《西瓜》中班教案

第第頁《西瓜》中班教案

《西瓜》中班教案1

活動(dòng)目的：

能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。

愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

活動(dòng)玩法：

指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，將自己的手當(dāng)成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個(gè)幼兒馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

附兒歌：

〔一〕《買西瓜》

買，買，買西瓜，買來一個(gè)大西瓜。

〔二〕《切西瓜》

切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。

規(guī)章及考前須知在游戲中被切到的兩名幼兒影馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

提示幼兒在跑的時(shí)候當(dāng)心不要摔倒。

小百科：西瓜〔學(xué)名：Citrulluslanatus(Thunb.)Matsum.etNakai〕一年生蔓生藤本；莖、枝粗大，具明顯的棱。卷須較粗大，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均單生于葉腋。雄花花梗長(zhǎng)3-4厘米，密被黃褐色長(zhǎng)柔毛；花萼筒寬鐘形；花冠淡黃色；雄蕊近離生，花絲短，藥室折曲。雌花：花萼和花冠與雄花同；子房卵形，柱頭腎形。果實(shí)大型，近于球形或橢圓形，肉質(zhì)，多汁，果皮光滑，色澤及紋飾各式。種子多數(shù)，卵形，黑色、紅色，兩面平滑，基部鈍圓，通常邊緣稍拱起，花果期夏季。

《西瓜》中班教案2

一：活動(dòng)目標(biāo)

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清晰地表達(dá)出來。

⒉培育幼兒愛勞動(dòng)，愛動(dòng)腦和情愿與同伴共享勞動(dòng)成果的好品德。

二、活動(dòng)預(yù)備

⒈投影《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

三、活動(dòng)過程

〔一〕、觀賞故事

⒈老師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒留意。

⒉講解并描述第一遍故事，邊講邊播放投影?！灿楷F(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小〕

⒊講解并描述第二遍故事，邊講解并描述邊播放?！矂?dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容〕

⒋提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和伙伴想了哪些方法？這些方法行不行？為什么？白老鼠最末是怎樣吃西瓜的？它請(qǐng)了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜愛嗎？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？〔想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的方法?！?/p>

⒌老師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動(dòng)腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)懷別人的白老鼠。

〔二〕、用瓜皮做什么？

⒈向幼兒提供肯定工具與材料，鼓舞幼兒想象和操作。〔小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮〕

⒉依據(jù)班上幼兒的年齡與技能，愛好特點(diǎn)分組活動(dòng)。

①粘貼活動(dòng)。老師予以指導(dǎo)，援助幼兒完成想象和添畫過程。

②實(shí)物操作活動(dòng)，老師參加活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)老師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼兒在操作中想象進(jìn)展簡(jiǎn)約情節(jié)。

〔三〕、想象講解并描述

在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集風(fēng)光前講解并描述。

⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引導(dǎo)幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的閱歷編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

四、延伸活動(dòng)

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂趣。

《西瓜》中班教案3

游戲目標(biāo)：

通過游戲進(jìn)展幼兒反應(yīng)技能。

喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

游戲預(yù)備：

空?qǐng)龅?、西?頭飾)

游戲玩法：

大家分散蹲下當(dāng)西瓜，一個(gè)當(dāng)選瓜人，游戲開始，選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊，輕輕地拍頭問："西瓜熟了沒有"?被拍人假如不想當(dāng)追者就回答說："沒有熟"。被拍人要是情愿當(dāng)追者，就說："熟了"。立刻可以站起來去拍選瓜人，一旦拍著，選瓜人就要表演一個(gè)節(jié)目，選瓜人跑累了可以蹲下當(dāng)西瓜，此時(shí)追者就變成了選瓜人，游戲重新開始。

教學(xué)反思：

游戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動(dòng)中觀測(cè)、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。

《西瓜》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能自主的講解并描述故事，提高其自信心。

2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟識(shí)故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

3、培育幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講解并描述故事大略。

難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

活動(dòng)預(yù)備

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入

老師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子認(rèn)真觀測(cè)圖上畫的是什么？猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么？

二、基本環(huán)節(jié)

老師出示故事掛圖，播放錄音講解并描述故事，讓幼兒認(rèn)真傾聽。

老師生動(dòng)形象的講解并描述一遍故事，邊講解并描述邊提問可集中幼兒留意力。

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來排一排，并講解并描述故事大略。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

每組派一代表來講解并描述故事，讓孩子們來評(píng)一評(píng)誰講得最好。

四、延伸部分

想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

教學(xué)反思

1、活動(dòng)預(yù)備上假如能預(yù)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，加深幼兒的記憶。

2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以老師不能占主導(dǎo)應(yīng)當(dāng)站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動(dòng)，多讓幼兒來表達(dá)，多予以精神嘉獎(jiǎng)。

3、活動(dòng)最末可采納讓幼兒來畫一畫今日的故事，熬煉幼兒的手指發(fā)育，培育其對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)，用一個(gè)主題來熬煉幼兒多方面的技能，促進(jìn)其全面進(jìn)展。

《西瓜》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)自己的生活閱歷想出援助蛤蟆的新方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動(dòng)過程：

一、出示圖片

師：小伙伴們看看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急??！小伙伴你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好方法吧？

〔幼兒自由想象、講解并描述〕

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好伙伴青蛙來了，青蛙幫它想了什么方法？〔幼兒觀測(cè)圖片〕師：青蛙的這兩個(gè)方法好不好？為什么？〔請(qǐng)幼兒說說理由?！硯煟耗俏覀儊砜纯锤蝮∈窃趺凑f的？〔老師講解并描述第二、三段故事〕

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？〔竹管〕蛤蟆看見竹管，一下想出了好方法。小伙伴猜猜看，它們想出了什么好方法？〔幼兒講解并描述〕

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙究竟想到了什么方法？我們一起來看一看。〔老師講解并描述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講解并描述。〕

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都糜費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可快樂了，他們排著隊(duì)輪番喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

5、幼兒完整地觀賞故事〔觀看課件〕師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來我們完整地來把這個(gè)故事觀賞一遍。

師：這個(gè)故事的名字叫什么？〔蛤蟆吃西瓜〕觀看圖片完整講解并描述故事。

6、師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜是愛勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想方法是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁是關(guān)懷別人的蛤蟆師：我們小伙伴要像這只蛤蟆一樣愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋、關(guān)懷別人。

《西瓜》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓。

2、能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

3、培育幼兒勤勞，不偷懶的習(xí)慣。

4、親身體驗(yàn)觀測(cè)西瓜的外形。

5、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》。

2、大西瓜和小西瓜的圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

小老鼠在地里種了一大片西瓜，夏天到了，我們一起去看看小老鼠的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了，好嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒一起觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小老鼠的西瓜是什么樣的？

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)西瓜圖片，提問：

〔A〕西瓜的外形是什么樣的？

〔B〕西瓜的顏色是什么樣的？

〔C〕西瓜的花紋是什么樣？

4：老師示范西瓜的畫法。

A、示范西瓜的畫法，強(qiáng)調(diào)輪廓畫的大一些這樣的西瓜才會(huì)甜。請(qǐng)幼兒觀測(cè)并結(jié)合已有的閱歷，讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我們畫的西瓜應(yīng)當(dāng)畫的大一些。

B、示范西瓜花紋的畫法，幼兒觀測(cè)實(shí)物西瓜的花紋，從上開始用波浪線畫到下。

C、給西瓜涂顏色。幼兒觀測(cè)實(shí)物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

5、幼兒集體繪畫西瓜。，老師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)幼兒作品，和幼兒一起觀賞他們的繪畫作品，積極鼓舞幼兒，加強(qiáng)他們繪畫的信心。

《西瓜》中班教案7

游戲目標(biāo)：

1、在游戲中留意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、能遵守規(guī)章玩游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

游戲預(yù)備：

幼兒已吃過西瓜的閱歷、了解西瓜的形狀特征。

游戲玩法：

1、老師和幼兒共同爭(zhēng)論西瓜的形狀特征。

師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

2、師："小伙伴們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣？""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎？

3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈〔做"大西瓜"〕。

師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。

4、老師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最末當(dāng)兒歌念到最末一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小伙伴拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小伙伴那么需要馬上朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小伙伴為勝，先到的小伙伴就是新的"切瓜人"。

5、開始游戲：小伙伴可以分成6-8人一組〔要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小伙伴也要一起念。〕

考前須知：

1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；

2、幼兒在奔跑過程中要留意躲閃、不碰撞；

3、被切到的兩名幼兒需要向相反的方向跑。

生成新玩法：

通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

"小伙伴，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

活動(dòng)反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小伙伴們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌控得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伙伴參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順當(dāng)。

《西瓜》中班教案8

一、說教材

本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中的各個(gè)動(dòng)作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等，來進(jìn)一步感受律動(dòng)的旋律，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，鼓舞幼兒創(chuàng)編其它動(dòng)作，進(jìn)展其想象力和制造力。

二、說目標(biāo)

由于本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，所以目標(biāo)定是：

1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。

2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培育對(duì)音樂的愛好，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。

三、說活動(dòng)預(yù)備

1、電子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。

五、說教法

本次活動(dòng)主要運(yùn)用示范、演示、練習(xí)等教法。

六、說學(xué)法

本次活動(dòng)主要運(yùn)用仿照、表演等學(xué)法。

七、說過程

(一)開始部分

出示圖片，徑直導(dǎo)入：

師：小伙伴，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》的全部動(dòng)作。

(二)基本部分

1、啟發(fā)幼兒回想豬八戒吃西瓜的動(dòng)作。

(幼兒自由爭(zhēng)論回答)

2、老師，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))

3、師生共同練習(xí)。

(1)節(jié)拍練習(xí)

(2)音符練習(xí)

(3)音樂練習(xí)

(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺做起來有困難的孩子要實(shí)時(shí)的給與援助和鼓舞)

4、集體、分組、單個(gè)練習(xí)。

(要多鼓舞勇于表現(xiàn)者，并留意引導(dǎo)個(gè)別留意力不太集中的孩子)

5、檢測(cè)所學(xué)效果。

(獎(jiǎng)好鼓差)

(三)結(jié)束部分

這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的全部動(dòng)作，但是小伙伴們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，肯定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

八、說教學(xué)延伸

下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)展示一下那個(gè)小伙伴想象的動(dòng)作最多。

《西瓜》中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，并鼓舞幼兒情愿與他人共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、西瓜圖片每人一張。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。

活動(dòng)過程：

〔一〕、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。

1、猜有關(guān)豬八戒的謎語。

談話：小伙伴請(qǐng)你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰？“真棒，今日老師給你們帶來一個(gè)謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？

2、老師講解并描述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒觀賞?！病敦i八戒吃西瓜》的背景音樂〕

小伙伴們真棒，今日呀，老師給小伙伴們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？

〔二〕、依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

提問：故事講完了，誰能告知老師，豬八戒做了哪些事情？

引導(dǎo)幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼?！?/p>

〔幼兒說到哪個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他們一起表演出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演〕

〔三〕、復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)做基本動(dòng)作。

1、扇扇耳朵找西瓜

提問：剛剛小伙伴們做的都很好，哪個(gè)小伙伴來告知老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？

老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。

2、找到西瓜切西瓜

提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？

我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。

3、切好西瓜吃西瓜

提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃啊？哇，好紅的西瓜啊，肯定很甜很好吃！

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

4、西瓜吃多肚子疼

提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣??？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆?！薄灿變弘S音樂做動(dòng)作〕

〔四〕、完整表演

1、老師用語言引導(dǎo)和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。

2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？

《西瓜》中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

2、掌控歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌控歌曲的前奏、間奏

活動(dòng)預(yù)備：

1、物品預(yù)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲假設(shè)干，小辮假設(shè)干條

2、知識(shí)預(yù)備：對(duì)民間雙簧的特征〔前臉、后背〕有肯定的了解，表演過雙簧游戲

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒愛好

1、老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

2、提問：小伙伴們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？

二、運(yùn)用圖譜，援助幼兒初步記憶歌詞，熟識(shí)旋律。

1、示范演唱歌曲。

提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？

2、出示圖譜，初步記憶歌詞。

提問：聽到歌里唱了什么？〔幼兒說，老師貼圖譜〕

3、援助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

老師：在一首歌曲的開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏，在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒有前奏、間奏呢？我們來聽一聽、找一找，假如聽到?jīng)]有歌詞的音樂，就請(qǐng)拍拍手表示出來，好嗎？

4、幼兒再次熟識(shí)節(jié)奏以及歌詞?！惨罁?jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解〕

老師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

5、學(xué)唱歌曲。

〔1〕放伴奏，師幼齊唱，留意前奏、間奏要拍手?！卜虐樽嗫磮D譜完成〕

〔2〕幼兒齊唱。

三、用雙簧形式表演。

1、提出表演要求。老師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。

2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。

3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。

《西瓜》中班教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)敏和勇猛。

2、想方法援助小老鼠解決在探望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、喜愛聽故事，能仔細(xì)傾聽故事。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)預(yù)備

故事《大西瓜》課件。

三、活動(dòng)過程

1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。

提問：誰來猜一猜？

師：這只小老鼠和大西瓜之間究竟發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來觀賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

〔1〕故事講解并描述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

提問：

①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)覺一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

〔2〕續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

提問：

①吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽??？

〔3〕幼兒看圖，想方法援助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？

師：那我們來看一看聰慧的小老鼠是用什么方法過小河的呢？〔故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河?！?/p>

〔4〕續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！?/p>

幼兒大膽猜想援助小老鼠的方法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③你要是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么方法援助小老鼠？

④小老鼠到底有沒有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？〔講故事至結(jié)尾?！?/p>

3、完整的觀賞故事?！膊シ耪n件〕

爭(zhēng)論：你們喜愛這只小老鼠嘛？為什么喜愛它呢？

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附：《大西瓜》

鼠奶奶生病了，小老鼠去探望鼠奶奶。

經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺得涼快多了。

小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河攔住了去路。

哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。

小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

教學(xué)反思：

依據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會(huì)、家庭等各方面的教育，思維特別的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要依據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)依據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容敏捷地運(yùn)用。就如，我請(qǐng)幼兒為像老鼠想方法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)轉(zhuǎn)變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

《西瓜》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的'紙張放進(jìn)空簍子中。

活動(dòng)預(yù)備：

每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，引出西瓜。

〔1〕老師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀賞范例。說說：西瓜的形狀是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？

三、老師示范撕西瓜的基本方法。老師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌控撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

老師鼓舞幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，老師留意要巡回指導(dǎo)，援助幼兒掌控撕紙的方法。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

展示幼兒作品，讓大家相互觀賞，相互溝通，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？老師對(duì)幼兒制作的西瓜予以表揚(yáng)和確定。

六、音樂游戲：大西瓜。

結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培育孩子對(duì)撕貼畫的愛好。

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)《西瓜》首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙，撕出有規(guī)章的圓形〔西瓜〕，活動(dòng)前我估量一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我認(rèn)真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手技能方面幾乎都沒有重視過培育，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子的確有些困難，需要空間概念和手部能量及手眼協(xié)調(diào)等技能，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的進(jìn)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大西瓜”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圓形，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號(hào)撕，漸漸的移動(dòng)按住西瓜的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了勝利的歡樂。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要予以幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)勝利的歡樂！

《西瓜》中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想方法。

2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、音樂、一個(gè)西瓜。

活動(dòng)過程：

一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日我們班來了一位新伙伴，它是誰？〔螞蟻〕

二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，進(jìn)展幼兒的發(fā)散思維。

1.師：在一個(gè)酷熱的夏天，小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘?，他們找呀找，找呀找，究竟找到了一樣好吃的東西！小伙伴猜猜看他會(huì)找到什么好吃的？〔幼兒泛講〕

2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的？〔出示課件西瓜〕螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃?。　毙』锇椴虏驴次浵佇睦飼?huì)怎么想？〔幼兒講解并描述〕螞蟻它是怎么搬的？〔學(xué)動(dòng)作〕〔有的推〕

3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會(huì)去干什么？〔跑回家把全部的螞蟻都叫來幫忙〕

4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些方法搬西瓜？〔幼兒看圖講解并描述〕可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想方法?！矤?zhēng)論〕

5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么方法？〔螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家〕

6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家舍命的般呀般呀，大西瓜究竟搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……〔請(qǐng)幼兒說“吃掉”〕他們吃的怎么樣

四、給螞蟻送禮物

師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

五、請(qǐng)幼兒吃西瓜

師：小伙伴看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今日老師也為你們預(yù)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起共享吧。

《西瓜》中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀測(cè)西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要形狀特性及其生活習(xí)性。

2、產(chǎn)生對(duì)小蟲子產(chǎn)生探究的愛好，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能積極參加戶外活動(dòng)同伴協(xié)商合作，情愿接受同伴的看法和建議。

活動(dòng)預(yù)備

放大鏡、畫紙、筆、塑料透亮小瓶假設(shè)干。

活動(dòng)過程

〔一〕談?wù)撐鞴舷x

老師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜愛生活在什么地方？

〔二〕爭(zhēng)論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時(shí)需要留意什么？

〔三〕幼兒在園內(nèi)自由查找西瓜蟲

老師鼓舞幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

〔四〕溝通捉西瓜蟲的經(jīng)受

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)覺的？是在哪里找到的？

老師小結(jié)：西瓜蟲喜愛生活在陰暗、潮濕的地方。

〔五〕觀測(cè)西瓜蟲并進(jìn)行溝通

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀測(cè)西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀測(cè)。

你發(fā)覺了什么？

3、