家校課堂教案7篇

第第頁家校課堂教案7篇

家校課堂教案篇1

游戲目標：

1、通過游戲，嘗試認識顏色紅、黃、綠。

2、知道正確的拔彩旗的姿態(tài)，訓練跑的速度。

3、在游戲中體驗學習的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)章，掌控游戲的玩法。

5、體驗援助他人的歡樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

游戲預備：

紅、黃、綠小彩旗假設干，橡皮泥桶假設干個、跑道游戲玩法：

四人一組站在起跑線上，聽指揮拔什么顏色，四人一起將自己跑道上的全部一種顏色拔完，誰先到達終點，誰為勝。

游戲規(guī)章：

1、聽哨子吹響后，才能跑。

2、在拔彩旗時，需要在自己的跑道上拔。

教學反思：

游戲是最相宜于促進幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應積極地將理念轉化為行為，著重在活動中觀測、捕獲幼兒的愛好，把握時機實時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進展。

小百科：旗〔拼音：qí〕屬于現代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，后泛指旗幟?，F代漢語中旗表示用布、綢、紙等材料做成的標識。旗雖然在現代漢語中歸為旗的異體字，但是旗與旗的古今意及字源都有差異，詳見旗。

家校課堂教案篇2

教學目標：

1.復習鞏固字詞，會寫生字“正”、“五”，理解“緩緩”之意；

2.正確流暢地朗讀課文，背誦課文；

3.知道升國旗時該做什么。

教學重難點：

重點：會寫生字“正”、“五”；正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

難點：理解“緩緩”之意；借助文中的語言表達升國旗時該做什么。

教學過程：

一、復習檢查，詞語導入

第一組：起升起起立〔感知組詞的規(guī)律，起放在前面或者后面不同的位置，組成不同的詞語，有著不同的意思，從而感受語言的豐富性〕

引導同學用“起”字組詞〔起床、起來、一起等，同時點一點“起”的位置〕

第二組：多么我們向著望著〔引導同學讀好輕聲詞〕

第三組：國旗國歌升國旗唱國歌

第四組：中國祖國

師問：我們的祖國是什么？〔中國〕出示句子：我們的祖國是中國，引導同學讀一讀，這句話還可以反過來說，出示句子：中國是我們的祖國，引導同學把兩句話讀一讀，體會語言的妙用。

第五組：國旗五星紅旗

〔引導同學讀一讀，接著讓他們仿照剛才的句式說一說，要求同學把句子說完整?！?/p>

二、品悟課文

1、開火車分行讀課文，要求讀得正確流利即可〔評價語：1正確流利，聲音洪亮；2你讀得這么好，大家都在仔細地聽呢；3沒關系，課文才學，老師相信你課后多讀幾遍后也肯定能夠讀正確、流利。

2、齊讀課文

過渡：課文讀起來很簡約，但你是否真的讀懂了呢？老師有幾個問題要考考大家。

1、升國旗時我們該怎樣？

預設1：我們立正出示句子：向著國旗，我們立正〔齊讀，讀準后鼻音“正”〕

預設2：我們敬禮出示句子：望著國旗，我們敬禮?！昌R讀，讀準后鼻音“敬”〕

預設3:看著國旗師：兒歌中是用了哪一個詞語，也是看的意思？〔望著〕出示句子：望著國旗，我們敬禮?！昌R讀〕

4國旗是怎樣升起的？〔預設：漸漸地升起〕文章中是用了哪個詞語？〔緩緩，緩緩就是漸漸地意思，因此在讀這句話時要讀得略微慢一些，指名讀，師范讀，齊讀?！?/p>

5播放升國旗的視頻

6視頻中的國旗緩緩升起〔出示詞語：緩緩升起〕，迎著微風飄揚，在藍天白云的襯托下顯得多么漂亮啊！出示句子：迎風飄揚，多么漂亮〔讀準“迎風”二字，指名讀，師范讀，男女賽讀〕

7,要求同學拿起書本，再讀兒歌〔師生對讀〕

8嘗試背誦：

望著，我們

〔1〕指名背誦〔2〕全班背誦

三、指導書寫

1出示生字〔帶拼音〕：正五引導同學讀一讀，讀精確，正后鼻音，五是整體認讀音節(jié)

2同學觀測“正”在田字格里的位置，并說說留意點

師：正字很有趣，由橫和豎組成，上橫短，下橫長，豎在豎中線，第4筆的豎要對齊第一筆的橫。

3師范寫，生書空

4生描紅仿寫，師巡察〔寫字兒歌念一念，留意要點說一說〕

5展示評價

6教學“五”字方法同上〔“五”字要點：上橫短下橫長，橫折在橫中線，豎略傾斜〕

家校課堂教案篇3

一、教學目標

1、知識與技能目標

通過學習快速跑，了解和知道步頻、步幅的關系，掌控快速跑動作要領。

2、過程與方法目標

通過學習快速跑，培育同學下肢能量和身體協調性，提高快速跑成果。

3、情感立場與價值觀目標

通過學習快速跑，可以讓同學自己積極主動的參加到體育熬煉當中。

二、教學重難點

教學重點：途中跑上下肢動作要領

教學難點：上肢擺臂與下肢步頻、步幅的協調性。

三、教學方法

觀測法、試驗法、爭論法、問答法等。

四、教學過程

〔一〕開始部分3分鐘

環(huán)節(jié)包括：整理隊伍、點名報數、安排見習、宣布上課。

隊形組織：成四列橫隊

〔二〕預備部分12分鐘

分為一般和專項。

一般：老師帶領同學做徒手操，帶同學做上肢擺臂動作練習。

徒手操：〔1〕頭部運動〔2〕擴胸運動〔3〕振臂運動〔4〕體轉運動〔5〕俯背運動〔6〕弓步壓腿〔7〕側壓腿

專項：上肢擺臂動作練習：同學原地站在兩腳成前后站立，雙臂隨老師拍手節(jié)拍前后擺曳。老師的節(jié)拍可以由快到慢。

〔三〕基本部分20分鐘

〔四〕老師講解示范

起跑：1、各就位，兩腳前后站立，有力腳在前，前腳距起跑線和前后腳距離都是一腳半。身體成蹲撐，兩手成八字放于起跑線后沿直臂支撐，略寬于肩，身體重心放于腳和支撐手之間。2、預備：臀部抬起高于肩膀，身體重心前移至兩支撐手。兩腿膝關節(jié)角度，后退大于前腿，頸部放松。3跑：兩手用力推離地面，屈肘前后擺曳，同時兩腿快速用力蹬起跑器，后腳快速蹬離起跑器后快速屈膝向前上方擺出。

起跑后的加速跑：兩腳步幅小，頻率快，手臂快速擺曳，身體重心起的慢。

途中跑：大腿以髖關節(jié)為軸快速轉動，擺曳腿大腿高抬，后蹬腿要全力蹬地并快速擺曳。雙臂快速有力的擺曳。

終點跑：身體稍前傾，兩臂加速擺曳。

〔五〕同學練習：

1、起跑，加速跑原地徒手集體練習

老師將動作分解各就位、預備、跑3個環(huán)節(jié)，同學分成體操隊形站在原地聽口令123分解練習。老師巡察指導強調動作重點。

隊形：體操隊形

2、分組步頻練習：

分4組小步跑50米*4組，高抬腿跑50米*4組。

分組練習步頻，巡察強調動作環(huán)節(jié)：上下肢協調性。

組織：分四列橫隊在起跑線后

3、分組步幅練習：

異質分4組弓箭步20米*4組，車輪跑50米*4組。

同學分組練習步幅，老師巡察對同學積極鼓舞表揚。

組織：同上

競賽游戲：比比誰跑的快

方法：男女同學分開兩組，男女同學分4人一組競賽100米。每組的第一名可以參與第二輪競賽，一貫到最末賽出男女同學各前四名。老師給前四名的同學發(fā)一個小禮物，同時鼓舞其他同學。

組織：分組站在起跑線后

〔六〕結束部分10分鐘

1、整理放松：協作音樂，進行形體拉伸放松練習。

2、課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，強調重難點，表揚鼓舞同學。

3、整理器材：值日生歸還器材。

4、宣布下課

五、估計效果

課堂氣氛活躍，基本實現教學目標，估計平均心率為120—140次/分。運動密度為35%，運動負荷為中等。

家校課堂教案篇4

活動目標：

1、體驗與同伴參加體育游戲的歡樂

2、熬煉鉆的運動技能。

3、能動作協調的鉆過山洞。

活動預備：

呼啦圈活干、沙包假設干、音樂：螞蟻去旅行，洗刷刷。

活動過程：

一、熱身運動

老師帶領幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。

〔重點活動幼兒的腰部及腿部〕

二、開始部分

1、出示游戲道具，引起幼兒愛好。

小伙伴，你們看這是什么？

〔引導幼兒探究呼啦圈的玩法，師幼并一起總結玩法?！?/p>

2、請個別幼兒示范鉆的動作。

〔1〕請個別幼兒示范，其余幼兒認真觀測動作。

〔2〕老師講解鉆的動作要領：

彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。

3、老師介紹游戲玩法。

“小河對面的果樹林豐收了，請小伙伴去收果子好嗎？但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，咱們在鉆過橋洞的時候可要留意不能遇到橋頂?！?/p>

規(guī)章：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能遇到橋頂，取完果子原路跑回。

4、游戲開始。

〔1〕幼兒分成四組參加競賽，鉆過呼啦圈運完全部“果子”后統計每組總數，數量最多者獲勝！

〔2〕可組織3—4次競賽。

要求：幼兒鉆山洞時，留意安全不遇到小伙伴。

三、活動結束

1、對幼兒的表現進行表揚，并鼓舞其余幼兒加油努力。

2、幼兒與老師一起做放松練習，活動結束。

家校課堂教案篇5

[游戲目標]

認識一些常見的菜并能說出菜名；在掌控兒歌的基礎上用問答的形式報菜名，體驗自由表演的樂趣。

[游戲預備]

閱歷預備：幼兒對這兒歌有肯定的了解，熟知一些基本菜名。

材料預備：廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如：雞蛋、肉、番茄、魚〔詳細列出〕。

[游戲過程]

一、以兒歌形式，導入游戲

1．復習兒歌

師：小伙伴，我們已經學過《今日我當家》這首兒歌了，現在我們一起來念一念吧。

2．配菜，熟識菜名

師：今日我們也來當一回家，炒一桌菜吧。

師：首先，我們先去菜場買菜?？?，菜場里都有些什么菜？〔老師展示全部菜的圖片，請幼兒說一說〕

師：我們把這些菜買回家，想一想都可以炒些什么菜呢？〔幼兒用“炒得**菜”回答〕

師：我們小伙伴都是能干的小當家，能炒出這么多的菜。〔老師小結〕

二、游戲過程

1．介紹游戲規(guī)章

師：我們現在請一個小伙伴上來做小廚師，來做炒菜的動作，一邊炒菜一邊念這首兒歌。當小廚師念到“小菜炒好啦”時，我們大家一起問：“炒得什么菜？”小廚師回答菜名，回答完把廚師帽給下一個小伙伴。

2．進行游戲

師：現在我請小伙伴來扮演小廚師?！舱?—5名幼兒做小廚師〕

3．進一步提出游戲要求

師：我們小廚師炒的菜真不錯，現要我們有新的要求，聽認真嘍！小廚師需要炒兩個菜，說出兩

個菜名！

4．第二次進行游戲

師：我們再請幾個小廚師?！舱?—5名幼兒上來做小廚師〕

5．分組進行游戲〔詳細〕

〔1〕分組游戲規(guī)章

師：現在老師給你們分成兩隊〔紅隊和藍隊〕，我們比一比哪個小廚師做的菜最多?！踩绾蝸肀容^菜的多少〕

〔2〕分組進行游戲

師：

〔3〕總結游戲結果

師：

三、游戲結束

師：今日小伙伴都很會當家，炒了許多菜，成為了超卓的廚師，老師盼望小伙伴繼續(xù)努力，今后能炒出更多的菜，成為最棒的廚師。

附：兒歌《今日我當家》

今日我當家，

鍋鏟手中拿，

忙上又忙下，

小菜炒好啦！

炒得什么菜？

家校課堂教案篇6

教學目標

1.用較快的速度默讀課文，了解主要內容。

2.感受娃麗關愛他人的美妙心靈。

一、導入新課

導入：同學們，你們知道信箱是用來干什么的嗎？〔同學自由說〕

今日我們就一起走進課文第25課〔同學齊讀課題〕——《信箱》，看看這個信箱又給我們引出了一個怎樣的故事。

二、自讀全文，整體感知

1.自讀課文，然后說說自己都讀懂了些什么。

2.集體溝通閱讀狀況。

3.默讀課文，概括出課文主要寫了哪些人物，他們之間發(fā)生了什么事。

三、細讀課文，理解課文

1.同學再讀課文，提出不理解的問題。

2.老師依據同學所提問題進行歸納梳理，大略有以下兩個問題：

〔1〕哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

〔2〕娃麗為什么能管信箱了？

3.同學默讀課文，解答問題。

同學找出相關段落，分角色朗讀〔師指導朗讀〕。在這個過程中，老師相機引導同學分析并體會人物的性格特征及思想品行。

四、總結全文，談感受

1．給每個部分概括一個小標題。

2．依據小標題復述課文。

3．學習了本課你有什么感受？用自己的話贊美娃麗。

4．結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎么做？

五、課后作業(yè)

把這個故事講給別人聽?！罴男呕境ＷR

1.掛號信比平信慢。掛號信要確保每一站“簽到”，所以會比平信還慢個2～3天；

2.郵編的含義：

我們經常說郵編是對一個地區(qū)的編碼，就算寫錯了也無大礙。這種認識是很不準確的。其實一個郵編對應于一個郵局，也就是說，可能你樓下的郵局的郵編是*****1，遠處的是*****2，你把郵編寫成*****2，信件有可能就寄到遠處的郵局了。(當然郵局也會自己去檢查地址和郵編是不是匹配，作出相應的處理，但是我們自己最好寫清晰。)

3.電話查詢。

假如郵編和地址寫對了，那么你就可以通過電話向某一詳細郵局詢問。當然規(guī)定是掛號信允許寄件人查詢，但是不允許收件人查詢，但是詢問一下、協商一下是可以的；ems可以在網上或者打電話查詢。

4.辦理考前須知。

〔1〕郵件于每日下午4時前截止收件(逾期那么隔日處理)，于每日下午4時30分至郵局寄發(fā)。

〔2〕單位公務用信件，以20封或總金額300元