《交朋友》中班教案

《交朋友》中班教案【7篇】《交朋友》中班教案篇一

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

產(chǎn)生疼惜圖書的情感，情愿與圖書交朋友。

知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

愛惜圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愛惜圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生疼惜圖書的情感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

【設(shè)計(jì)理念】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的“讀書節(jié)“進(jìn)展開展的，讓孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁銏@地里幸福成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，教師始終堅(jiān)持“以幼兒進(jìn)展為本“的理念，為幼兒供應(yīng)觀看認(rèn)知、爭(zhēng)論共享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽者的身份參加活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛惜圖書，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)進(jìn)展。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是觀賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；其次環(huán)節(jié)是圖書哭了——產(chǎn)生疼惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友——把握正確的讀書方法。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——“今日教師給大家?guī)砹艘恍┬】腿?，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們情愿嗎？“

出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

幼兒分組觀看，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動(dòng)作。

集中溝通：你在圖書朋友那看到了什么？

教師隨便敘述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書的寵愛。

小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會(huì)獲得許多的學(xué)問，講故事、說兒歌等等。

（通過觀賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會(huì)給我們帶來學(xué)問與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、情愿與這些圖書交朋友的愿望。）

二、圖書哭了——產(chǎn)生疼惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音——“咦！誰在哭？“

帶著幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

——“圖書為什么哭呢？“、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通，發(fā)覺有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。

小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要專心去愛惜圖書朋友。

（通過小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的“三易“，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生疼惜圖書的情感。）

三、圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法——“我們?cè)鯓訉⑦@些圖書修補(bǔ)好呢？“

爭(zhēng)論：修補(bǔ)圖書的方法、出示修補(bǔ)圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有許多的修補(bǔ)方法））

教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。（邊修邊告知幼兒如何修補(bǔ)圖書，讓幼兒熟識(shí)修補(bǔ)圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒依據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法。）

將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想方法修補(bǔ)圖書。

成果展現(xiàn)：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展現(xiàn)一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書。

（通過了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使難過的圖書朋友又重新獲得了快樂，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）

四、我愛朋友——把握正確的讀書方法——“我們?cè)鯓硬拍軔巯Ш脠D書朋友呢？“

每人發(fā)一本圖書，爭(zhēng)論正確的讀書方法

小結(jié)：在沒有桌子的狀況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

集體用正確的方法看圖書。（提示幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對(duì)圖書朋友的寵愛，培育幼兒讀書的好習(xí)慣。）

活動(dòng)反思：

幼兒閱讀力量的培育在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的閱歷還較少，所以在本節(jié)活動(dòng)中，培育幼兒對(duì)待圖書的正確態(tài)度，把握?qǐng)D書翻閱的根本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，依據(jù)小班幼兒愛仿照的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒承受。教師的集體指導(dǎo)，了解圖書的根本學(xué)問，翻閱的技巧，對(duì)于一些閱讀閱歷較少的孩子是新的學(xué)問和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過程，教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫忙個(gè)別幼兒形成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，閱讀行為的培育也需家園的合作，在本節(jié)活動(dòng)的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的溝通更加多樣。

《交朋友》中班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)畫觀賞、嬉戲、操作活動(dòng)中對(duì)圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。

3、在熟悉圓形、三角形、方形的根底上了解其根本特征。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫flash《小酷和他的圖形》

2、音樂《稍息、立正、站好》

3、圓形、三角形、方形外形的物體和圖形若干

4、場(chǎng)地預(yù)備：地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。

活動(dòng)過程：

一、出示圖形，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日教師帶來了3位好朋友到我們班做客，我們一起來看看他們是誰吧！

二、觀賞動(dòng)畫《小酷和他的圖形》，了解圓形、三角形、方形的根本特征。

1、幼兒完整觀賞動(dòng)畫內(nèi)容，提問：你看到了什么？

逐一翻開課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉圓形、三角形、方形并了解其特征。

2、并聯(lián)系實(shí)際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。

三、嬉戲：到圖形寶寶家做客。

師：小朋友們，今日我們又熟悉了圓形、三角形、方形這幾個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們?nèi)ニ麄兊募易隹腿税桑?/p>

四、圖形寶寶變變變。

猜一猜：圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢？

拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！

五、圖形分類：送圖形寶寶回家。

活動(dòng)反思：

日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)中班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排解不應(yīng)當(dāng)有的干擾因素。通過嬉戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

《交朋友》中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)；

1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關(guān)懷和敬重他人才已被他人接納。

3、學(xué)習(xí)被別人接納的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請(qǐng)幾個(gè)教師來做客人。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今日，我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演，《兔子叫朋友》，請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的?！?/p>

師：（對(duì)扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請(qǐng)你到田里去?！保▽?duì)扮演兔子的幼兒）“小兔子，請(qǐng)你找到自己的家?！?/p>

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動(dòng)和評(píng)議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，觀察了小青蛙。就叫（稱贊的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長(zhǎng)！”（命令的）“快來！跟我一起玩?！保ㄇ嗤苌鷼獾牟焕硭惶惶淖吡耍焼枺?/p>

（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？”

（請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來）師歸納：“由于小兔子不敬重別人，所以找不到朋友，很不快樂?！?/p>

情境表演2：

兔媽媽對(duì)兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你尋常不關(guān)懷別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜愛你呢？”

兔媽媽對(duì)全體幼兒：“小朋友，你們能幫忙我想個(gè)方法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒談?wù)?，提出建議）兔媽媽對(duì)兔子說：“你聽到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要敬重，親切有禮，別人呢才會(huì)喜愛你，才情愿和你交朋友。不敬重別人，誰情愿和你交朋友呢？”

師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎(jiǎng)地）“小青蛙，本事大！小青蛙，本事強(qiáng)！”（禮貌的）“小青蛙，請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”

（青蛙快樂的同意了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”

（2）為什么小兔這次能交上朋友？現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣？”

幼兒談?wù)摯饛?fù)，教師小結(jié)歸納。

3、鼓舞幼兒嘗試結(jié)交朋友。

（1）幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。

師：“要是你想找青蛙玩，你會(huì)怎么做？”請(qǐng)2—3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”

師小結(jié)：

（2）幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。

師：“這里坐著很多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

請(qǐng)2—3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。

師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的方法告知大家嗎？”

師小結(jié)：

教師重點(diǎn)鼓舞和引導(dǎo)幫忙交往有障礙的幼兒嘗試（學(xué)習(xí)）大膽與客人結(jié)交朋友。

活動(dòng)延長(zhǎng)日常生活中，鼓舞幼兒與同伴交朋友。

教學(xué)反思：

此活動(dòng)能依據(jù)孩子的實(shí)際狀況制定目標(biāo)，提問有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活潑，由淺入深地幫忙引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)懷和敬重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的敬重和喜愛。

《交朋友》中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語“你好““再見“。

2、讓幼兒愿意參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、“天線寶寶樂園“情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

活動(dòng)過程：

一、到天線寶寶樂園去。

談話：今日教師要帶小朋友們一起去一個(gè)特別好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、熟悉天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動(dòng)畫片。

2、熟悉天線寶寶。

問：看了天線寶寶的動(dòng)畫片，你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

教師出示天線寶寶，幼兒依據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

三、和天線寶寶交朋友。

1、學(xué)說禮貌用語“你好！“。

（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么打招呼呢？引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。。.。.。）

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁丁：引導(dǎo)幼兒說“丁丁你好！“

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說“拉拉你好！“

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說“迪西你好！“

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說“小波你好！“

2、嬉戲：找朋友。

教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園“情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說“××你好““抱一抱“，并貼在胸前。

3、師幼共舞。

教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓舞幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家。

1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》

2、學(xué)說禮貌用語“再見！“。

（1）當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說？（××再見?。?/p>

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說“丁丁再見！“

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說“拉拉再見！“

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說“迪西再見！“

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說“小波再見！“

3、幼兒依據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說再見。

五、活動(dòng)總結(jié)。

1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說禮貌用語：“你好““再見“。

《交朋友》中班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)桃花的形狀特點(diǎn)來想象它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2、培育幼兒的觀看力、語言表達(dá)力量和想象力。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小動(dòng)物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。

2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船）。

活動(dòng)過程

一、漂亮的桃花

1、出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀看后說出桃花長(zhǎng)得什么樣？

2、請(qǐng)幼兒說一說為什么喜愛桃花？

二、桃花找朋友

1、逐一出示小動(dòng)物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都情愿和桃花做朋友？

3、引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用？為什么？

毛毛蟲——床；小貓——書簽；兔子——發(fā)夾；鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。

4、桃花還能當(dāng)什么用？

三、小朋友是桃花的好朋友

1、幼兒說說在日?；顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

2、幼兒爭(zhēng)論預(yù)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹让利愑钟杏玫奈锲吩阪覒蚧顒?dòng)中使用。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng)，將幼兒作品在專欄中進(jìn)展布置。

2、在來園嬉戲“禮品屋”中供應(yīng)各種制作小材料鼓舞、幫忙幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來，并且在嬉戲中進(jìn)展使用。

《交朋友》中班教案篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)

“貢橘”是冬天里常見的一種水果，它源于我們的生活，孩子們對(duì)它也很感興趣。每次看到他們?cè)诔赃@種水果的時(shí)候，總是談?wù)摷娂姡赫l的橘瓣多，誰的橘瓣少；能否滾動(dòng)；特殊是對(duì)貢橘能做成什么東西，有何作用等更是布滿了奇怪。所以我依據(jù)幼兒關(guān)注的這些熱點(diǎn)、興趣，設(shè)計(jì)了“我和貢橘交朋友”這一主題活動(dòng)?；顒?dòng)中為他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主參加、自主選擇、自主學(xué)習(xí)，這是《課改綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。還要讓他們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)展嘗試、探究，大膽地說己的感受，進(jìn)而提高他們的語言表述力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在做做玩玩中，感受和體驗(yàn)貢橘的特點(diǎn)，從而豐富他們的審美情趣。

2、情愿并大聲說己活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。

3、通過活動(dòng)，提高幼兒的口語表述力量和想象力，激發(fā)幼兒的探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用在實(shí)際操作中嘗摸索索的方法和幼兒寵愛的小制作活動(dòng)，豐富他們的審美情趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、大膽想象、創(chuàng)新，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒們對(duì)貢橘已經(jīng)有了肯定的熟悉，所以學(xué)起來不會(huì)有太多的困難。

物質(zhì)預(yù)備：貢橘、課件、透亮膠、漿糊、細(xì)線、牙簽、橡皮泥、果盤等。

活動(dòng)過程

一、看課件，通過談話引入，引發(fā)幼兒對(duì)貢橘的興趣。

1、小朋友，你們都看到了什么？（豐收的貢橘林、很美麗）

2、你們說的很對(duì)，它們是貢橘，體形小、味道甜，大家都喜愛吃。那你們想不想和貢橘交朋友呢？這節(jié)課教師就和小朋友們一起與貢橘交朋友，趕快把你們的貢橘拿出來吧！

二、在做做玩玩中，啟發(fā)幼兒大膽的、積極的表達(dá)自己的想法和感受。

1、你們手中的貢橘是什么樣的？（黃色、圓圓的）

2、圓圓的貢橘像什么？(球)在桌面上來回動(dòng)一下，看看能否滾動(dòng)？

3、脫下貢橘金色的外衣，里面是什么？（橘瓣）

4、數(shù)一數(shù)，里面有多少橘瓣？最多的評(píng)出“貢橘大王”。

5、這么多橘瓣是怎么長(zhǎng)在一起的？（緊緊抱在一起）

6、把外衣綻開，放在桌面上，像什么？（花朵）

7、聞一聞，外衣什么味道？（芳香）

8、摸摸他的外衣有什么感覺？（光滑、?。?/p>

9、嘗一嘗，外衣什么味道？（酸酸的、甜甜的）

三、鼓舞幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽想象，利用貢橘和各種輔料做成生動(dòng)好玩的小制作。

1、小朋友，請(qǐng)你們想一想，用貢橘能做些什么？（魚、兔子、小女孩、花朵等）

2、動(dòng)手制作。（幼兒們忙開了，他們大膽想象，自由進(jìn)展創(chuàng)作，活動(dòng)中表現(xiàn)得很團(tuán)結(jié)友愛）

3、請(qǐng)小朋友把自己的作品放在手工角里，講給教師和小朋友們聽一聽。

4、評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、你們知道貢橘有哪些用途嗎？（組內(nèi)溝通）做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。

2、你們還知道貢橘有哪些用途？回家后，請(qǐng)教一下爸爸、媽媽，明天告知大家。

3、每人品嘗一個(gè)貢橘，在笑聲中、在咀嚼聲中完畢本次主題活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)主題活動(dòng)能立足于幼兒的生活，是在幼兒的奇怪心、興趣的根底上生成的，因此，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的興趣表現(xiàn)得很深厚。

2、幼兒在活動(dòng)中能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并能大膽創(chuàng)新，想出了貢橘的多種玩法，在玩中能融入集體，相互團(tuán)結(jié)，能大膽地說己的感受。

3、活動(dòng)中，教師只作為傾聽者、觀看者、引導(dǎo)者、幫忙者和合，以幼兒為主體，讓幼兒進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，在玩玩做做中學(xué)到了學(xué)問，又帶來了歡樂。

4、這個(gè)主題活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)：作為一名幼兒教師，我們應(yīng)具有敏銳的。觀看力，從孩子的生活入手吸取養(yǎng)分，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，合理運(yùn)用外鄉(xiāng)教育資源，不斷拓展閱歷，進(jìn)展積極的情感和必要的技能。

《交朋友》中班教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡(jiǎn)潔方法。

2、體驗(yàn)有朋友的歡樂，培育與人交往的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《露西交朋友》PPT。

2、友好相處梳理圖。

3、音樂《假設(shè)幸福你就拍拍手》。

【活動(dòng)過程】

一、談話引題。

師：今日教師帶來了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。（點(diǎn)擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

二、露西交朋友。

1、露西和青蛙交朋友。

引導(dǎo)語：交朋友是不是一件很快樂的事情。（點(diǎn)擊畫面）露西去交朋友會(huì)遇到誰？它們說了什么話？露西會(huì)怎么做？結(jié)果怎么樣？

爭(zhēng)論：露西為什么交不到朋友？