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課

1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春?！贝汗?jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對它再認(rèn)識不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳奇、習(xí)俗，你又知道多少呢?

3、生溝通自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

4、師小結(jié)同學(xué)發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

1、課件展示文中重難點(diǎn)詞語(含生字表中要掌控的