《輸入文字》信息技術(shù)教案

第第頁《輸入文字》信息技術(shù)教案

1．初步掌控智能ABC輸入法。

2．學(xué)會(huì)輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

3．通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

4．培育同學(xué)不斷發(fā)覺問題、解決問題的技能。

［課時(shí)安排］

建議安排1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

能嫻熟地輸入漢字，掌控“V”鍵和隔音符“’”的用法，并學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

本課主要講解并描述了啟動(dòng)漢字輸入法的方法，如何用智能ABC輸入法輸入漢字，以及輸入漢字時(shí)遇到的幾種狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。讓同學(xué)了解漢字輸入的多種方法：智能ABC是依據(jù)漢字的讀音對漢字進(jìn)行編碼，依據(jù)讀音進(jìn)行編碼的還有全拼輸入法，微軟拼音輸入法；五筆字型是依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行編碼的。另外還有語音輸入、手寫輸入、掃描輸入等。智能ABC輸入法是一種適合學(xué)校生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的漢字輸入方法。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

在本課的教學(xué)中可以采納老師示范、同學(xué)自主探究和小組爭論相結(jié)合的教學(xué)方法。先掌控單個(gè)漢字的輸入，為提高漢字輸入速度，減削選字的時(shí)間，可以采納詞組輸入。在詞組輸入過程中，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺有些字沒有聲母，這樣和前面的拼音組合時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生歧義，此時(shí)可以引入分隔符的用法。進(jìn)入文章輸入時(shí)，不可避開地會(huì)涌現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師可選擇一篇標(biāo)點(diǎn)較多的文章，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

［參考資料］

詞庫系統(tǒng)

基本詞庫－“智能ABC輸入法”具有一個(gè)約6萬詞條的基本詞庫。

動(dòng)態(tài)詞庫－“智能ABC輸入法”的動(dòng)態(tài)詞庫具有自動(dòng)篩選功能，其自動(dòng)記憶的詞匯容量可達(dá)1.7萬詞條；強(qiáng)制記憶的詞匯可達(dá)400條。

“智能ABC輸入法”的詞庫以《現(xiàn)代漢語詞典》為藍(lán)本，同時(shí)又增加了一些新的詞匯，共收集了大約6萬詞條。其中單音節(jié)詞和詞素13%，雙音節(jié)66%，三音節(jié)11%，四音節(jié)9%，五至N音節(jié)1%。其中，雙音節(jié)詞占著很大的比重，這是現(xiàn)代漢語的重要特色。

詞庫不僅具有一般的語匯，也收錄了部分常見的方言詞語，還有某些常見的特地術(shù)語。例如：

中文標(biāo)點(diǎn)

對應(yīng)鍵位

中文標(biāo)點(diǎn)

對應(yīng)鍵位

、

(頓號(hào))

，

(逗號(hào))

,

；

(分號(hào))

;

：

(冒號(hào))

:

！

(感嘆號(hào))

!

？

(問號(hào))

?

(

(左括號(hào))

(

……

(省略號(hào))

^

)

(右括號(hào))

)

——

(破折號(hào))

_

。

(句號(hào))

.

“

(左雙引號(hào))

(單次擊鍵)

·

(間隔號(hào))

@

”

(右雙引號(hào))

(雙次擊鍵)

［參考教案］

［課題］第2課文字的輸入

［教學(xué)目的與要求］

1．知識(shí)與技能

(1)初步掌控智能ABC輸入法。

(2)學(xué)會(huì)輸入單字和詞組，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

2．過程與方法

通過學(xué)習(xí)智能ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。

3．情感立場價(jià)值觀

培育同學(xué)不斷發(fā)覺問題、解決問題的技能。

［課時(shí)安排］

1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

能嫻熟地輸入漢字，掌控“V”鍵和隔音符“’”的用法，并學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。

［教學(xué)過程］

1．引入

老師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出Word2022的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌控，下面請同學(xué)們自己打開Word窗口?！?同學(xué)分組練習(xí)，老師巡察并予以援助)

老師：請同學(xué)打開“生字”文檔。

2．新授

〔1〕選擇智能ABC輸入法

老師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(老師演示，同學(xué)認(rèn)真觀測)

老師示范：單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”。涌現(xiàn)智能ABC輸入法工具條。

同學(xué)操作。

練習(xí)：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。

〔2〕輸入單字

請同學(xué)給“觀”字注上拼音。

在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，涌現(xiàn)字詞選擇框。

按一下數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點(diǎn)位置。

同學(xué)上機(jī)輸入。

同學(xué)爭論：

①拼音輸錯(cuò)了怎么辦？

②提示欄中沒有想要的漢字怎么辦？

③“綠”字怎么輸？

〔3〕輸入詞組

老師：同學(xué)們已經(jīng)掌控了單個(gè)漢字的輸入，同學(xué)們有沒有發(fā)覺我們大量的時(shí)間都花在了選字上？那么有沒有更快的`輸入方法呢？

(老師出示詞組)：太陽天空學(xué)校

老師示范，請同學(xué)觀測老師是如何輸入這些詞組的，和前面單個(gè)字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？

同學(xué)上機(jī)完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)。

老師出示詞組：西安

想一想：假如第二字沒有聲母怎么辦？

讀一讀“知識(shí)屋”。

〔4〕標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

①中英文標(biāo)點(diǎn)的切換

老師出示一篇有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的小短文，請同學(xué)嘗試輸入。，：“”《》

老師巡察。

出示部分同學(xué)輸入的半角標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請同學(xué)觀測兩種不同的標(biāo)點(diǎn)。老師指出，中英文標(biāo)點(diǎn)的切換方法。

完成“探究園”的練習(xí)。

②半角/全角的切換

老師講解半角/全角的切換方法。

同學(xué)上機(jī)：在全角和半角方式下分別輸