2022年北京市通州區(qū)第一職業(yè)學校教師招聘筆試題庫及答案解析_第1頁
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PAGEPAGE272022年北京市通州區(qū)第一職業(yè)學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.問題解決的過程包括發(fā)現問題、理解問題、提出假設和()。A、思維程序B、調查研究C、驗證假設D、論證假設答案:C解析:問題解決是一個復雜的過程,綜合有關研究,可以將問題解決的過程分為發(fā)現問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。故選C。2.某市教委在教師中隨機調査,問“您熱愛學生嗎?”,90%以上的教師都回答“是”。而當問他們所教的學生“你體會到老師對你的愛了嗎?”時,回答“體會到”的學生僅占10%!這說明()。A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心D、教師缺乏愛心答案:A解析:題干中具有對比性的數據顯示出教師還需在與學生溝通交流方面進一步加強。故選A。3.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,()應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚,關心,愛護未成年人。A、全社會B、學校C、家庭D、教師答案:A解析:《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第二十七條規(guī)定,全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚,關心、愛護未成年人。故選A。4.學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質,或者患有特定疾病,但未告知學校的,學校已經履行了相應職責,行為并無不當,這時造成的學生傷害事故應該由()承擔責任。A、學校B、未成年人監(jiān)護人C、教師D、學生的親戚答案:B解析:《學生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定了一系列學校可援引的免責抗辯事由,題目所述情形屬于列出的情形之一。故選B。5.教育法律救濟的根本目的是()。A、處理糾紛B、損害救濟C、保障國家強制力D、補救受害者的合法權益答案:D解析:補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的。故選D。6.“中華人民共和國公民有受教育的權利?!边@一法律規(guī)定始出于()。A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國憲法》答案:D解析:中華人民共和國公民有受教育的權利這一法律規(guī)定始出于《中華人民共和國憲法》。故選D。7.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出學前教育發(fā)展任務是(),明確政府職責和重點發(fā)展農村學前教育。A、普及學前教育B、基本普及學前教育C、全面發(fā)展學前教育D、大力發(fā)展學前教育答案:B解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中對學前教育提出了三個方面的任務:“基本普及學前教育、明確政府職責、重點發(fā)展農村學前教育”。故選B。8.由外部誘因引起的學習動機稱作()。A、外部學習動機B、誘因性學習動機C、強化性動機D、激勵性學習動機答案:A解析:根據學習動機的動力來源,可將其分為內部學習動機和外部學習動機,個體由外部誘因所引起的動機是外部學習動機。故選A。9.教師的表率作用主要體現在()。A、言行一致B、衣著整潔C、個人魅力D、舉止端莊答案:A解析:教師勞動的特點具有示范性,身教重于言教,凡是要求學生做到的,教師一定要起到示范作用。教師的表率作用主要體現在言行一致,教師應時刻用高標準要求自己的一言一行,向學生展示世界的真、善、美,用自己的言行為學生樹立起較為完美的職業(yè)形象。故選A。10.《學記》中提出“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”。這體現了()的教學原則。A、直觀性B、因材施教C、理論聯系實際D、啟發(fā)性答案:D解析:“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達,道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思,和易以思,可謂善喻也?!币馑际钦f要引導學生而不要牽著學生走,要鼓勵學生而不要壓抑他們,要啟發(fā)學生而不要代替學生作出結論。道而弗牽,師生關系才能融洽、親切;強而弗抑,學生學習才會感到容易;開而弗達,學生才會真正開動腦筋思考,做到這些就可以說得上是善于誘導了。啟發(fā)教學思想的精髓就是發(fā)揮教師的主導作用、誘導作用,教師向來被看做“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”,處于主導地位。這種教學思想注定了雙基教學中的教師主導地位和啟發(fā)性特征。故選D。11.對教育規(guī)律與教育方針兩者關系的看法正確的是()。A、教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現B、正確的教育方針反映了教育的客觀規(guī)律C、教育方針能替代教育規(guī)律D、教育方針政策是教育學研究的主要對象和最終依據答案:B解析:教育規(guī)律是客觀存在的,不以人們的意志為轉移;而教育方針政策是是人們根據一定的需要而制定出來的,它是人們主觀意志的體現,因此,A是錯誤的。教育方針是根據教育規(guī)律制定的,能夠反映客觀規(guī)律,卻不能替代教育規(guī)律,所以C也是錯誤的。教育學研究的主要對象是教育規(guī)律,不是教育方針政策,D也是錯誤的。正確的教育方針政策,它是根據科學的教育理論和當時的現實狀況和需要制定出來的,反映了教育的客觀規(guī)律。故選B。12.“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號()。A、課程即學習經驗B、課程即文化再生產C、課程即有計劃的教學活動D、課程即社會改造答案:D解析:一些激進的教育家認為,課程不是要使學生適應或順從社會文化,而是要幫助學生擺脫現存社會制度的束縛。因此,有人提出“學校要敢于建立一種新的社會秩序”的口號,他們認為課程即社會改造。故選D。13.我國教育目的的理論基礎是()。A、我國的政治政策B、我國的教育方針C、馬克思主義全面發(fā)展學說D、恩格斯個人發(fā)展學說答案:C解析:我國教育目的是建立在馬克思關于人的全面發(fā)展學說基礎上。故選C。14.新課程強調在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生()。A、尊重老師、同學B、正確對待知識、他人和社會C、正確對待學習和考試D、養(yǎng)成良好的學習習慣答案:B解析:新課程強調在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生正確對待知識、學習、他人和社會。15.()是指課程各部分的組織和配合,即課程內容有機聯系在一起的組織方式。A、課程實施B、課程結構C、課程管理D、課程計劃答案:B解析:題千播述的是課程結構的定義。故選B。16.教育的基本著眼點是()。A、傳授知識B、發(fā)展智力C、人的發(fā)展D、社會發(fā)展答案:C解析:教育的本質屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動。教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。所以說,歸根到底教育的基本著眼點在于人的發(fā)展。故選C。17.荀子曰:“不聞不若聞之,聞之不若見之?!边@句話所體現的教學原則是()。A、啟發(fā)性原則B、量力性原則C、鞏固性原則D、直觀性原則答案:D解析:荀子這句話強調實際觀察的重要性,體現的是直觀性教學原則。故選D。18.由學生所在學校的教師編制、實施和評價的課程是()。A、校本課程B、分科課程C、融合課程D、核心課程答案:A解析:校本課程是由學校(主體為學校教師)根據國家教育方針、課程管理政策和課程計劃,針對學生的興趣和需要,結合學生的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念,充分利用學校和社區(qū)的課程資源,自主研發(fā)或選用的課程,自主實施和評價。是國家課程的重要補充。19.在教與學構成的一對矛盾中,()是矛盾的主要方面。A、教B、學C、教學D、教育內容答案:A解析:在教學過程中,充分發(fā)揮教師的主導作用,這是有成效地教學的普遍規(guī)律。教學的效率和質量首先是由教師教得好壞決定的,只有高素質的教師才能培養(yǎng)出成績優(yōu)秀的學生。在教學過程中,教師的教一般是矛盾的主要方面。故選A。20.在少年時期就立下“為中華之崛起而讀書”的志向,這種學習動機屬于()。A、遠景的直接的B、近景的直接的C、遠景的間接的D、近景的間接的答案:C解析:近景的直接性動機,是與學習活動直接相連的,來源于對學習內容或學習結果的興趣。例如,學生的求知欲、成功的愿望、對某門學科的濃厚興趣。遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。例如,大學生意識到自己的歷史使命,為不辜負父母的期望,為爭取自己在班集體中的地位和榮譽等都屬于間接性的動機。故選C。二、多選題1.下列屬于言語的種類的是()。A、書面言語B、獨自言語C、內部言語D、肢體言語答案:ABC解析:言語的活動通常分為外部言語和內部言語兩類。外部言語包括口頭言語和書面言語兩類。口頭言語又分為獨自言語和對話言語兩類。故選ABC。2.初二(3)班上體育課,體育老師布置了學生自行踢球的任務,自己則在操場旁邊玩手機。踢球過程中,學生孫剛和吳軍為搶球發(fā)生爭吵、扭打,孫剛被重重地打倒在地,造成手臂折斷,旁邊的同學趕緊向體育老師匯報,幾名男同學協助體育老師將孫剛送往醫(yī)院,學校則立即通知孫剛父母,醫(yī)院檢查孫剛需要手術治療。依據相關教育法律法規(guī),在這起事故中關于責任承擔說法正確的是()。A、學生孫剛負次要責任,由其監(jiān)護人負責賠償B、學生吳軍負主要責任,由其監(jiān)護人負責賠償C、學校負次要責任,應進行相應賠償D、學校承擔經濟賠償后,可向體育老師進行全部或部分追償答案:BCD解析:吳軍將孫剛打倒在地,使其手臂折斷,故吳軍應負主要責任。但是吳軍是未成年人,根據法律規(guī)定由其監(jiān)護人承擔賠償責任。根據《學生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定,發(fā)生學生傷害事故,造成學生人身損害的,學校應承擔相應的責任,本案例中學校應負次要責任,進行相應賠償;體育課上,體育老師自己在一旁玩手機,監(jiān)管不力,故學校在承擔經濟賠償后可向體育老師進行全部或部分追償。故選BCD。3.下列體現中長期規(guī)劃的教育工作方針的有()。A、育人為本B、改革創(chuàng)新C、提高質量D、全面發(fā)展答案:ABC解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的工作方針包括優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。故選ABC。4.關于教師聘任制的說法,下列正確的是()。A、聘任是一種法律行為,它確立的是雙方的法律關系B、聘任合同具有法律效力,只對所聘教師有約束力C、聘任制應體現按需分配的原則D、聘任制應體現按勞分配的原則答案:AD解析:《教師法》規(guī)定:學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則,由學校和教師簽訂聘任合同,明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。A、D兩項正確。B項:聘任合同具有法律效力,對雙方都有約束力,并非只對所聘教師有約束力。與題干不符,排除。C項:聘任制體現的是按勞分配,并非按需分配的原則。與題干不符,排除。故選AD。5.教育心理學的性質是()。A、一門自然學科B、一門社會學科C、一門自然與社會的交叉學科D、一門理論和應用相結合的獨立學科答案:CD解析:本題考查的是考生對教育心理學學科定位的理解。故選CD。6.根據課堂師生的注意、思維、情感和意志等,可將課堂氣氛分為()。A、順從的B、積極的C、反抗的D、消極的答案:BCD解析:我國學者根據課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄,將課堂氣氛分為積極的、消極的和反抗的三種類型。故選BCD。7.《教師法》規(guī)定,教師應當履行的義務有()。A、制止侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象B、對學生進行法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育C、組織、帶領學生開展有益的社會活動D、關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發(fā)展答案:ABCD解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,對教師應履行的義務做以下規(guī)定:①遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。②貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務。③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育,組織、帶領學生開展有益的社會活動。④關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。⑤制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現象。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。故選ABCD。8.學校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設重點班和非重點班C、隨意開除學生D、處分學生答案:ABC解析:《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定,學校有以下情形的,由縣級人民政府教育行政部門責令行政部門責令限期改正,選項ABC均在所述之列,學校是可以處分學生的。9.教育行政執(zhí)法的原則有()。A、依法行政原則B、權責統(tǒng)一原則C、合理性原則D、合情性原則答案:ABC解析:教育行政執(zhí)法的原則有依法執(zhí)行的原則、權責統(tǒng)一原則、合理性原則。依法執(zhí)行的原則,指教育行政機關必須根據法定權限、法定程序和法治精神進行管理,越權無效。這是現代法治國家行政活動的一條最基本的準則。權責統(tǒng)一原則,指在教育行政執(zhí)法活動中,教育行政機關有權對教育行政相對人適用教育法律規(guī)范,同時,也要承擔由實施行政執(zhí)法行為而引起的法律后果。即權利的行使和責任的承擔要統(tǒng)一,不能只行使權力而不承擔責任。合理性原則,這是針對行政執(zhí)法中享有的自由裁量權而提出的。行政機關應當是執(zhí)行法律的機關,其行為皆應依法實施,但由于行政事務的復雜性,立法機關不可能通過嚴密的法律規(guī)范完全約束行政行為,不得不在事實上和法律上承認行政機關享有一定程度的行為選擇權,即自由裁量權。但與此同時,由于行政裁量權較少受到法律的約束,就出現了被濫用的事實或出現具體行政行為顯失公正的后果。本著既能承認自由裁量權的作用,又應加強對自由裁量權的控制,在行政執(zhí)法上提出合理性原則。故選ABC。10.教育法規(guī)的效力主要包括()。A、法規(guī)的形式效力B、時間效力C、空間效力D、人的效力答案:ABCD解析:教育法規(guī)的效力主要包括法規(guī)的形式效力、時間效力、空間效力和人的效力。故選ABCD。11.從邏輯結構上看,教育法律規(guī)范的結構包括()。A、行為準則B、法律后果C、法律文書D、法律文件答案:AB解析:教育法律規(guī)范的結構是指構成教育法律規(guī)范內容的各個組成部分及相互關系。從邏輯結構上看,教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。故選AB。12.美國心理學家韋納認為,屬于外在、不穩(wěn)定、不可控歸因的因素為()。A、能力B、努力C、運氣D、外界環(huán)境答案:CD解析:歸因是人們對活動及其結果的原因所作的解釋和評價。韋納對這些行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討。將原因歸為六個因素,即能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀況和外界環(huán)境。并把歸因分為三個維度:內部與外部;穩(wěn)定和不穩(wěn)定;可控和不可控。外部、不穩(wěn)定、不可控的因素有運氣和外界環(huán)境。故選CD。13.心智技能的形成經歷了哪三個階段?()A、原型模擬B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案:BCD解析:心智技能的形成經歷了原型定向、原型操作、原型內化三個階段。故選BCD。14.當代的遷移理論有()。A、概括化理論B、關系理論C、認知結構遷移理論D、產生式理論答案:CD解析:概括化理論和關系理論是早期的遷移理論。故選CD。15.與現代社會和現代教育相適應,現代德育是存在于現代社會以培養(yǎng)現代人為目的的德育,學校德育的現代化最主要的特征包括()。A、等級性B、民主性C、世俗性D、科學性答案:BCD解析:德育現代化的最主要的特征有:(1)學校德育的民主化,即培養(yǎng)民主社會的公民;(2)學校德育的世俗化,即宗教教育與學校道德教育的分離;(3)學校德育的科學化,即德育成為科學事業(yè)的組成部分。B、C、D三項正確。A項:為干擾選項。與題干不符,排除。故選BCD。16.下列關于學校文化所具有的特點的表述,正確的有()。A、它是以有形的物質為載體的無形文化B、它是一種具有相對穩(wěn)定性和連續(xù)性的文化C、它是一種有個性的文化D、它是一種軟約束性的文化答案:ABCD解析:學校文化的特點有:(1)學校文化是有形的物質為載體的無形文化;(2)學校文化是一種具有相對穩(wěn)定性和連續(xù)性的文化;(3)學校文化是一種軟約束力的文化;(4)學校文化是一種有個性的文化。故選ABCD。17.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”對教師的要求是()。A、忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻B、不得以分數作為評價學生的唯一標準C、對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生D、不得敷衍賽責答案:ABCD解析:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“愛崗敬業(yè)”規(guī)定:忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,不得敷衍塞責?!安坏靡苑謹底鳛樵u價學生的唯一標準”屬于“教書育人”的內容。故選ABCD。18.下列關于加強教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的說法正確的是()。A、加強理論學習是教師師德修養(yǎng)的必要途徑B、樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法C、反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法D、“慎獨”標志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已經達到高度自覺的程度答案:ABCD解析:教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的方法包括:加強理論學習;勤于實踐磨練,增強情感體驗;樹立榜樣,虛心向他人學習;確立可行目標,堅持不懈努力;學會反思;努力做到“慎獨”。其中,加強學習,是教師師德修養(yǎng)的必要途徑;樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法;反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法;“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次,它標志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達到高度自覺的程度。故選ABCD。19.下列屬于教師職業(yè)道德特點的是()。A、教師職業(yè)道德標準具有高度的嚴格性B、教師職業(yè)道德意識具有強烈的示范性C、教師職業(yè)道德影響具有潛在的深遠性D、教師職業(yè)道德內容具有鮮明的時代性答案:ACD解析:教師職業(yè)道德的特點包括:(1)教師職業(yè)道德標準具有高度的嚴格性;(2)教師職業(yè)道德意識具有強烈的自覺性;(3)教師職業(yè)道德行為具有獨特的示范性;(4)教師職業(yè)道德影響具有潛在的深遠性;(5)教師職業(yè)道德內容具有鮮明的時代性。故選ACD。20.《中華人民共和國教師法》規(guī)定,學?;蛘咂渌逃龣C構應當對教師的()進行考核。A、政治思想B、業(yè)務水平C、工作態(tài)度D、工作成績答案:ABCD解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,關于教師考核評定的規(guī)定:“學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核?!惫蔬xABCD。三、判斷題1.社會學習理論強調,兒童習得社會行為的主要影響因素是社會環(huán)境。()答案:正確解析:社會學習理論認為觀察學習是人的學習最重要的形式。兒童習得社會行為主要通過觀察他人的行為,進行模仿和強化學習。因此,社會環(huán)境是兒童習得社會行為的主要影響因素。故正確。2.教師職業(yè)道德品質是教師職業(yè)道德認識、情感、意志、行為、習慣等構成的集合體。()答案:正確解析:教師的職業(yè)道德品質是指一定社會或一定階級道德原則和規(guī)范在教師個人思想和教師職業(yè)行為中表現出的較穩(wěn)定的特征和傾向,是教師道德認識(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行為習慣(行)等構成的集合體。故正確。3.職業(yè)適應良好的教師在教育教學工作中總處于快樂、飽滿、振奤的主導情緒中,因為她們不會有負面情緒。()答案:錯誤解析:職業(yè)適應良好的教師在教育教學工作中總處于快樂、飽滿、振奮的主導情緒中,但是她們也會有負面情緒,只是她們會用正確的方式去化解負面情緒,因此題干過于絕對,所以不正確。故錯誤。4.學生能相信并接受他人的觀點,從而改變自己的態(tài)度和行為,同時將這些觀點納入自己的價值體系中,說明其品德發(fā)展到了認同階段。()答案:錯誤解析:品德的形成過程經歷了從外到內的轉化過程,它是社會規(guī)范的接受和內化過程,這種內化過程經歷了依從、認同和內化三個階段。其中,內化是指個體在思想觀點上與他人的思想觀點一致。將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構成一個完整的價值體系。故錯誤。5.在我國,教育法律效力等級的原則應遵循前定法優(yōu)于后定法。()答案:錯誤解析:教育法律效力等級的原則應遵循后定法優(yōu)于前定法。故錯誤。6.在我國,教育政策和教育法規(guī)的本質是相同的,所以二者只是在形式上的區(qū)別,內容上沒有區(qū)別。()答案:錯誤解析:解析:教育政策是一個政黨和國家為實現一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務,根據黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行為準則。教育法律規(guī)范,又稱為教育法律規(guī)則,是教育法的主要構成要素,是由國家制定或認可,體現國家在教育方面意志的,通過一定的教育法律條文表現出來的,具體規(guī)定教育主體的權利和義務及法律后果,具有自己內在邏輯結構的教育行為標準或準則。教育政策和教育法規(guī)在內容上不相同。故錯誤。7.根據我國《憲法》的規(guī)定,國務院和省級教育主管部門有權制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。()答案:錯誤解析:國務院發(fā)布制定的是行政法規(guī)。省級教育部主管部門制定的是部門規(guī)章,它沒有權利發(fā)布行政法規(guī)。故錯誤。8.教師職業(yè)是社會性的,社會對教師的接納與教師對工作的認可是相輔相成的。()答案:正確解析:社會角色是指由人們的社會地位所決定的,表現出符合社會所期望的行為和態(tài)度的總模式。教師職業(yè)的社會性,與社會對教師的接納與教師對工作的認可是相輔相成的。故正確。9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)內容包括:一是職業(yè)道德意識修養(yǎng),二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。()答案:正確解析:教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容包含兩個方面:一是職業(yè)道德意識修養(yǎng),二是職業(yè)道德行為修養(yǎng)。具體說來,教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、信念和行為習慣六個方面。故正確。10.教育心理學僅僅是研究教育情境中學生學習的基本心理規(guī)律的科學。()答案:錯誤解析:教育心理學是研究教育情境中教師教學與學生學習的基本心理規(guī)律的科學。故錯誤。11.教育的社會屬性是:普遍性、永恒性和時代性。()答案:錯誤解析:教育的社會屬性包括永恒性、時代性、相對獨立性三個方面。故錯誤。12.班主任工作的首要任務是組織建立良好的班集體。()答案:正確解析:班主任工作的首要任務和中心工作(中心環(huán)節(jié))是組織培養(yǎng)良好的班集體。故正確。13.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已?!边@種觀點給當今教育的啟示是教學相長,相互尊重。()答案:正確解析:教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。

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