部編五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)習(xí)作一那一刻，我長(zhǎng)大了習(xí)作內(nèi)容該部分根據(jù)教材中習(xí)作內(nèi)容結(jié)合教參呈現(xiàn)。該部分根據(jù)教材中習(xí)作內(nèi)容結(jié)合教參呈現(xiàn)。成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨(dú)，白色的友情，黑色的失敗……經(jīng)歷了，才會(huì)最終筑起夢(mèng)中的彩虹小屋；成長(zhǎng)是一本百科書(shū)，有交往中的互助，有挫折后的堅(jiān)強(qiáng)，有失敗后的珍惜……只有經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)最終擁有一個(gè)良好的心理品質(zhì)和道德品格。翻閱影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)......回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)瞬間、某一件事情讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？這次習(xí)作請(qǐng)寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感覺(jué)自己長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)清楚、具體，記錄下當(dāng)時(shí)真實(shí)的感受。題目自擬。習(xí)作指導(dǎo)根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，從寫(xiě)作方法上就如何寫(xiě)好本次習(xí)作給予具體指導(dǎo)。（一般要給出三條）根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，從寫(xiě)作方法上就如何寫(xiě)好本次習(xí)作給予具體指導(dǎo)。（一般要給出三條）成長(zhǎng)路上給你印象最深刻、讓你感覺(jué)自己長(zhǎng)大的事情有很多，如何從眾多事例中選取題材？如何抓住主題把習(xí)作寫(xiě)得更生動(dòng)細(xì)致呢？要從以下三個(gè)方面展開(kāi)：1.審題要“準(zhǔn)”。作文以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，那么同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)就要注意“那一刻”和“長(zhǎng)大”這兩個(gè)關(guān)鍵詞?！澳且豢?，我長(zhǎng)大了”的意思是在那一短暫的時(shí)間里發(fā)生或遇到的重要事件或事物深深觸動(dòng)了“我”?！澳且豢獭备嬖V我們?cè)谖恼轮幸怀鲎屪约撼砷L(zhǎng)的細(xì)節(jié)，尤其是對(duì)表現(xiàn)文章主題的那一刻的刻畫(huà)。而“成長(zhǎng)”則力求寫(xiě)出自己的真實(shí)感受、內(nèi)心的觸動(dòng)，甚至是震撼。兩者是相輔相成的，不可分割。題目中“長(zhǎng)大”是重點(diǎn)，在習(xí)作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)自己的進(jìn)步。立意要“明”。本文立意的要點(diǎn)在于對(duì)“長(zhǎng)大”的界定與挖掘上，長(zhǎng)大的含義包括：孝敬老人、不再貪玩、體貼媽媽、獨(dú)立自主、換位思考、面對(duì)問(wèn)題的鎮(zhèn)定和冷靜等。長(zhǎng)大了，不僅是年齡的增長(zhǎng)，體形的變化，更重要的是學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了孝順，學(xué)會(huì)了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù)，懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵等等。成長(zhǎng)——做了自己以前不能完成的事；開(kāi)悟了自己以前不明白的道理；感覺(jué)到了自己由幼稚走向成熟（更擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、自信、愛(ài)心、堅(jiān)持等）的變化。構(gòu)思要“新”。（1）事件的選擇務(wù)求出“新”。有兩種方法，一是精選新鮮事寫(xiě)出自己的新發(fā)現(xiàn)，二是用新視角發(fā)現(xiàn)舊事件的新意義?！靶隆钡拇碳げ拍苡|發(fā)心智“長(zhǎng)大”的發(fā)生。（2）敘述的筆調(diào)務(wù)求出“新”?！耙豢獭笔且欢味虝旱臅r(shí)間，那“一刻”卻能促使“我”“長(zhǎng)大”，可見(jiàn)其重要性。因此，應(yīng)對(duì)這一關(guān)鍵時(shí)刻里出現(xiàn)的事物做詳細(xì)敘述，細(xì)膩描寫(xiě)，務(wù)必使視角新穎獨(dú)特、人物形象鮮明、事件新鮮生動(dòng)，以體現(xiàn)“新”的刺激。只要我們緊緊抓住“那一刻”和“長(zhǎng)大”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，選取讓自己感覺(jué)長(zhǎng)大的典型事例，把自己感覺(jué)長(zhǎng)大的瞬間寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，就一定是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。佳作欣賞本習(xí)作要給出三篇佳作，要將好的句子用下劃線標(biāo)出，并在右欄寫(xiě)出相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。其他結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的亮點(diǎn)也需在右欄給出點(diǎn)評(píng)。本習(xí)作要給出三篇佳作，要將好的句子用下劃線標(biāo)出，并在右欄寫(xiě)出相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。其他結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的亮點(diǎn)也需在右欄給出點(diǎn)評(píng)。那一刻，我長(zhǎng)大了午后的陽(yáng)光仍戀戀不舍地在大地上肆意流淌，斑駁的樹(shù)影也星星點(diǎn)點(diǎn)地跳躍著，變幻著。我踩著時(shí)光的節(jié)奏，雀躍在放學(xué)回家的路上。哼著自編的小曲，我一邊走一邊盤(pán)算：“回家吃什么呢？巧克力？餅干？還是面包？又或者是蛋糕……”伴隨著一連串的問(wèn)題，我不知不覺(jué)就到了家門(mén)口。掏出鑰匙打開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄地，完全沒(méi)有以往爺爺奶奶一起出來(lái)迎接我的熱鬧氣氛，只有空氣中熟悉的家的味道?！罢媸堑?，一個(gè)人都沒(méi)有……”我一邊不滿地嘟囔著，一邊向走廊里換靯的地方走去。突然，一個(gè)身影跳入我的眼簾，嚇了我一跳。他背對(duì)著我，面向陽(yáng)光，整個(gè)身子像柔軟的棉絮一般慵懶地靠在沙發(fā)上，均勻起伏的背景告訴我：他睡著了。我躡手躡腳地走過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)是下班回家的父親。我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，剛想轉(zhuǎn)身繼續(xù)去換鞋，余光卻在剎那間瞥見(jiàn)了父親的臉，我霎時(shí)呆住了。這真是父親的臉嗎？曾經(jīng)飽滿、白凈的臉如今已十分消瘦，臉頰上幾乎沒(méi)有肉，似乎只有一層皮，顴骨高高地凸出，面色也如魯迅筆下的閏土一般“灰黃”，讓我感到觸目驚心。這真是父親的臉嗎？緊閉的雙眼眼角處，不知何時(shí)縱橫出了細(xì)密交錯(cuò)的紋路，如枯藤一般在父親的臉上恣意蔓延，就連天庭上也有幾道深陷的皺紋。這些皺紋深深地刺痛了我的眼睛，讓我戰(zhàn)栗不止。這真是父親的臉嗎？額頭上曾經(jīng)烏黑的發(fā)絲如今卻滲出銀白的星光，密密匝匝的。那銀白的顏色讓我的世界瞬間變得混亂，我只覺(jué)天昏地暗。我強(qiáng)忍住隨時(shí)都有可能落下的淚水，輕輕拿起放在一邊的毛毯，緩緩地給父親蓋上。在望著父親的那一刻，我突然覺(jué)得，我長(zhǎng)大了。寫(xiě)路上的景色襯托作者放學(xué)后輕松愉悅的心情。寫(xiě)出反常的情況，為后文父親一人在家酣睡作鋪墊。寫(xiě)出父親沉睡的樣子。外貌描寫(xiě)，細(xì)節(jié)刻畫(huà)，抓住“父親的臉”消瘦、灰黃的特點(diǎn)，形象地表現(xiàn)父親的辛勞。寫(xiě)出“我”看著“父親的臉”所引起的觸動(dòng)，為后文點(diǎn)明“我長(zhǎng)大了”的主題做鋪墊。使文章主題的表現(xiàn)顯得自然真切，不做作。連續(xù)的自我追問(wèn)，寫(xiě)出了我在思考中明白了父親的辛勞及瞬間長(zhǎng)大的內(nèi)心變化過(guò)程。一個(gè)動(dòng)作，表達(dá)內(nèi)心情感。篇末點(diǎn)題，水到渠成。簡(jiǎn)評(píng)每篇文章的后面都要寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)，這個(gè)簡(jiǎn)評(píng)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，切不可都說(shuō)套話和空話。每篇文章的后面都要寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)，這個(gè)簡(jiǎn)評(píng)要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，切不可都說(shuō)套話和空話。這是一篇優(yōu)秀的習(xí)作，其最大特點(diǎn)就是“真切自然”。首先，習(xí)作者著重做好細(xì)節(jié)刻畫(huà)。抓住了“父親的臉”這一個(gè)“點(diǎn)”。其次，“長(zhǎng)大”的主題顯得含蓄自然。前文隱約透露出“我”認(rèn)為家人的愛(ài)是理所當(dāng)然的，后文的自我追問(wèn)自然表明“我”認(rèn)識(shí)到家人因愛(ài)“我”而付出，并懂得了感恩。讀來(lái)令人感覺(jué)人的成長(zhǎng)就是這么一個(gè)自然發(fā)生的過(guò)程。文章結(jié)尾幾段寫(xiě)“我”被“父親的臉”所觸動(dòng)后引發(fā)的內(nèi)心反思，表現(xiàn)“我”由此獲得的精神成長(zhǎng)。前后構(gòu)成對(duì)比，突出表現(xiàn)我的成長(zhǎng)變化，讀來(lái)卻覺(jué)過(guò)渡自然，不顯得生硬。最后，文字樸素，行文流暢。經(jīng)歷了才會(huì)長(zhǎng)大人就像一只漂泊不定的小舟，穿過(guò)小溪，到過(guò)瀑布，漂過(guò)汪洋……雖然路漫漫長(zhǎng)，但它不會(huì)停留在小溪里的鵝卵石前，它會(huì)凌駕于瀑布之上；它不會(huì)被大風(fēng)大流所掀翻，它會(huì)勇往直前，來(lái)到盡頭。沒(méi)有苦難，何來(lái)成長(zhǎng)！在一個(gè)晴朗的夜晚，我和父母一起去公園散步，一路上，我像被裝上了彈簧似的，一蹦一跳。來(lái)到了公園里的環(huán)形跑道，我最喜歡這兒了。我撒開(kāi)腳丫子，拼命往前跑，不一會(huì)兒衣服就被汗浸濕了。我回頭找父母，準(zhǔn)備一起走?？晌乙慌ゎ^，父母早就被我甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看不到了。頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從頭頂涼到了腳尖，我甩甩腦袋，強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái)，一番思考后，我決定逆向回去找他們，但兩圈下來(lái)后，還是沒(méi)有父母的蹤跡，我徹底慌了。這時(shí)，唯一的念頭就是回家！趕緊回家！打電話!于是，我像個(gè)打足發(fā)條的機(jī)器人向家的方向狂奔。一路上，無(wú)數(shù)人看著一個(gè)腳底生風(fēng)的小姑娘飛跑，此時(shí)此刻，我恨不得插上一對(duì)翅膀回家，我很累，但不能停，像一輛永遠(yuǎn)耗不完油的賽車，即使豆大的汗流了下來(lái)，使我雙眼迷糊了，我也來(lái)不及擦，即使腳都已經(jīng)磨出泡來(lái)，每走一步使我疼痛不己，我也來(lái)不及休息。終于，快撐不住的我到家了，軟泥似的癱倒在了沙發(fā)上，來(lái)不及喘氣，忙拿起電話拔打。在聽(tīng)到父母聲音的那一刻，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。是啊，只有經(jīng)歷磨煉的人生，才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。把人生比作“小舟”，寓意深刻。為下文事例埋下伏筆。寫(xiě)出了孩子的特征，和后來(lái)的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比?！芭c父母走散了”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。突如其來(lái)的變故，為后來(lái)考驗(yàn)自己埋下伏筆。語(yǔ)言生動(dòng)，刻畫(huà)細(xì)致，把“我”的動(dòng)作、心理生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，這也是“我”長(zhǎng)大的具體表現(xiàn)。寫(xiě)出了長(zhǎng)大那一刻的感覺(jué)。點(diǎn)題，深化中心。簡(jiǎn)評(píng)也許，長(zhǎng)大的感覺(jué)就是一件小事或一瞬間。小作者選取了與父母走散，自己機(jī)智的跑回家并與父母聯(lián)系的事例，從中感受到了自己長(zhǎng)大了。文中對(duì)人物的心理活動(dòng)變化刻畫(huà)的非常細(xì)致、真實(shí)。學(xué)車記人的一生都在成長(zhǎng)中度過(guò)，或許是長(zhǎng)高了；或許是有主張了；或許是明理了；或許是成熟了。有時(shí)候僅僅是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一幅畫(huà)面，都能讓人長(zhǎng)大。在那一刻，我長(zhǎng)大了。那是一個(gè)溫和的夏日，偌大的廣場(chǎng)涼風(fēng)習(xí)習(xí)，蔚藍(lán)的天空襯托出一片寧?kù)o，片片貌似輕紗的白云把天空點(diǎn)綴得更加美麗。我推著自行車愁悶苦練的走在廣場(chǎng)上，心里想著，自打老爸買(mǎi)回了這車，還慷慨讓我自學(xué)的那天起，左鄰右舍便不斷前來(lái)“關(guān)心”。今兒李大爺說(shuō)某某人學(xué)車摔斷了腿；明兒劉大嬸又講某某踩單車瘸了胳膊；張大叔還一本正經(jīng)的說(shuō)甚至有人因?yàn)轵T單車而跌了個(gè)全身癱瘓。聽(tīng)了這些貌似恐嚇的警告，我感到心驚肉跳，以至于老半天我的大腦才隱約接收到讓我小心的安慰話語(yǔ)?，F(xiàn)在只要一想到踏上車，我的腦中就清晰地浮現(xiàn)出一幅幅血肉模糊的場(chǎng)面。冷汗一陣陣往外冒，骨頭發(fā)軟到恨不得癱倒在地。正當(dāng)我百感交集的時(shí)候，突然瞧見(jiàn)柳蔭下一位耐心媽媽在教孩子走路，只見(jiàn)那小孩笨拙地邁動(dòng)著腳，一踩仿佛跌進(jìn)了深淵，腳一扭、摔倒在地。我心想：哈、這個(gè)吃苦頭了吧，這時(shí)，那位年輕的媽媽趕緊上前去扶，出人意料的是，那小孩竟不等媽媽去牽，就自己爬了起來(lái)，還自己嘗試著走了起來(lái)。這讓我內(nèi)心猛然一驚，心想：他難道不痛嗎？一旁的媽媽面帶微笑，欲言又止地凝視著那孩子，十分欣慰。那一刻，我突然明白了，是呀，每個(gè)人不是一出生就什么都會(huì)的，不去嘗試、不經(jīng)歷失敗、又如何能從一次次的失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)而走向成功呢？于是，我走向單車，踏了上去。盡管在學(xué)車的過(guò)程中，我摔了無(wú)數(shù)次跤，但每一次的跌倒，也意味著我離成功更進(jìn)了一步，我懂得了沒(méi)有人能隨隨便便成功，我深刻的體會(huì)到了失敗是成功之母這個(gè)恒久不變的真理。此時(shí)，我真想驕傲的吶喊：我長(zhǎng)大了。“長(zhǎng)大”的含義，開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。環(huán)境描寫(xiě)，烘托氣氛。心理描寫(xiě)，交代事情的前因后果。鄰居的“關(guān)心”讓小作者對(duì)學(xué)騎自行車產(chǎn)生了畏懼。與后來(lái)的“成長(zhǎng)”埋下伏筆，也反襯出后來(lái)的自己的確長(zhǎng)大了?！澳且豢獭钡木唧w描寫(xiě)：小孩學(xué)走路摔倒?！澳且豢獭睅Ыo作者的無(wú)限的反思，親身體會(huì)到了“失敗是成功之母”的道理。結(jié)尾點(diǎn)題。簡(jiǎn)評(píng)這位小作者的成長(zhǎng)是看到一個(gè)小孩學(xué)走路而明白了人生的道理——失敗是成功之母，從而激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難，獲得成功。語(yǔ)言雖不華麗，確是真情實(shí)感，特別是心理描寫(xiě)，抓住了人物的心理特點(diǎn)，符合年齡特征。批改直播間原文：此處需呈現(xiàn)一篇質(zhì)量相對(duì)不高的例文，在文中畫(huà)出存在問(wèn)題的地方，在右欄指明具體問(wèn)題和改進(jìn)方式。此處需呈現(xiàn)一篇質(zhì)量相對(duì)不高的例文，在文中畫(huà)出存在問(wèn)題的地方，在右欄指明具體問(wèn)題和改進(jìn)方式。那一刻，我長(zhǎng)大了雨天，我獨(dú)自走在去醫(yī)院的路上，此刻的我異常煩悶，因?yàn)閶寢尙F(xiàn)在在醫(yī)院里。媽媽不讓我去看她，怕耽誤我學(xué)習(xí)，但我一寫(xiě)完作業(yè)就去了醫(yī)院，看見(jiàn)躺在病床上的媽媽手上纏了一圈又一圈的紗布，我不由得心痛起來(lái)。媽媽的眼里布滿了驚訝與欣喜，然而嘴上卻問(wèn)道：“你怎么來(lái)了？作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在她床邊，把提在手中的飯菜放在桌子上打開(kāi)，喂給媽媽吃，媽媽的眼里滿是欣慰，我看著她，笑了，此刻的她就像小時(shí)候的我一樣，被仔細(xì)的呵護(hù)著。吃完飯后，我倒了溫水，輕輕地給媽媽洗腳。突然，媽媽說(shuō)：“你長(zhǎng)大了！”我長(zhǎng)大了！我不再是那個(gè)無(wú)知、幼稚的小孩了。那一刻，我意識(shí)到，可以為爸爸媽媽遮風(fēng)擋雨，就像曾經(jīng)他們保護(hù)我一樣。那一刻，我意識(shí)到我長(zhǎng)大了……文章開(kāi)頭與下文聯(lián)系不緊密，交代起因不清楚。怎樣的心痛?可以從心理活動(dòng)方面展開(kāi)描寫(xiě)。怎么樣喂媽媽吃飯的要寫(xiě)清楚。前后不夠連貫。怎么洗腳的？可以加上動(dòng)作描寫(xiě)。“那一刻”的感想描寫(xiě)太少。結(jié)尾應(yīng)照應(yīng)主題，再詳細(xì)一些。簡(jiǎn)評(píng)從整體上對(duì)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。從整體上對(duì)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。小作者通過(guò)具體去醫(yī)院照顧媽媽的事例來(lái)體現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，懂事了，但是在表達(dá)上前后不夠連貫，段落的銜接也不夠自然；對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)不夠具體。修改文:此處呈現(xiàn)的是結(jié)合修改意見(jiàn)改后的作文，要將上面指出的問(wèn)題全部修改并用下劃線標(biāo)出，在右欄對(duì)改后內(nèi)容給予評(píng)價(jià)。此處呈現(xiàn)的是結(jié)合修改意見(jiàn)改后的作文，要將上面指出的問(wèn)題全部修改并用下劃線標(biāo)出，在右欄對(duì)改后內(nèi)容給予評(píng)價(jià)。那一刻，我長(zhǎng)大了陽(yáng)光灑下來(lái)，那么明亮，那一刻，我意識(shí)到，我長(zhǎng)大了。雨天，我踱步在濕漉漉的地上，每踩上一步，地上就會(huì)濺起一片水花，緊接著泛起一片波瀾，此刻的我異常煩悶，因?yàn)閶寢屧谟甑夭恍⌒幕艘货樱止钦哿?，現(xiàn)在在醫(yī)院里。媽媽不讓我去看她，怕耽誤我學(xué)習(xí)，但我一寫(xiě)完作業(yè)就去了醫(yī)院，看見(jiàn)躺在病床上的媽媽手上纏了一圈又一圈的紗布，我不由得心痛起來(lái)，如同刀絞一般。媽媽的眼里布滿了驚訝與欣喜，然而嘴上卻問(wèn)道：“你怎么來(lái)了？作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在她床邊，把提在手中的飯菜放在桌子上打開(kāi)，小心翼翼的扶起媽媽，然后用小勺一口一口地喂給媽媽吃，媽媽的眼里滿是欣慰，我看著她，笑了，此刻的她就像小時(shí)候的我一樣，被仔細(xì)的呵護(hù)著。吃完飯后，我倒了溫水，輕輕地捧起她的腳，放入水里，我看見(jiàn)，她的腳底長(zhǎng)了許多厚厚的老繭，是為我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中，“你長(zhǎng)大了！”媽媽的話把我從沉思中拉了回來(lái)，抬頭，看見(jiàn)媽媽微笑的眼眸，我點(diǎn)點(diǎn)頭，我長(zhǎng)大了！我不再是那個(gè)無(wú)知、幼稚，需要爸爸媽媽保護(hù)的小孩了。那一刻，我意識(shí)到，我的羽翼漸漸豐滿，從今以后，我將撐開(kāi)我的羽翼，直到可以為爸爸媽媽撐起一片廣闊的天空，為他們遮風(fēng)擋雨，就像曾經(jīng)他們保護(hù)我一樣。我倒了盆里的水，它們隨著我童年的稚嫩與無(wú)知慢慢流去，那一刻，我意識(shí)到我長(zhǎng)大了……文章開(kāi)頭點(diǎn)題。環(huán)境描寫(xiě)烘托了人物的心情。詳細(xì)交代了事情的起因。心理描寫(xiě)“喂媽媽吃飯”一連串的動(dòng)作，都體現(xiàn)了作者像個(gè)大人了?？粗鴭寢尩哪_，懂事了，體會(huì)到媽媽的不容易。那一刻，自己真正體會(huì)到長(zhǎng)大了。寓意深刻，預(yù)示自己真的長(zhǎng)大了，照應(yīng)題目。簡(jiǎn)評(píng)對(duì)改后的作文進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。對(duì)改后的作文進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。修改后的作文在語(yǔ)言表達(dá)上更加連貫了，這篇文章情感真摯，感人至深，就像一杯普洱，品嘗過(guò)后，余味不絕。文章的亮點(diǎn)在于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從地面上濺起的水花，到每次端詳媽媽時(shí)的心理，都細(xì)致入微，令人稱贊。習(xí)作寶典從與本篇習(xí)作有關(guān)的寫(xiě)作方法的某個(gè)角度展開(kāi)，要先給一個(gè)總括，再分條表述，最后給出總結(jié)。從與本篇習(xí)作有關(guān)的寫(xiě)作方法的某個(gè)角度展開(kāi)，要先給一個(gè)總括，再分條表述，最后給出總結(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)有妙招細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)致刻畫(huà)，往往能起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)技法多（1）環(huán)境描寫(xiě)：人在不同心情時(shí)看相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，把這些經(jīng)過(guò)眼睛選擇過(guò)的在特定感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)就能充分表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。（2）語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)：語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。人在緊張狀態(tài)下語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)扭曲，與平時(shí)不同。寫(xiě)作時(shí)抓住這些不同，就能生動(dòng)形象地刻畫(huà)人物緊張的內(nèi)心世界。（3）內(nèi)心獨(dú)白描寫(xiě)：就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話。把特定狀態(tài)下自己對(duì)自己講的話詳盡地描寫(xiě)下來(lái)就能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)要求高（1）真實(shí)可信。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。如《老王》中對(duì)老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)——“直僵僵的鑲嵌在門(mén)框里”，“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”，這些描寫(xiě)可能會(huì)令人覺(jué)得害怕，不過(guò)寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺(jué)，讓人難忘。（2）生動(dòng)細(xì)膩。細(xì)節(jié)描寫(xiě)用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)練，讓讀者如見(jiàn)其人，如睹其物，如臨其境。《賣(mài)油翁》中寫(xiě)賣(mài)油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語(yǔ)句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。總之，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很重要。營(yíng)造環(huán)境（正襯、反襯），渲染人物的處境；運(yùn)用聯(lián)想（相似、修辭），活化人物的性情；化虛為實(shí)（心理、幻覺(jué)），張顯人物的心境；借助想象（動(dòng)作、語(yǔ)言），揭示人物的體驗(yàn)。好詞點(diǎn)睛展示和本次習(xí)作有關(guān)的詞語(yǔ)，以四字詞語(yǔ)為主。展示和本次習(xí)作有關(guān)的詞語(yǔ)，以四字詞語(yǔ)為主。心理活動(dòng)心花怒放、滿心歡喜、歸心似箭、心曠神怡、心潮起伏、心悅誠(chéng)服、七上八下、忐忑不安、心神不定、心事重重、憂心忡忡、心如刀絞、心驚膽戰(zhàn)、心慌意亂、心急如焚、心灰意冷、心驚肉跳、心急如焚、心煩意亂、心亂如麻、心如刀割、膽戰(zhàn)心驚、迫不及待、百感交集、憂心如焚、憂心忡忡、坐臥不安、坐立不安、悲喜交加語(yǔ)言動(dòng)作能說(shuō)會(huì)道出口成章巧舌如簧語(yǔ)驚四座能言善辯娓娓而談滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠伶牙俐齒口若懸河詞不達(dá)意低聲細(xì)語(yǔ)喋喋不休對(duì)答如流泛泛而談結(jié)結(jié)巴巴身手敏捷風(fēng)馳電掣動(dòng)如脫兔舉目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈張牙舞爪指手劃腳手忙腳亂手舞足蹈七手八腳搖頭晃腦思想品質(zhì)舍己為人見(jiàn)義勇為大公無(wú)私不屈不饒頑強(qiáng)不屈一視同仁一清二白大義滅親大公無(wú)私義無(wú)反顧正直無(wú)私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔克己奉公嚴(yán)于律己兩袖清風(fēng)忍辱負(fù)重奉公守法表里如一忠心耿耿忠貞不渝貧賤不移高風(fēng)亮節(jié)虛懷若谷堂堂正正深明大義童叟無(wú)欺謙虛謹(jǐn)慎廉潔奉公錦囊妙語(yǔ)展示和本次習(xí)作有關(guān)的精彩段落。每個(gè)句子和段落都要提出一個(gè)關(guān)鍵詞放在前面。本處呈現(xiàn)的句子不可與例文中的重復(fù)。數(shù)量不少于6個(gè)。展示和本次習(xí)作有關(guān)的精彩段落。每個(gè)句子和段落都要提出一個(gè)關(guān)鍵詞放在前面。本處呈現(xiàn)的句子不可與例文中的重復(fù)。數(shù)量不少于6個(gè)。“忐忑不安”我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了......媽媽，你不要生氣....“提心吊膽”我埋著頭快步向前走著，想起電影里敲梆老頭受害的情景，呀！那夜不也和今天一樣黑嗎？壞人的身影和使人害怕的兇器一件件在我腦海閃過(guò)。我控制自己不要想這些，可腦子不聽(tīng)話，又想起《聊齋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳?！靶某逼鸱蹦翘焱砩希业男木镁貌荒芷届o，媽媽的話不時(shí)地回蕩在我耳邊：“大雁長(zhǎng)大了也要離開(kāi)自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學(xué)習(xí)呢！”我反復(fù)咀嚼著媽媽說(shuō)的話，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快點(diǎn)長(zhǎng)大，翱翔于廣闊的天空之中?！熬o張”望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的?！半y過(guò)”委屈、憤怒、羞辱，一股腦涌上心頭，我哭了！我的心像被針扎了一樣。

“害怕”心里十分緊張，很擔(dān)心爸爸回來(lái)罵我，一聽(tīng)到門(mén)外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過(guò)這一劫。修改練習(xí)本欄目包括修改句子練習(xí)和修改段落練習(xí)兩部分。要給出答案。本欄目包括修改句子練習(xí)和修改段落練習(xí)兩部分。要給出答案。1.修改下面的病句。（1）北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。我生長(zhǎng)在婺劇之家，婺劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。夏日的海濱是人們避暑納涼的好季節(jié)。2.修改下面的段落。在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有的人開(kāi)始厭倦紙質(zhì)圖書(shū)，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來(lái)直去毫無(wú)懸念；而閱讀紙質(zhì)圖書(shū)則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的命運(yùn)，即使怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂(lè)，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，③隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛(ài)。目前，④古典著作圖書(shū)受到讀者追逐，就是最好的印證。答案：1.⑴在“為奧運(yùn)服務(wù)”后加“的愿望”⑵“婺劇對(duì)我”改為“我對(duì)婺劇”（3）把“否”或“能否”刪除。（4）把“季節(jié)”改為“地方”。2.①句中“好比”與“如同”刪去其中一個(gè)；②句中將“即使”改為“不管”（或“無(wú)論”）；③句中刪掉“使”字；④句中將“追逐”，改為“青睞”，（或“喜愛(ài)”“追捧”）。習(xí)作練習(xí)本欄目中的題型包括補(bǔ)充詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，仿寫(xiě)句子，按要求完成句子，發(fā)揮想象補(bǔ)充故事情節(jié)等等，共要求4至5道大題，且在后面要給出每道題的答案。本欄目中的題型包括補(bǔ)充詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，仿寫(xiě)句子，按要求完成句子，發(fā)揮想象補(bǔ)充故事情節(jié)等等，共要求4至5道大題，且在后面要給出每道題的答案。1.先在括號(hào)里填上漢字組成成語(yǔ)，再?gòu)闹羞x擇合適的詞語(yǔ)，填在下面的句子里。囫()吞()張()李()()然()悟余()繞()輕()曼()()芳()賞畫(huà)()點(diǎn)()筆()龍()()筆()花（1）.老師說(shuō)：“因?yàn)槟銓?duì)文章只是（）的讀了一遍，所以才會(huì)鬧出（）的笑話?！毙∶髀?tīng)后（）。（2）.李白每篇（）的文章都有（）之處，而他的書(shū)法更有（）之勢(shì)。2.按要求寫(xiě)句子。（1）牛羊在靜靜地咀嚼著嫩嫩的青草。（縮句）_______________________________________________________________________（2）難道小花貓的眼睛能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（陳述句）_______________________________________________________________________（3）劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。（被字句）_______________________________________________________________________3.照“例”把句子寫(xiě)具體。

例：燕子飛過(guò)田野。（什么樣的燕子？飛過(guò)怎樣的田野？）

黑色的燕子飛過(guò)綠油油的田野。

①天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）

__________________________________________________________②太陽(yáng)升起來(lái)了。（什么樣的太陽(yáng)？怎樣地升起來(lái)了？）__________________________________________________________③西北風(fēng)刮著。（什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？）

__________________________________________________________4.合理展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)下面的句子。傾盆大雨快要來(lái)臨了……續(xù)寫(xiě)：答案：1.圇棗冠戴恍大音梁歌舞孤自龍睛走蛇妙生（1）.囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟（2）.妙筆生花、畫(huà)龍點(diǎn)睛、筆走龍蛇2.（1）牛羊在咀嚼著青草。（2）小花貓的眼睛能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。（3）我們被劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)。

3.

（1）蔚藍(lán)的天空飄著飄著棉花團(tuán)一樣的白云。（2）血紅的太陽(yáng)想害羞的小姑娘一樣升起來(lái)了。（3）猛烈的西北風(fēng)把路旁的大樹(shù)都刮歪了。4.天氣悶熱悶熱的，連螞蟻也要搬家了，蜻蜓低飛。嘩嘩嘩，開(kāi)始下起雨來(lái)了，而且越下越猛烈，豆大的雨點(diǎn)從天上掉下來(lái)，啪啪的打在地上。雷公好像大怒似的，雷電交加。創(chuàng)新作文引領(lǐng)向?qū)W生介紹一些好的寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)方式等。開(kāi)始和結(jié)尾是綜述，中間分條列出。向?qū)W生介紹一些好的寫(xiě)作方法和結(jié)構(gòu)方式等。開(kāi)始和結(jié)尾是綜述，中間分條列出。作文經(jīng)典結(jié)尾常用方法俗話說(shuō)：“編筐編簍，重在收口?！弊魑囊彩侨绱耍玫慕Y(jié)尾能深化主題，突出中心，增強(qiáng)文章的感染力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)文章結(jié)尾常見(jiàn)的幾種方法。1.自然結(jié)尾法事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了，自然利落，不拖泥帶水。這種結(jié)尾常用來(lái)交待人和事的最后結(jié)局。如《月光曲》的結(jié)尾寫(xiě)道：“兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋，他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)?！?.總結(jié)結(jié)尾法這種方法，就是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文，點(diǎn)明題意，使讀者得到一個(gè)清晰的總體印象。如《我的伯父魯迅先生》的結(jié)尾：“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！庇煤?jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出了魯迅先生的崇高品質(zhì)，收束全文，讓讀者對(duì)其有一個(gè)整體的深刻印象。3.引申結(jié)尾法結(jié)尾由此及彼，深化主題，給人“余音繞梁，三日不絕”的感覺(jué)。如《挑山工》的結(jié)尾：“從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工，給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰??！弊髡哂锰羯焦つ_踏實(shí)地、勇往直前的形象，勉勵(lì)自己一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，去攀登高峰，同時(shí)也讓讀者深受啟發(fā)。 4.首尾呼應(yīng)法結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，凸顯主旨，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，給人以美感。如《頤和園》一文的結(jié)尾“頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)去游賞”，與開(kāi)頭的“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”相照應(yīng)，使文章中心鮮明突出。5.抒情結(jié)尾法結(jié)尾直接抒發(fā)作者的思想感情，能夠引起讀者的共鳴，并從中有所領(lǐng)悟。如《一夜的工作》一文的結(jié)尾：“看啊!這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?”直接抒發(fā)了作者對(duì)總理的無(wú)限崇敬與熱愛(ài)，讓人讀后也深受感染，為之感動(dòng)。 創(chuàng)新作文賞析針對(duì)本次習(xí)作內(nèi)容，展示4篇高層次作文并在結(jié)尾處給出簡(jiǎn)評(píng)，簡(jiǎn)評(píng)要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，切忌寫(xiě)空話套話。針對(duì)本次習(xí)作內(nèi)容，展示4篇高層次作文并在結(jié)尾處給出簡(jiǎn)評(píng)，簡(jiǎn)評(píng)要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，切忌寫(xiě)空話套話。(一)感悟長(zhǎng)大入秋的陽(yáng)光，溫和不失儒雅，極像一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的學(xué)者娓娓細(xì)語(yǔ)?；蛟S此刻，你行走在林間的小道，踩著那枯黃的葉子，尋找著春天的鴻夢(mèng)，嫻靜地聽(tīng)著那葉子與大地的親吻，輕柔似的。你是否會(huì)在那個(gè)有風(fēng)吹起的傍晚，望著夕陽(yáng)而感慨萬(wàn)千呢?小的時(shí)候，我隨外公外婆住在小鎮(zhèn)上,那時(shí)有個(gè)小公園，就靠在我家旁邊。公園里有一棵懸鈴木，這棵懸鈴木長(zhǎng)得很高，樹(shù)皮呈深灰色，有白色的圓斑。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，公園里就種下了這棵樹(shù)?！斑@是什么樹(shù)？”小時(shí)候我常問(wèn)外公，外公總說(shuō)：“等你長(zhǎng)大就知道了?！敝?，我用各種方法查閱資料。有一次，在書(shū)中讀到一幅畫(huà)，不僅僅是它各個(gè)部分的簡(jiǎn)單組合。一頭牛只是一頭牛，一片草也只是一片草，透過(guò)樹(shù)枝的陽(yáng)光，也只是一束光。但是將它們組合到一起時(shí)，就美得妙不可言。開(kāi)始我似懂非懂。直到有一天，我爬上那棵懸鈴木——那時(shí)我只是為了去取一只風(fēng)箏。但當(dāng)我越來(lái)越高，眼前的風(fēng)景便愈發(fā)迷人。后來(lái)，我就常去那棵樹(shù)上，安靜地坐著。有時(shí)落日泛起紫紅的余暉，有時(shí)天際發(fā)出橘紅色的火光燃起柔美的晚霞，就在這樣一個(gè)的落日中，我開(kāi)始明白了，那本書(shū)所說(shuō)的整體勝于局部總和的道理。當(dāng)有一天，我坐在樹(shù)上，想象著怎樣跟外公描述這樣美麗的場(chǎng)景時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)下的嘈雜聲—“對(duì)不起，這里是公園，你們不能在這里停車?！焙髞?lái)我得知，他們是來(lái)把樹(shù)砍掉的。就這樣，我傷心了一個(gè)星期?？晌液髞?lái)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)，是一段必須付出代價(jià)的旅程，途中總會(huì)不斷地?fù)斓胶蛠G掉一些東西。所以，只要鐘面上的指針沒(méi)有停下，我們就要不停地走，直到走遍千山萬(wàn)水，走過(guò)或繁華或凋零的四季，永不懈怠是青春的主旋律。似水的年華，像一首歌謠，貼著那青山綠水，漸行漸遠(yuǎn)……懸鈴木讓我的思想更進(jìn)一步，可我現(xiàn)在又不得不惋惜地告別，讓它隨時(shí)光流逝，成為記憶。在又一個(gè)獨(dú)特又絢爛卻沒(méi)有懸鈴木的晚霞中，我漸漸地成長(zhǎng)了。簡(jiǎn)評(píng)：小作者的成長(zhǎng)，是伴隨著思考、啟發(fā)、解惑，進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程。語(yǔ)言清新自然，修辭手法運(yùn)用拿捏準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，是你與童年經(jīng)歷的一切進(jìn)行時(shí)空對(duì)話的話語(yǔ)，優(yōu)美的文字是你詮釋童年快樂(lè)的方式。時(shí)間軸也許不會(huì)因一時(shí)的不悅停留，但會(huì)印刻下你成長(zhǎng)時(shí)幸福的思索和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。(二)照顧媽媽生活中總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。某一年或某一刻，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句溫馨的話語(yǔ)，會(huì)在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺(jué)，也可能是一種微略潮濕的感覺(jué)，伴著一絲酸澀或是刺痛，難以自抑的，想哭。不要意外，你長(zhǎng)大了。那天下午，媽媽還是像往常一樣去超市做生意賺錢(qián)，但是回來(lái)時(shí)卻疲憊地走進(jìn)臥室里，躺在了床上。我看著媽媽的樣子，好像是生了病，于是，我便疾步跑進(jìn)媽媽的房間里，輕輕地摸了一下媽媽的額頭，好燙??！媽媽發(fā)高燒了！怎么辦？

我立刻拿來(lái)體溫計(jì)，讓媽媽夾在腋下，過(guò)了一會(huì)，拿出來(lái)一看，竟燒到了四十度。我焦急萬(wàn)分，想讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái)卻又不知道該怎么做。這時(shí)，我想起了自己平時(shí)生病時(shí)媽媽給我退燒的方法。于是，我馬上燒來(lái)一壺水，拿來(lái)了一個(gè)水杯，先讓媽媽喝幾杯熱水，之后，我再?gòu)乃幑窭锬贸鲆话?，?dāng)我正要讓媽媽服下的時(shí)候，又不知道該吃多少，多一點(diǎn)不行，少一點(diǎn)也不行，必須讓媽媽吃適量的藥，我拿起退燒藥的包裝紙，翻來(lái)覆去地看了個(gè)遍，終于找到成人的服用量，我這才放心地讓媽媽服下。吃完藥后，我又讓媽媽躺下身子，安靜地休息。我打了一條濕毛巾，貼在媽媽的額頭上。這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽對(duì)我露出了慈祥的笑容，接著，媽媽用它那粗糙的手撫摸著我的頭，眼里閃著淚光，“孩子，你長(zhǎng)大啦。你已經(jīng)學(xué)會(huì)照顧媽媽，體恤媽媽啦。真是我的好孩子?！?/p>

聽(tīng)著媽媽的話語(yǔ)，看著媽媽憔悴的臉龐，我眼前浮現(xiàn)出一幕幕場(chǎng)景：生病時(shí)媽媽對(duì)我無(wú)微不至的照顧，上學(xué)前班時(shí)一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字；讀四年級(jí)時(shí)耐心地給我講解奧數(shù)題……想著想著，我不由心里發(fā)酸。

那一刻，我真覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)就是事件真實(shí)，語(yǔ)言真摯感人。什么是長(zhǎng)大？其實(shí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)事例都有成長(zhǎng)的足跡。成長(zhǎng)就是懂事，就是懂得感恩，懂得體諒父母，學(xué)會(huì)照顧媽媽，量體溫、燒水、喂藥，每一個(gè)動(dòng)作都那么熟練，看來(lái)你真的長(zhǎng)大了。(三)我長(zhǎng)大了長(zhǎng)大，看似遠(yuǎn)在天邊，卻又近在眼前。長(zhǎng)大也像硬幣的兩面：既想像小孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮；也想像成年人一樣無(wú)拘無(wú)束。而當(dāng)長(zhǎng)大真正來(lái)臨的那一刻，我不知該是喜是悲。還記得，那時(shí)我上四年級(jí)。春風(fēng)已經(jīng)吹拂過(guò)了大地的每一個(gè)角落。一天晚上，我在客廳里看電視，突然，媽媽的電話響了，我也沒(méi)想太多。媽媽掛了電話，只說(shuō)了一句：“你姥爺不舒服，我去看一眼，你自己在家待著！”我心不在焉地應(yīng)了一聲。都十點(diǎn)多了，媽媽怎么還不回來(lái)？我心里有一些疑惑了。但轉(zhuǎn)念一想，不舒服而已嘛，肯定沒(méi)什事。第二天早上，我一覺(jué)睡到自然醒，神清氣爽。這時(shí)，鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)鎖孔的聲音響了起來(lái)：在外面出差的爸爸回來(lái)了，他讓我趕緊收拾東西，去叔叔家住一段時(shí)間。在路上，他告訴我，姥爺因?yàn)樾募」Ｈ≡毫耍】僧?dāng)時(shí)的我還不懂這病有多么危險(xiǎn)，還是后來(lái)，媽媽告訴我的。在叔叔家“借住”的這段時(shí)間，我變得獨(dú)立了很多，叔叔嬸嬸還要照顧年幼的堂妹，爸爸媽媽在醫(yī)院照顧姥爺，我怎么好意思讓他們?cè)贋槲覔?dān)心呢？我不哭不鬧，像沒(méi)事人一樣，卻總是想起小時(shí)候的事：姥爺帶我去廣場(chǎng)上玩兒；帶我去吃好吃的；我們一起看電視，姥爺總是給我剝瓜子仁······時(shí)隔半個(gè)月，再一次相見(jiàn)，卻是在醫(yī)院里。雖然姥爺已經(jīng)沒(méi)事了，可以出院了，可當(dāng)看到姥爺頭上突然多出來(lái)的白頭發(fā)、突然消瘦的身體、突然蒼老的臉頰······我的鼻子還是一陣酸澀，一股溫?zé)岬囊后w在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。回家的路上，我叮囑姥爺不要抽煙、不要喝酒、不要熬夜，要按時(shí)吃藥，多鍛煉身體。又給他講學(xué)校里發(fā)生的趣事。進(jìn)家門(mén)的那一刻，我感覺(jué)到我長(zhǎng)大了，因?yàn)椴灰粯拥男木场⒉灰粯拥母惺?。有時(shí)候，長(zhǎng)大只是剎那間，可那剎那間的長(zhǎng)大，讓人措手不及。剎那之間，長(zhǎng)大了、懂事了的念頭填滿了我的腦袋，而在喜悅和感動(dòng)之間，一絲苦澀也涌上了我的心頭······簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇回憶性的文章，寫(xiě)了作者因?yàn)槔褷斢胁∽≡憾屪约憾锚?dú)立、照顧自己，進(jìn)而懂得照顧老爺。長(zhǎng)大，不只是年齡的增長(zhǎng)，更是一種經(jīng)歷，一種感覺(jué)。那一刻，你懂得了父母的不容易，那一刻你變得懂事，那一刻你真的長(zhǎng)大了。(四)梔子飄香靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起無(wú)端的思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開(kāi)了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……那是個(gè)梔子花開(kāi)的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無(wú)目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來(lái)了！“啊欠！”猛然間，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來(lái)，一把脫下身上的外套，趕緊給媽媽披上。“哎呀，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后。“沒(méi)事，沒(méi)事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急?！昂⒆娱L(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說(shuō)道。我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過(guò)媽媽呢？他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹(shù)前。梔子花大朵大朵地開(kāi)放，仿佛精靈一般綻放在夜間。爸爸踮了踮腳，把枝頭的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開(kāi)在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭……那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛(ài)意。梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺(jué)，我也在深思：長(zhǎng)大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹(shù)下，讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開(kāi)不敗呢？簡(jiǎn)評(píng)：這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、“責(zé)怪”、插花構(gòu)成的細(xì)節(jié)群描寫(xiě)，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出父母恩愛(ài)的動(dòng)人心曲；梔子花不僅作為背景，而且賦予比喻意義，增添了文章濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；作者以“愛(ài)心傳遞”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力，言盡而意無(wú)窮。同步閱讀五閱讀指導(dǎo)要結(jié)合文章內(nèi)容，講明閱讀這篇文章的具體方法。要結(jié)合文章內(nèi)容，講明閱讀這篇文章的具體方法?！段业囊惶臁芬曰貞浀姆绞接浭隽俗约菏罴僦幸惶斓某砷L(zhǎng)經(jīng)歷。文章緊扣“長(zhǎng)大”例舉自己幫助父母做家務(wù)的事例展開(kāi)描寫(xiě)，以此體現(xiàn)自己的長(zhǎng)大。閱讀本文，可先理清文章的時(shí)間脈絡(luò)，對(duì)文章進(jìn)行整體解讀；體會(huì)作者那一刻的感想?！白黾覄?wù)”可以證明自己長(zhǎng)大了，但是作者并沒(méi)有單單停留在“做家務(wù)”上，而是懂得“多幫父母做事，少讓父母操心，這才是正真的長(zhǎng)大！”我的一天在父母眼里，我們永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子，也永遠(yuǎn)都是被父母一直呵護(hù)的孩子?！伴L(zhǎng)大”這個(gè)詞含義深刻，從小我也一直認(rèn)為長(zhǎng)大就是多幫父母做家務(wù)就好了。但從那一刻開(kāi)始，我不這么認(rèn)為了。小時(shí)候，因?yàn)槲业念B皮總是讓媽媽操了不少心，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子啊。”可我卻一直認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。那是個(gè)暑假里的一天，為了證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是個(gè)不懂事的孩子了，我決定做些什么事，來(lái)證明自己長(zhǎng)大了。左思右想后，我決定從干活這方面來(lái)證明自己。我趁媽媽出門(mén)的時(shí)候開(kāi)始做家務(wù)，東晃晃西晃晃的我不知道要從哪件事開(kāi)始入手。“還是先做一項(xiàng)最輕松的活吧。”我自言自語(yǔ)道。于是我從洗手間拿來(lái)拖把，認(rèn)真地把家里每一個(gè)角落拖得干干凈凈，連一根頭發(fā)絲都沒(méi)有。拖地拖得很快，一下子就拖完了。我實(shí)在是沒(méi)活干了，又坐在沙發(fā)上想接下來(lái)該干什么了。這時(shí)我突然想起中午的碗還沒(méi)刷呢，于是又急匆匆地跑到廚房去刷碗。我把每個(gè)碗上都放了好多洗潔精，我拿著刷碗布東刷刷西刷刷，洗碗池里頓時(shí)出現(xiàn)許多泡泡，我的玩心又冒出來(lái)了。我把泡泡舀了起來(lái)，這時(shí)我身邊出現(xiàn)了好多“小精靈”在飛舞。它們有的在跟我打招呼，有的在感謝我把它們變出來(lái)，還有的躺在碗背上睡大覺(jué)呢！我把水龍頭一打開(kāi)，它們就全部被沖跑了，在洗碗的過(guò)程中我感受到了快樂(lè)。碗也洗完了，我又回到沙發(fā)上敲敲腦門(mén)想想接下來(lái)該干什么呢？一看時(shí)間才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)5點(diǎn)多鐘了，媽媽要回來(lái)了。再看看陽(yáng)臺(tái)上的衣服還沒(méi)有收，我趕忙跑到陽(yáng)臺(tái)上去收衣服，把一件又一件的衣服收好并疊好放到柜子里。家務(wù)活我全部做好了，便坐在沙發(fā)上等著媽媽夸我。不知不覺(jué)我睡著了，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)廚房和往常一樣有媽媽忙碌的身影。我走到廚房門(mén)口對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么樣，我長(zhǎng)大了吧？”雖然我是笑著說(shuō)的，可依然掩飾不住我內(nèi)心的緊張和不安，生怕回答的不是一個(gè)滿意的答案。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“嗯，長(zhǎng)大了，已經(jīng)不再是小時(shí)候那個(gè)頑皮的孩子了！”當(dāng)時(shí)我的心里跟吃了蜂蜜一樣甜。也是從那一刻開(kāi)始，我才意識(shí)到自己正真長(zhǎng)大了，懂事了。我也意識(shí)道，長(zhǎng)大并不是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，而是多幫父母做事，少讓父母操心，這才是正真的長(zhǎng)大！閱讀練習(xí)選擇兩篇與本次習(xí)作主題相關(guān)的符合年級(jí)特點(diǎn)的閱讀理解，并給出答案。選擇兩篇與本次習(xí)作主題相關(guān)的符合年級(jí)特點(diǎn)的閱讀理解，并給出答案。(一)《一群光頭男孩》在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布來(lái)恩的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。布來(lái)恩難過(guò)極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見(jiàn)。大家都很著急。一天，同班的一男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣，_________________________________________________________________________________。”媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭柔軟的金發(fā)全剃光了。這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩。第四天清早，這一群光頭男孩來(lái)到布來(lái)恩家門(mén)口，他們大聲叫著布來(lái)恩的名字。布來(lái)恩透過(guò)窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。每個(gè)人都笑得那么歡快。1、在文中的橫線上，把這個(gè)男孩的話補(bǔ)充完整。2、我會(huì)寫(xiě)出反義詞。漂亮（）激動(dòng)（）接受（）3、文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？______________________________________________________________________________4、用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、讀了這篇短文，你有些什么感受？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。