初中記敘文閱讀課件

現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)

——記敘文閱讀永興學(xué)校初三語文組①理解重要語句在具體語言環(huán)境中的含義和表達作用。②能根據(jù)要求準確地從文章中篩選相關(guān)的語句。③正確分析段、篇的結(jié)構(gòu)和層次，理清線索和順序。④概括層意、段意和全文的中心。⑤能分析文章主要的寫作方法。⑥分析、評價文章的思想內(nèi)容。

理解、篩選、分析、概括、評價【考查內(nèi)容】【存在問題】

1、缺少整體意識2、缺少原文意識3、缺少審題意識4、表述能力差華容道：“羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中，死者甚眾?！苯忸}指導(dǎo)三步閱讀法：第一步：閱讀全文，整體感知；第二步：整合信息，把握主題；第三步：立足原文，逐一解題。

記敘文閱讀最主要的解題方法，或者說解題原則，就是要“以文解題”。

1、原文里面確有答案。

2、涉及語句理解，表現(xiàn)手法，藝術(shù)技巧等分析時，絕對要結(jié)合原文的思想內(nèi)容。最后提醒：

1．能理解詞語的本義以及在一定上下文中的引申義、

比喻義、特定含義，能確認詞語、句子的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；

2、能確定詞語指代的內(nèi)容；

3．能對文中的詞、句的選擇、增刪、替換、移位、照應(yīng)等進行比較、辨析，從而揣摩其具體含義及其表達作用和表達效果的變化。在有限的時間內(nèi)，從大量的文字材料中迅速獲取和篩選有效信息。一般來說，一段文字或一篇文章的上下句、上下句群之間都是有一定關(guān)聯(lián)的。

1、寫作方法

先抑后揚氣氛渲染（氣氛的特點人物的性格）對比烘托2、表達方式

記敘描寫議論抒情

3、修辭方法判定方法——分析作用讀題目題目有時蘊藏著主題讀原文標上自然段讀題干

題干中往往含著有效信息自問自答文章寫了什么人或事？表達上有何特點？表達了作者怎樣的情感？如何評價這些人或事？審清題干，鎖定答題區(qū)位；

審題角度：1、命題的角度2、閱讀的范圍3、表述要求搜索信息，篩選關(guān)鍵詞句；

去偽存真，去粗取精注重角度，按照規(guī)范答題。

定向：根據(jù)題干的命題角度定式：根據(jù)題干的表述要求2003年杭州市中考現(xiàn)代文閱讀：《橡樹之謎》1、文中說，“同伴們聽了我的奇特經(jīng)歷萬分驚訝?！闭埜爬〝⑹觥拔摇钡钠嫣亟?jīng)歷。（不超過60字）2、文章結(jié)尾說，“我的橡樹，我的啄木鳥，你們現(xiàn)在還好嗎？”這句話在語言表達上有什么特點？具有怎樣的含義和作用？3、文中畫線的兩處環(huán)境描寫，各具有什么作用？根據(jù)文意作簡要回答。4、關(guān)于這篇文章的中心，有人認為是“要熱愛生命，珍惜生命”，有人認為是“要感恩大自然，珍愛大自然”。你同意哪一種？為什么？請根據(jù)文章簡要說明理由。2002年杭州市中考現(xiàn)代文閱讀：《鏡頭下逃命的藏羚羊》1、第3段中“悲天憫人的鏡頭”具體指什么？根據(jù)文意簡要回答？2、第5段中，作者“明白了我的錯誤”。根據(jù)文意，解釋這“錯誤”的具體含義。3、第6段引述了報載的獵殺藏羚羊的文字，有什么作用？4、下列對文章的賞析，不正確的兩項是（）

A、正因為藏羚羊十分渺小，嬌媚生動，溫情脈脈，而且依戀母親，所以作者覺得藏羚羊肯定通人性。B、藏羚羊“像個不規(guī)則的亮點在遠處的蒼穹中變得越來越恍惚”。這個比喻句形象的寫出了藏羚羊因驚恐而狂奔逃命，急速遠去的情景。C、“獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。”這句景物描寫，既寫出了作者的自責(zé)心理，又揭露了偷獵者的殘忍無情。

D、文章結(jié)尾說殘殺藏羚羊的事“不斷的折磨著我”，含蓄的表達了作者對殘殺生靈的暴行的憤慨，也表達了“人與自然要和諧共處”強烈愿望。點明上文藏羚羊受驚嚇的社會原因，揭示了人類殘害生靈的暴行及其嚴重程度。

學(xué)校大廳的門被踢破了?！蓱z的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長笑了，說，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦爛的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護?！@是一道玻璃門。（《門的懸念》）11、校長說“我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要回答。12、文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢”具體指什么？13、“燦爛的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫起到了怎樣的作用？14、對如何糾正不良行為習(xí)慣這一問題，教導(dǎo)主任和校長持不同的觀點主張，根據(jù)文意分別概括回答。11、校長說“我已經(jīng)訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的？根據(jù)文意作簡要回答。“穿越的時刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸?！薄斑@道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學(xué)會了珍惜與呵護?！币驗檫@是