一年級的小豆豆 導讀

一年級的小豆豆導讀一年級的小豆豆導讀一年級的小豆豆導讀V:1.0精細整理，僅供參考一年級的小豆豆導讀日期：20xx年X月《一年級的小豆豆》閱讀指導課教學目標：1.激發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。2.通過閱讀和學生學習生活貼近的小豆豆的故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學生積極樂觀的生活學習態(tài)度。3.讓學生知道到讀書的快樂閱讀的樂趣。4.通過閱讀的指導讓學生掌握課外閱讀的基本方法并能實際運用到課外閱讀中。教學重難點1.掌握閱讀課外書的基本方法。2.提高學生的課外閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習慣。設計理念：創(chuàng)設濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣.教學過程：一、激發(fā)情趣，揭示專題

1．同學們你們喜歡讀童話故事嗎？童話故事以它豐富的想象、幻想和夸張來塑造了許多小朋友們喜歡的人物形象、老師知道你們已經(jīng)讀過了許多童話故事了，相信一定有許多童話故事中的任務給你留下了深刻的印象?，F(xiàn)在老師來現(xiàn)場出示一個童話故事中的人物，看看誰最先能猜出他是誰？2.（課件出示圖片）學生說名字?？磥硭麄兘o你們留下的印象真是很深刻。3.那誰愿意說一說你最喜歡哪個童話故事中的人物。為什么？學生匯報同學們都能聽到同學們都能獨有所獲，讀有所想。老師真的很高興。書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。那你們平時都在什么時間讀書哪？指名匯報，小結

二、新書推薦1.今天老師要推薦給同學們一本新書，就是每位同學手中的這本《一年級的小豆豆》，有的同學已經(jīng)簡單的翻閱了，誰能說說這本書給你的第一感覺是什么（

指名說）

2.這本書確實很漂亮，老師告訴你這本書里的故事那次是真正的漂亮有趣哪！而且這本書里的人物還和你們一樣都是一年級的“小豆包”。在老師上小學的時候就經(jīng)常有兩則童謠長掛在嘴邊，想不想聽聽“一年級的小豆包，一打一蹦高，”“小豆豆，上學校，老師講課他睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒，你說可笑不可笑，真可笑?。　?.再讀一本書前我們都要應該先了解一本的什么哪?指名匯報（作者，目錄、頁數(shù)等）教師讀作者簡介、目錄的好處。4、那現(xiàn)在我們就和小豆豆一起向快樂出發(fā)吧！5、誰還記得當我們從幼兒園畢業(yè)，第一天踏進咱們的校園成為一名小學生的心情？看看小豆豆和你們一不一樣。6.把書打到第一頁聽老師來給大家講一講好不好？

7.老師范讀，同學們邊聽邊捕捉你認為很重要，值得記住的信息。8.剩下的部分學生自由讀。（1）在讀的時候一定要借助拼音讀準字，而且還要盡量不丟字，不加字。（2）邊讀邊想小豆豆上學的第一天哪些是和你一樣的，哪些是不一樣的，還有哪些地方你認為和有趣？

9.學生自由閱讀10.匯報讀書成果舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾，這樣簡單的泛讀只是讓你們對故事有一個大致了解，要想讀懂一篇文章就必須靜下心來細細品讀，走進故事的情境當中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章、讀本我們就要要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。11.思考：一共出現(xiàn)了幾個人物你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象請同學們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

12.同學們的表現(xiàn)都很好，大家想一想，在上學期我們班第一次公開課老師講的是什么內(nèi)容（

有的同學小腦筋轉(zhuǎn)的真快，一下就說出了我講課的內(nèi)容，真棒）那么，大家想知道小豆豆他們班的第一節(jié)的公開課是怎么上的嗎（

介紹看目錄的好處）平時閱讀的時候同學們也可以看看目錄你對那個故事最有興趣也可以先睹為快！三、總結課后，大家一定要認真閱讀《一年級的小豆豆這本書》，找找，想想，在小豆豆的身上有沒有你的影子。閱讀、終生的承諾，世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的