《草原》教案集合5篇

第第頁(yè)《草原》教案集合5篇

《草原》教案篇1

1、草原

教材簡(jiǎn)說(shuō)

《草原》是老舍第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的漂亮風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)，五下語(yǔ)文第一單元教案--1.草原。課文根據(jù)事情進(jìn)展順次表達(dá)，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。

本文作為"走進(jìn)西部"的第一篇課文，目的一是引導(dǎo)同學(xué)感受充斥詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)對(duì)草原的喜愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn)，并積累語(yǔ)言；三是走進(jìn)西部，通過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)同學(xué)對(duì)西部了解的欲望，激起對(duì)西部探討的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；正確理解課文中新詞"渲染、襟飄帶舞"等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，能摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。

3、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抒發(fā)情感的方法。

4、感受內(nèi)蒙古大草原美妙的風(fēng)光及風(fēng)俗世情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的情深意重，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)草原，喜愛(ài)草原人民的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助；學(xué)習(xí)借景抒情的方法。

難點(diǎn)：聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)"這句話的理解和體會(huì)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前預(yù)備

老師：具有濃郁的蒙古族特色的歌曲《漂亮的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙語(yǔ)演唱)；下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，制作課件。

同學(xué)：搜集并了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情；收集古今文人描寫大草原的詩(shī)詞、文章。

板書預(yù)設(shè)：

風(fēng)光美

歡迎遠(yuǎn)客蒙漢情深何忍別

草原人情美親切相見

熱忱款待天涯碧草話斜陽(yáng)

聯(lián)歡話別

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

初讀課文，了解課文大意，理清文章脈絡(luò)；重點(diǎn)品讀課文第1自然段，感受草原風(fēng)光美，并能背誦第1自然段。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，那寬闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方，想去觀賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ンw味草原那漂亮的風(fēng)光。播放《漂亮的草原我的家》錄像，讓同學(xué)觀賞。

今日我們將跟隨老舍先生走進(jìn)西部，走進(jìn)大草原。

2、板書課題：草原有感情地讀題

3、你印象中的草原是怎樣的呢?同學(xué)溝通

4、老舍筆下的大草原又是怎么樣的呢?讓我們一起去體味一番。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思索：老舍筆下的草原給你留下什么印象?

2、認(rèn)讀難讀的詞語(yǔ)：渲染、輾轉(zhuǎn)、翠色育流、襟飄帶舞、羞怯、拘束、陳巴爾虎旗

3、同學(xué)溝通草原給留下的印象?──景色漂亮、人們熱忱。(板書：風(fēng)光美、人情美)

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)

1、默讀課文，快速找出課文中描寫"風(fēng)光美"和"人情美"的分別是哪些段落?

2、同學(xué)溝通：風(fēng)光美(第1自然段)人情美(第2--5自然段)

3.選擇喜愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在"景色漂亮"和"熱忱好客"兩部分內(nèi)容中，喜愛(ài)"景色漂亮"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手，喜愛(ài)"熱忱好客"這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。(看來(lái)呀，蘿卜青菜，各有所愛(ài))現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色漂亮)為什么呢?我尊敬大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。

四、品讀課文，感受草原風(fēng)光美

1.自讀自找(不理解詞、句、其它問(wèn)題)合作、探究(不懂的問(wèn)題)相互評(píng)價(jià)。(以小組為單位)

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，師生共議疑問(wèn)，教案《五下語(yǔ)文第一單元教案--1.草原》。

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)狀況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問(wèn)題?解決了哪些問(wèn)題?用什么方法解決的?還有不能解決問(wèn)題嗎?其它組的哪位同學(xué)能援助解決?誰(shuí)能評(píng)一評(píng)回答的問(wèn)題?

②除這組的同學(xué)所提出問(wèn)題外，其它組同學(xué)還有問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙解決?誰(shuí)能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問(wèn)題?

未能解決或解決不抱負(fù)時(shí)，老師啟發(fā)、解疑，同學(xué)對(duì)"翠色域流、勾畫、渲染"等詞理解不深刻，教學(xué)中采納"實(shí)物感悟法"(翠色域流)，操作演示法(勾畫、瀉染)加深對(duì)詞意思理解。

同學(xué)提不到的問(wèn)題，讓同學(xué)思索解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最末寫什么?表達(dá)什么感情?C.…，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了許多問(wèn)題，面對(duì)景色如此漂亮的草原，假如不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在缺憾！

3.品讀佳句，體悟情感，培育語(yǔ)感

①自由讀"景色漂亮"部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同學(xué)互讀，看誰(shuí)讀得最棒。

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，賞析。

③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)同學(xué)讀好句子，體會(huì)景色之美，從中受到美的感染。

★預(yù)設(shè)一：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明亮，使我總想高歌一曲，表示我滿心的開心。

(1)詞語(yǔ)比較："空氣是那么(清鮮、清爽)，天空是那么(明亮、晴朗)。"

①圖片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會(huì)"清鮮""明亮"的用法。

②有感情地朗讀，讀出"清鮮""明亮"的草原的高遠(yuǎn)寬闊的意境。

★預(yù)設(shè)二：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四周都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

(1)出示圖片：理解"一碧千里"；理解"茫茫"和"并不茫茫"的意思。

(2)指導(dǎo)朗讀：讀出草原一片碧綠、廣袤無(wú)垠的美。

★預(yù)設(shè)三：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

(1)讀句子，邊讀邊想象草原的漂亮景色。

(2)體會(huì)比方句的妙處，并結(jié)合課件圖片來(lái)理解。

(3)你覺(jué)得哪個(gè)字用得最為奇妙?(繡)

★預(yù)設(shè)四：那些小丘的線條是那么優(yōu)美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾畫的中國(guó)畫那樣，處處翠色域流，輕輕流入云際。

(1)你從這句話中感受到草原什么特點(diǎn)?圖片演示"綠色渲染""墨線勾畫"。

(2)其中那個(gè)詞寫得特別好?讓你感受到了什么?積累：說(shuō)說(shuō)四個(gè)字的表示"綠"的詞語(yǔ)。(郁郁蔥蔥、蔥翠欲滴…借機(jī)理解"翠色域流"意思。)

(3)有感情地朗讀，體會(huì)"翠色域流、輕輕流入云際"給人們帶來(lái)的飽滿、潤(rùn)澤、優(yōu)美的感覺(jué)。

④引讀"感受部分"：面對(duì)如此美境，難怪沉醉了，在這種境界…，在這境界…(老師引讀)。

⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著精美樂(lè)曲，想象一碧千里的草原情景。

⑥貼出"景色漂亮"這部分的思路，在音樂(lè)的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原漂亮的風(fēng)光。

五、知識(shí)拓寬

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩(shī)歌、歌曲…小組中溝通、觀賞。

2.設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語(yǔ)?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評(píng)論。

六、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景

同學(xué)們，雖然許多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古漂亮的草原，但今日我們的心已經(jīng)到過(guò)了，感受到了，讓我們?cè)倩剡^(guò)頭美美地傾聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來(lái)結(jié)束今日開心的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《漂亮的草原我的家》錄像，同學(xué)邊聽邊觀賞。

七、作業(yè)

1、抄寫課文中的生字和新詞。

2、熟背課文第1自然段。

《草原》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫勾畫、駿馬、無(wú)限、鞭子、奔馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語(yǔ)。背誦課文一、二自然段。

2．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。受到喜愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。

3．在草原自然美和人情美的熏陶下培育美感。初步感悟的表達(dá)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓同學(xué)通過(guò)語(yǔ)言文字開展豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。

理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。

突破重難點(diǎn)的方法

1．帶著想象結(jié)合生活實(shí)際開展有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì)。

2．運(yùn)用音樂(lè)的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感。

一、音樂(lè)鋪墊、孕育情感

1．播放歌曲《漂亮的草原我的家》，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？出示課題。

2．引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際及見聞?wù)f說(shuō)草原的漂亮景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生活的距離，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。今日我們將在老舍先生精美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那漂亮的草原。

二、自讀感悟、整體感知

1．自讀課文，要求正確流利。

找誕生字、詞語(yǔ)，留意讀準(zhǔn)字音。

同學(xué)自由結(jié)成旅行伙伴，去“巡游”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)欣賞。

2．匯報(bào)溝通，共同感悟。

課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫出來(lái)，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？請(qǐng)把你的收獲和大家一起共享。

3．內(nèi)容歸納，整體感知

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)老舍從哪些方面對(duì)我們介紹了草原？分別依據(jù)同學(xué)留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱忱好客及民族間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！惨龑?dǎo)同學(xué)明確課文內(nèi)容?！?/p>

三、分層朗讀，感悟美景

1．找出描寫草原漂亮的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜愛(ài)的詞句勾畫下來(lái)，細(xì)細(xì)品讀。

2．引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)草原的自然風(fēng)光給留下了怎樣的感慨？

“既使人贊嘆，又叫人舒暢，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀麗的小詩(shī)”

3．是怎樣的一種景象讓有了如此的感慨呢？以此引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)？找出相應(yīng)的句子讀一讀。

4．找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說(shuō)說(shuō)天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì)有怎樣的感受？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己的感受，讀出的感受。

5．同學(xué)有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說(shuō)說(shuō)給自己在頭腦中留下的印象。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。

6．在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受，讓同學(xué)依據(jù)自己的感受來(lái)有感情地朗讀課文一自然段。

7．齊讀感悟、練習(xí)背誦。

四、品嘗練筆

通過(guò)老舍先生精美的語(yǔ)言描寫，讓草原漂亮的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩(shī)。也可以用你手中奇妙的畫筆畫出草原的美景。

溝通展示。

五、鞏固練習(xí)

有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。

《草原》教案篇3

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)校語(yǔ)文人教課標(biāo)版五班級(jí)下冊(cè)第1課《草原》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：

有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中蘊(yùn)涵的意思，品嘗、積累課文中精美的語(yǔ)言。

2、技能目標(biāo)：

鼓舞同學(xué)進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)收集、處理信息的技能。

3、情感目標(biāo)：

在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到喜愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培育同學(xué)愛(ài)美的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓同學(xué)通過(guò)語(yǔ)言文字開展想像，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景;體會(huì)句子中蘊(yùn)涵的意思，積累精美的詞匯。

【教學(xué)策略】

在教學(xué)過(guò)程中不僅讓同學(xué)了解課文內(nèi)容，積累精美的詞匯，并且應(yīng)用語(yǔ)文的手段解決課文的問(wèn)題，培育同學(xué)的語(yǔ)言技能。課堂主要采納朗讀、圖像、溝通、寫作、資料、制作手抄報(bào)等教學(xué)方式，并為同學(xué)提供豐富的信息資源，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

通過(guò)讓同學(xué)主動(dòng)去獵取、整理、制造性地加工信息，最終進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

制作一個(gè)網(wǎng)站型課件，讓同學(xué)在老師提供的資料庫(kù)中進(jìn)行閱讀與探究，以解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。這樣充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展信息空間，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)大信息量、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、聽配樂(lè)朗誦《刺勒歌》錄音，把同學(xué)帶入漂亮、奇妙的大草原中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與探究欲。

2、提出本課課題。

3、回顧課文：

通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的回顧，徑直切入教學(xué)重點(diǎn)，把天涯碧草和蒙漢情深這兩部分教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

二、引發(fā)探究主題

1、老舍先生為什么會(huì)有何忍別這樣的感受呢?從這是怎樣的草原?這是怎樣的草原人?等問(wèn)題入手，援助同學(xué)把握探究的方向。

2、利用課件，讓同學(xué)在閱讀中體味草原美景，品嘗文字。通過(guò)提名讀、齊讀、領(lǐng)讀等朗讀，并適時(shí)加以指導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)同學(xué)從感性到理性，深入感悟語(yǔ)言，體會(huì)文字與多媒體信息表現(xiàn)美的方式相同和不同及各自的優(yōu)勢(shì)。

3、激勵(lì)同學(xué)用自己的方式表達(dá)對(duì)草原美的贊嘆之情。同學(xué)進(jìn)行溝通，師生互評(píng)小結(jié)。