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人教版三年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會(huì)人教版三年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體會(huì)
9月13號(hào)我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的6名語(yǔ)文教師在微機(jī)室進(jìn)行了盼望已久的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),一天培訓(xùn)下來(lái),固然很累,但是都受益匪淺,感受頗多。這次的培訓(xùn)讓我不僅見識(shí)了專家和名師的風(fēng)采,而且也開闊了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路的明晰度。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的有益養(yǎng)分,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí),更注重了語(yǔ)文學(xué)科的人文性和文化內(nèi)涵,對(duì)下一步的語(yǔ)文教學(xué)之路夯實(shí)了基礎(chǔ)。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神,老師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??鬃釉疲?知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"興趣是最好的教師,讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也確實(shí)是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營(yíng)造課堂氣氛,讓學(xué)生在課堂上敢講,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲,由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角,而老師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者,一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等介入者。教師在教學(xué)經(jīng)過中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是教授罷了。所以作為教師鼓勵(lì)他們積極地去考慮發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥,而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。
當(dāng)然,在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,對(duì)不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),把握好考點(diǎn),到達(dá)一定的教學(xué)目的,在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),不能由于注重形式而忽視了內(nèi)容。因而在充分備課的'基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整本人教學(xué)的內(nèi)容。
另外,我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師,平常的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)歷的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了,才能很好地駕御課堂。因而在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識(shí),加強(qiáng)本人的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的,與學(xué)生進(jìn)行課堂溝通,恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),在師生雙邊溝通、在學(xué)生答與辯的經(jīng)過中到達(dá)教學(xué)目的,并適時(shí)做好修整評(píng)價(jià)工作。
新課改精神要落到實(shí)處,扎實(shí)有效,需要我們?nèi)w老師的共同努力。今后,對(duì)于本人的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,這樣才能逐步探索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求,必須纖屑不遺地研究好教材,使用合適學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)歷,在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟,不斷地產(chǎn)生和積累好教學(xué)的靈感。真正要做一個(gè)現(xiàn)代中不落后的老者,不
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