《美麗的蝴蝶》教案

第第頁《美麗的蝴蝶》教案

《漂亮的蝴蝶》教案1

一、設(shè)計意圖：

本活動是結(jié)合語言活動“三只蝴蝶”進行這次撕紙活動?，F(xiàn)大班幼兒

二、活動目標：

1、初步學會“刮蠟”的表現(xiàn)方法。

2、能體會不同性能工具的運用對配色所產(chǎn)生的效果，并能掌握手部動作的力度。

3、在活動中感受藝術(shù)活動的樂趣。

三、活動建議：

1、活動前帶幼兒到開闊的場地放風箏。

2、活動時提供油畫棒、牙簽、淡色水粉顏料、小毛筆等工具。用各種造型的風箏布置在班里的主題墻上。

3、圖畫內(nèi)容讓幼兒按自己意愿自由表達，但要依據(jù)物體的特征轉(zhuǎn)變造型，切忌老師示范，幼兒統(tǒng)一畫一個內(nèi)容?；顒又辛粢庖龑в變河醚篮灴坍嫽y時要掌握手部動作的力度。

4、老師可在活動后的其它美術(shù)活動中，進一步引導幼兒用自己的作品制做一只風箏。

四、〔附〕制作步驟：

1、圖畫內(nèi)容幼兒可自由表達。

2、引導幼兒思索刮蠟的部位。

3、在選好的部位用一支細畫棒涂色，然后用另一種顏色掩蓋式涂在上面。

4、用牙簽在雙層蠟上“刮”出花紋。

《漂亮的蝴蝶》教案2

設(shè)計意圖：

春天里，漂亮的蝴蝶想來是孩子們的最愛，孩子們常常聚在一起觀看蝴蝶采蜜或是追趕飄舞的彩蝶。本活動“漂亮的花蝴蝶”追隨孩子的愛好，通過提供豐富多樣的材料〔蝴蝶的視頻、圖片〕，讓幼兒在充分感知、體驗、溝通的基礎(chǔ)上去探究和發(fā)覺蝴蝶的漂亮，從而使幼兒情愿大膽的用繪畫來表達表現(xiàn)。

活動目標：

1.了解蝴蝶的形狀特征，感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的漂亮。

2.能用多種材料大膽進行表現(xiàn)，愛惜自己和別人的作品。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1.活動前帶領(lǐng)幼兒一起去戶外觀測過蝴蝶

2.三原色水粉顏料

3.滴管、抹布、水粉筆等材料

4.不同材質(zhì)的蝴蝶輪廓圖

5.ppt課件一份

活動過程：

一、觀賞導入——引出蝴蝶

師：〔出示PPT1〕春天到了，嫩綠的小草鉆出了地面，漂亮的花兒朵朵開放。小鳥嘰嘰喳喳的唱歌，蜜蜂忙著采蜜，小伙伴在歡樂的郊游。瞧！誰也來了？

二、觀測蝴蝶——感知蝴蝶對稱的特點

1.出示PPT2：蝴蝶長得怎么樣？它哪里最美？

2.老師小結(jié)：蝴蝶蝴蝶真漂亮，兩根胡須頭上翹，身穿對稱花花衣，春天里來把舞跳。

3.出示ppt3：這只蝴蝶還邀請了它的一些好伙伴，你喜愛那一只？它翅膀上的花紋是怎么樣的？

〔引導幼兒從蝴蝶翅膀上的顏色、線條、圖案進行觀賞〕

4.老師小結(jié)：每只蝴蝶的翅膀都有著不同的顏色和花紋，而且它們都是對稱的。

三、幼兒裝扮蝴蝶——表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀

1.介紹作畫材料

2.爭論：我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢？

3.幼兒自由選擇材料作畫，嘗試表現(xiàn)蝴蝶的翅膀。

四、作品觀賞——再次激起表現(xiàn)蝴蝶的愛好

你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的？

活動反思：

本課采納蝴蝶圖片和影像通過多媒體播放，調(diào)動兒童的視覺和聽覺，帶兒童進入情景。在動手制作的環(huán)節(jié)中，綜合運用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進行再創(chuàng)作活動，從動手制作中了解形態(tài)對稱的特點和色調(diào)協(xié)調(diào)要素，激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的愛好。在評價的環(huán)節(jié)，采用“展覽”的形式進行互評、師評等多元化評價，使不同技能的幼兒都有收獲，在評價中得到提高。

《漂亮的蝴蝶》教案3

活動目標：

1、觀測毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀測的樂趣，培育探究的品質(zhì)。

2、簡約了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個改變的過程。

活動預備：

1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。

2、錄像《漂亮的蝴蝶》。

3、毛毛蟲和蝴蝶的形態(tài)特征。

活動過程：

1、讓幼兒說一說自己認識的小動物，說一說它小時候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過的寵物，有小貓，小狗，小雞，烏龜，小白鼠等，小的時候，身體特別小，軟；長大了毛色會改變，像小雞長大以后和小時候就不一樣了，四肢也不太一樣，會變得越來越粗大等等。

多媒體出示小貓、小狗、小雞剛誕生的樣子和長大以后的圖片進行比較，找一找相同和不同之處。相同之處：有一個腦袋，四肢。腦袋上有一雙眼睛，兩只耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小，毛色的不同等。

出示蝴蝶圖片，斑斕的色調(diào)，飄舞在百花從里，真美麗！在觀賞綠色的毛毛蟲，尖尖的小白牙，蠕動著真難看，這兩種東西怎么可能聯(lián)系在一起呢？

師提出問題：在展覽室內(nèi)找一找毛毛蟲、蛹和蝴蝶。先認識這些標本。之后提出問題，這三種東西有什么關(guān)系？

生猜想、爭論、回答。

有的說這幾樣東西根本沒關(guān)系，由于一點也不一樣，有的認為確定與關(guān)系，要不老師怎么這樣問，還有的或許是聽爸爸媽媽講過，蝴蝶是毛毛蟲變成的。

在不確定中看錄像。

2、觀看錄像《漂亮的蝴蝶》

〔1〕讓幼兒復述錄像內(nèi)容。

〔2〕師生達成共識，解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，漂亮的蝴蝶會改變，經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。

3、講解并描述故事《漂亮的背后》

〔1〕蝴蝶小時候你覺得美嗎？

一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲，之后變成不吃不動像個小桶一樣的蛹，最末才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。

〔2〕蝴蝶長得美，還能傳播花粉，它真是我們的好伙伴嗎？

4、像蝴蝶這樣會改變的昆蟲你還知道那些？

飛蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟識的昆蟲是怎樣改變的，老師和孩子作補充。共享生活的體驗。

5、告知幼兒只要我們多觀測、多學習會知道很多動物的有趣故事。

課后反思：

組織幼兒在展覽室查找自己熟識的小動物，利用已有的認知回憶以前和現(xiàn)在的形狀對比，有的一點也不一樣，有的有些相像，引起幼兒愛好，問題的進一步提出明確了這節(jié)課認知