中班科學(xué)教案有趣的飲料瓶教案反思

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中班科學(xué)教案有趣的飲料瓶教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班科學(xué)教案的您有所援助。

1、中班科學(xué)教案有趣的飲料瓶教案反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀測力、想象力、創(chuàng)新技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備：

1、潔凈的各種飲料瓶假設(shè)干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)。

3、兩盆沙子

活動過程：

一、引導(dǎo)觀測，激發(fā)愛好

讓幼兒觀測飲料瓶，說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小伙伴一起做游戲，你們興奮嗎?”(興奮)

(游戲是幼兒最喜愛的活動形式，老師讓幼兒利用平常不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的愛好)

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

(一)幼兒自由玩空飲料瓶

1、師：“飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小伙伴一起玩，玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意安全，觀測幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……)

2、溝通玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)覺空飲料瓶的多種玩法。老師鼓舞孩子們大膽嘗試各種玩法，并援助技能差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會勝利的喜悅。)

(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小伙伴們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師：“小伙伴們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小伙伴一塊玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]

提示幼兒留意安全，觀測并指導(dǎo)幼兒玩法。

(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口時常顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個練習(xí)舉重……)

發(fā)覺有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)

3、溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探究和嘗試，發(fā)覺飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培育了孩子的創(chuàng)新精神。)

三、談話小結(jié)

師：“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小伙伴你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨意亂扔。(通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有許多物品可以廢舊利用。)

四、做健康啞鈴操

師：“剛才，我發(fā)覺有的小伙伴拿著飲料瓶做舉重的游戲，來熬煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也熬煉一下身體，好嗎?”

“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。(踏步走做整理運動)

小啞鈴，前平舉，前平舉。(抬腳跟，兩臂做前平舉)

小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。(抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉)

小啞鈴，向上舉，向上舉。(抬腳跟，兩臂向上舉)

小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。(彎腰運動)

小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。(左轉(zhuǎn)運動)

小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運動)

小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。(跳躍運動)”

師：“今日，飲料瓶和小伙伴一起做了那么長時間的游戲，小伙伴累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。

活動反思：

本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的技能進(jìn)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位在幼兒合作和探究飲料瓶的多種玩法上。

活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采用了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極的探究飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的技能和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉，閱歷得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實踐中培育了創(chuàng)新技能，體驗到了勝利的歡樂。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

2、中班科學(xué)活動有趣的飲料瓶教案反思

活動目標(biāo)：

1.幼兒能用多種方法玩飲料瓶并在玩中體驗到歡樂和成就感。

2.幼兒能有肯定的環(huán)保意識。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1.潔凈的各種飲料瓶假設(shè)干、水桶(里面盛有足夠的水)。

2.用大飲料瓶做的盛物的容器假設(shè)干和各種豆子、花生、米

3.小石子、小紙團(tuán)和足夠的沙子

幼兒已有的相關(guān)知識和閱歷分析：

在有趣的飲料瓶主題活動中，幼兒能主動的投入到籌備活動當(dāng)中，充分的參加共同預(yù)備各式各樣的瓶子及所需要的盛物容器、各種豆子、花生、米、小石子、小紙團(tuán)和沙子。把廢舊并潔凈的飲料瓶、紙杯及紙盒等等投放在活動區(qū)中，讓幼兒進(jìn)行操作裝扮，懂得廢物利用、變廢為寶的道理。而且瓶子都來源于幼兒的生活中，幼兒對于瓶子也有初步的了解及用途。幼兒在進(jìn)行游戲和操作時，獵取了更多的方法及閱歷，技能得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

活動過程：

(一)、引導(dǎo)觀測，激發(fā)愛好

老師引導(dǎo)幼兒觀測飲料瓶，請幼兒說一說自己對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么呢?它是什么飲料的瓶子呢?”(幼兒依據(jù)已有的閱歷說出自己對瓶子的認(rèn)識和了解。幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子可以有什么用處呢?”

幼：“可以賣錢，可以盛水，可以做成花瓶，可以做成沙漏等等。”

師：“小伙伴們說出了這么多得用處，小伙伴們想不想知道老師拿這些飲料瓶來做什么了嗎?”

幼：“想!”

師：“那小伙伴請先閉上小眼睛，老師把它們變出來好不好?”“一二三，請小伙伴睜開小眼睛吧!”“請小伙伴說說老師都把瓶子做什么了?”

幼：“花籃、花瓶、花盆、小水桶、機(jī)器人等等”“老師在拿瓶子做運動。”

師：“今日，這些飲料瓶來到了我們的活動室，想和小伙伴們一起做游戲，你們興奮嗎?”

幼：“興奮!”

(游戲是幼兒最喜愛的活動形式，老師讓幼兒利用平常不用的這些瓶子做游戲，引起的幼兒的愛好。)

(二)、自由探究飲料瓶的多種玩法

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1).師：“飲料瓶有許多種完法，剛才老師也表演的一種玩法，我想小伙伴們都迫不及待的想試一試，來跟瓶子做游戲了，對嗎?”

幼：“對!有的鼓掌!”

師：“小伙伴們可以拿一個玩，也可以拿多個玩，還可以跟其他小伙伴一起來玩，但要留意安全不能打逗,大家請玩吧!”

(幼兒自由嘗試玩瓶子。有的幼兒把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能轉(zhuǎn)好幾圈;有的幼兒用瓶子敲打身體及桌子椅子和地面，發(fā)出不同的響聲;有的幼兒把瓶蓋擰下來，用嘴對著瓶口吹出聲來;有的幼兒用另個瓶子敲打橫放在地上的那個瓶子，地上的瓶子能蹦起來)

(2).溝通玩法

師：“請***小伙伴來給大家表演一下，并簡約說明自己是怎么來玩的?！薄罢l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的呢?”(幼兒示范)

(把飲料瓶當(dāng)玩具是本次活動的重點，在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)覺飲料瓶的多種玩法。老師鼓舞幼兒大膽嘗試各種玩法，援助有困難的幼兒，讓他們體會勝利的喜悅。)

2、幼兒自由玩裝有東子的飲料瓶

(1).師：“剛才，小伙伴玩的是空瓶子，假如瓶子里面裝上東西是不是更好玩呢?小伙伴們咱們一起來試一試吧!”

(出示預(yù)備好的各種豆子、花生、米、小石子、小紙團(tuán)、沙子和水。)

師：“小伙伴們自己來選擇東西來裝進(jìn)瓶子里，漸漸的裝，裝好后擰緊瓶蓋?？梢赃x一樣裝也可以選多樣裝，可以自己玩也可以和小伙伴一起玩?！?/p>

(2).讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

(提示幼兒留意安全，觀測并引導(dǎo)嘗試多種玩法。)

(有的幼兒把裝有豆子、花生、米的瓶子搖了搖，變成了沙錘;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子口對口不是顛倒上下，玩起了沙漏;有的幼兒把各種豆子、米、花生、沙子、石子、紙團(tuán)都放進(jìn)瓶里最末還灌滿水，看著瓶子里各種東西的改變等等。)

(3).溝通玩法

師：“請***小伙伴來給大家表演一下，并簡約說明自己是怎么來玩的?！薄罢l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的呢?”(幼兒示范)

(在這一環(huán)節(jié)，我讓小伙伴們在瓶子里裝上東西嘗試新的玩法，給幼兒們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探究和嘗試，發(fā)覺飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培育了幼兒的創(chuàng)新精神。)

(三)、談話小結(jié)

師：“小伙伴們和瓶子們一起玩游戲歡樂嗎?(歡樂!)剛才，小伙伴們你們的玩法都很棒，其實，在我們生活周昂還有許多廢舊的物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道還有那些物品嗎?(紙杯，紙盒，易拉罐，報紙等等。)，這些物品都不要隨意扔掉?！?/p>

(通過進(jìn)一步的談話讓幼兒進(jìn)一步了解在生活周昂還有許多物品可以廢物利用。)

(四)、做健康啞鈴操

師：“剛才，老師看見有的小伙伴拿著飲料瓶做運動，來熬煉身體。下面咱們也把飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師一起來做啞鈴操熬煉身體吧!”

“小啞鈴，真不錯，我拿它來把操做;小啞鈴，前平舉;小啞鈴，側(cè)平舉;小啞鈴，向上舉;小啞鈴，放下面，碰一碰;小啞鈴，放左邊，碰一碰;小啞鈴，放右邊，碰一碰;小啞鈴，放腰上，跳一跳?！?/p>

師：“今日，飲料瓶和小伙伴們一起做了那么長時間的游戲，小伙伴累了，飲料瓶也累了，咱們把他們送回家，讓他們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣。)

教學(xué)內(nèi)容附錄

這次集體教育活動涉及到的兒歌“小啞鈴，真不錯，我拿它來把操做;小啞鈴，前平舉;小啞鈴，側(cè)平舉;小啞鈴，向上舉;小啞鈴，放下面，碰一碰;小啞鈴，放左邊，碰一碰;小啞鈴，放右邊，碰一碰;小啞鈴，放腰上，跳一跳?！?/p>

活動反思：

本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有著很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲的材料，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的技能進(jìn)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定在幼兒環(huán)保意識的培育和探究飲料瓶的多種玩法上。

活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活它們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采用了“好玩大家共享”的方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極的探究飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的技能和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉，閱歷得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在時間中培育創(chuàng)新技能與想象技能，體驗到了勝利的歡樂，同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

3、中班科學(xué)活動教案：有趣的轉(zhuǎn)動教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、在操作、探究活動中，發(fā)覺轉(zhuǎn)動的許多有趣現(xiàn)象。

2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的閱歷，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

3、為自己和同伴的勝利而興奮，在活動中獲得勝利的喜悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦

3、榨汁機(jī)、瓶水

活動過程：

(一)、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?(引出“動”，再引出“轉(zhuǎn)動”。)

2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會，(預(yù)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探究，徑直感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?

1、幼兒分組探究、操作時，老師適時介入，觀測引導(dǎo)。

2、等幼兒操作完后進(jìn)行溝通，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

3、最末老師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。)

(三)、提問：

1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處?

(四)、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

活動反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識的操作材料進(jìn)行操作、觀測、猜想、思索中體驗、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識閱歷。在溝通中，我采用了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀測。

4、中班科學(xué)活動教案：有趣的飲料瓶教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀測力、想象力、創(chuàng)新技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備：

1、潔凈的各種飲料瓶假設(shè)干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)。

3、兩盆沙子

活動過程：

一、引導(dǎo)觀測，激發(fā)愛好

讓幼兒觀測飲料瓶，說說對飲料瓶的認(rèn)識及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小伙伴一起做游戲，你們興奮嗎?”(興奮)

(游戲是幼兒最喜愛的活動形式，老師讓幼兒利用平常不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的愛好)

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

(一)幼兒自由玩空飲料瓶

1、師：“飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小伙伴一起玩，玩吧!”[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意安全，觀測幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……)

2、溝通玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。”“誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)覺空飲料瓶的多種玩法。老師鼓舞孩子們大膽嘗試各種玩法，并援助技能差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會勝利的喜悅。)

(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛才，小伙伴們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師：“小伙伴們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小伙伴一塊玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]

提示幼兒留意安全，觀測并指導(dǎo)幼兒玩法。

(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口時常顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買;有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個練習(xí)舉重……)

發(fā)覺有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)

3、溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探究和嘗試，發(fā)覺飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培育了孩子的創(chuàng)新精神。)

三、談話小結(jié)

師：“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小伙伴你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨意亂扔。(通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有許多物品可以廢舊利用。)

四、做健康啞鈴操

師：“剛才，我發(fā)覺有的小伙伴拿著飲料瓶做舉重的游戲，來熬煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也熬煉一下身體，好嗎?”

“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。(踏步走做整理運動)

小啞鈴，前平舉，前平舉。(抬腳跟，兩臂做前平舉)

小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。(抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉)

小啞鈴，向上舉，向上舉。(抬腳跟，兩臂向上舉)

小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。(彎腰運動)

小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。(左轉(zhuǎn)運動)

小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運動)

小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。(跳躍運動)”

師：“今日，飲料瓶和小伙伴一起做了那么長時間的游戲，小伙伴累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。

活動反思：

本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的技能進(jìn)展水平，我將本次活動的目標(biāo)定位在幼兒合作和探究飲料瓶的多種玩法上。

活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采用了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中，積極的探究飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的技能和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉，閱歷得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實踐中培育了創(chuàng)新技能，體驗到了勝利的歡樂。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

5、中班科學(xué)活動教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

許多幼兒都喜愛玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：1、感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

教學(xué)難點：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動預(yù)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋假設(shè)干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動過程

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伙伴你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)

老師：你們喜愛水寶寶嗎?水寶寶它呀有許多的奧秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的奧秘吧。

二、探究活動(一)

1、聞一聞，嘗一嘗

老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)

2、猜一猜

老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西)老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個奧秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)覺什么?

探究活動(二)

1、盛水活動

請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

老師：老師今日給小伙伴預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流淌的)

老師：那我們就來看看水究竟會不會流淌呢?(老師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來水真的會流淌。小伙伴真棒，那么水還有沒有奧秘呢?

2、溶解試驗

(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?

(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么?

(3)幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測實物在水中的改變，相互溝通試驗結(jié)果。

(4)請幼兒講解并描述試驗結(jié)果。

老師：現(xiàn)在老師請幾位小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

老師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(老師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺了水的許多奧秘，它是無色無味、透亮的，會流淌的，有些東西還會被水溶解。

四、活動延伸

請幼兒說一說怎樣用水和愛護(hù)水的干凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀測，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的奧秘，充分調(diào)動了幼兒的心情。在探究活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(二)中，我為幼