人教版六年級上冊美術(shù)多吃的風(fēng)景教案3篇

人教版六年級上冊美術(shù)多吃的風(fēng)景教案3篇人教版六年級上冊美術(shù)多吃的風(fēng)景教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。2、作畫形式、要求：(1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。教學(xué)過程：1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。4、展示優(yōu)秀作品。5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。人教版六年級上冊美術(shù)多吃的風(fēng)景教案優(yōu)秀范文二教材分析：蔡元培說：“美育可用它來陶冶人的感情，培養(yǎng)高尚的人格，發(fā)揮偉大的行為。”這說明美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生感知能力、創(chuàng)造能力和欣賞能力。在《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過直觀教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識和感受不同校園色彩風(fēng)景的變化，提高學(xué)生對色彩的感知力，激發(fā)學(xué)生對水彩畫形式美感的認(rèn)識，提高學(xué)生對水彩風(fēng)景藝術(shù)的欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)：(一)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求教師在教學(xué)過程中作到給學(xué)生提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境。1、教學(xué)過程中要有情趣，有利于吸引學(xué)生的注意力。2、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。3、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(二)培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，要求教師在教學(xué)中作到以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。1、語言的表述要形象生動(dòng)、口齒清楚，能深入淺出，簡明扼要。2、采用只觀的教學(xué)手段，如實(shí)物直觀、師范直觀等?，F(xiàn)在初中課堂教學(xué)存在的直接問題是環(huán)境小、學(xué)生多、時(shí)間短，因而開展以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的美術(shù)活動(dòng)受到一定限制。例如外出參觀，個(gè)別輔導(dǎo)等。(三)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，要求教師善講精講。讓學(xué)生多接觸，多欣賞各式各樣的繪畫藝術(shù)。通過對繪畫藝術(shù)中表現(xiàn)出來的點(diǎn)、線、面、色彩等形式要素的欣賞，教育學(xué)生正確認(rèn)識這些形式要素，促進(jìn)學(xué)生的審美能力發(fā)展。例如《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)中讓學(xué)生欣賞其他學(xué)校的風(fēng)景作比較，通過比較激發(fā)他們對自己學(xué)校的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課時(shí)安排：一課時(shí)二、教學(xué)準(zhǔn)備：本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具，多媒體設(shè)備。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對知識和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。五、教學(xué)目的：1、通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感;2、通過欣賞、評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力;3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。課題：《多彩的學(xué)習(xí)生活》類別：繪畫課型：綜合課教學(xué)目的1、通過參觀校園和錄象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想情感。2、通過欣賞、評價(jià)，提高學(xué)生的欣賞能力和感知能力。3、通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。教材分析重點(diǎn)通過欣賞、評析、討論作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、形象思維能力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)學(xué)生對知識和技能的運(yùn)用，要作到理論聯(lián)系實(shí)際。課前準(zhǔn)備本校校園錄象，其他校園風(fēng)景圖片，繪畫工具，多媒體設(shè)備。教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，展示圖片1、你能找到我們的學(xué)校嗎?2、我們的校園標(biāo)志性建筑是什么?3、你認(rèn)為哪個(gè)部分或角度最美?二、播放錄象三、感受作品師生共同分析作品：1、作品的構(gòu)圖有何差異?2、作品的色彩有何差異，應(yīng)如何處理?四、在欣賞與查閱中，提高對作品的認(rèn)知度總結(jié)：水彩畫中常見的幾個(gè)問題：1、臟2、灰3、花4、亂五、通過演示鞏固知識共同回顧步驟：1、構(gòu)圖2、落幅3、調(diào)整學(xué)生參與思考、體現(xiàn)教學(xué)中的主動(dòng)性。觀看后，參觀校園，分小組討論問題。學(xué)生評價(jià)主動(dòng)參與。幫助學(xué)生拓展知識面，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中完成繪畫作品，并鞏固以前知識。激發(fā)學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情。加深對校園美麗風(fēng)景的印象，激起創(chuàng)作欲。運(yùn)用設(shè)問，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的主題。欣賞可以提高學(xué)生對作品的表現(xiàn)風(fēng)格的理解。直觀演示教學(xué)，增加學(xué)生的感性表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。人教版六年級上冊美術(shù)多吃的風(fēng)景教案優(yōu)秀范文三一、教材分析本課《多彩的風(fēng)景》屬于"造型·表現(xiàn)"類型課。《多彩的風(fēng)景》編寫意圖主要是借助自然風(fēng)景及表現(xiàn)自然風(fēng)景的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現(xiàn)自然色彩關(guān)系的能力，提高學(xué)生對自然界色彩變化與關(guān)系的審美感受與認(rèn)識，并直接為第8課《絢麗的陽光》中印象派風(fēng)景畫作品的欣賞做技術(shù)準(zhǔn)備。教材《多彩的風(fēng)景》以觀察和研究自然色彩現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。引導(dǎo)他們感受、體會和解釋自然色彩造成的視覺印象，領(lǐng)悟藝術(shù)表現(xiàn)與自然現(xiàn)象之間的關(guān)系。讓學(xué)生體會、理解寫實(shí)繪畫作品中色彩表現(xiàn)的方法，以及作者所表達(dá)的審美意境。對作品中的色彩、筆觸進(jìn)行仔細(xì)地觀察、體會和比較，重點(diǎn)找出景物在色相、純度和明暗上的差別和細(xì)微變化，嘗試歸納不同景物的色彩傾向，分析這些顏色是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一在同一畫面空間的。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受作品中特定色彩關(guān)系表達(dá)出的情感傾向。作業(yè)最后落實(shí)在嘗試?yán)脜⒖紙D片或外出寫生，畫一幅寫實(shí)性的色彩風(fēng)景畫。教材積極倡導(dǎo)學(xué)生在戶外色彩寫生練習(xí)，為此，提供了戶外寫生作畫的步驟和參考圖片。"活動(dòng)一"的設(shè)置主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對色彩的觀察力與感受力，引導(dǎo)學(xué)生借助自然風(fēng)景與攝影、繪畫作品，學(xué)會分析不同光源下的色彩關(guān)系。"活動(dòng)二"的設(shè)置更多立足于學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的過程中，在強(qiáng)化學(xué)生對自然色彩的觀察與分析的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自然色彩關(guān)系的繪畫表現(xiàn)能力。兩個(gè)活動(dòng)都可以借助圖片進(jìn)行，也可以直接借助戶外自然景物展開，教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件與環(huán)境可以靈活處理。"評價(jià)建議"從觀察自然界色彩，歸納繪畫作品的主要色彩傾向，分析其中的色彩關(guān)系，展示自己的繪畫作品和情感體驗(yàn)幾個(gè)方面對學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。"資料庫"提供了光譜與色相概念的有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解色彩學(xué)的基礎(chǔ)知識。"學(xué)習(xí)大空間"選擇了風(fēng)景畫的構(gòu)圖與色彩表現(xiàn)方法等內(nèi)容作為寫生練習(xí)的知識補(bǔ)充。二、教學(xué)目標(biāo)_感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的原因和規(guī)律。_學(xué)習(xí)寫實(shí)繪畫中色彩運(yùn)用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能與調(diào)和技巧。_在臨摹或?qū)懮示毩?xí)中體現(xiàn)出一定的色彩空間關(guān)系。三、教學(xué)思路這一課的首要任務(wù)是觀察自然色彩，了解寫實(shí)繪畫中色彩表現(xiàn)的問題。課前應(yīng)準(zhǔn)備必要的色彩工具和有關(guān)資料。安排兩課時(shí)以上的教學(xué)時(shí)量比較合適。繪畫工具以水彩畫工具最為理想，也可以使用色粉筆、油畫棒或彩色鉛筆等用具，紙張要稍微厚一些。如果需要寫生，宜事先選好難度適宜的寫生景點(diǎn)。在第一課時(shí)中，首先把重點(diǎn)放在感受、分析自然色彩上，為理解繪畫色彩作鋪墊。通過圖片觀察自然色彩，有感情地描述色彩景物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩感受并運(yùn)用語言描述自己的感受。在描述過程中，啟發(fā)學(xué)生討論諸如光源、物體和環(huán)境之間的色彩關(guān)系，結(jié)合物理學(xué)的一般知識，分析光、大氣層和照射角度，不同季節(jié)植物的色彩特點(diǎn)以及環(huán)境的反射光等問題。如：早晨和傍晚的色彩呈現(xiàn)暖色;陽光下景物，受光面與背光面形成冷暖色對比;雪地上的背光面呈現(xiàn)天空的顏色;葉子上的高光受到天空色彩的影響等等。對不同季節(jié)、時(shí)間的風(fēng)景圖片進(jìn)行較細(xì)致的色彩比較研究，往往更加易于理解景物色彩產(chǎn)生的原因。色彩學(xué)習(xí)中極為重要的一點(diǎn)是幫助學(xué)生明確并建立色彩空間的秩序感，即分析同一色彩在不同的空間前后產(chǎn)生的色彩差異，分析不同色彩在不同空間前后產(chǎn)生色相、純度、明度的對比強(qiáng)度。另一點(diǎn)則是培養(yǎng)學(xué)生觀察與繪制色彩的比較習(xí)慣，即畫面任何一塊色彩都不是獨(dú)立存在的，而是反復(fù)比較其在畫面特定空間類似色彩的關(guān)系后確認(rèn)的。根據(jù)色彩的空間位置，有針對性地提取幾塊圖片局部的色彩，獲得更為具體的資料進(jìn)行參照，更細(xì)致地分析理解色彩關(guān)系，理解畫面由不同色相、明暗、冷暖關(guān)系的色彩組合而成。歸納整幅圖片的色彩傾向，分析色彩的對比關(guān)系和特點(diǎn)。隨著分析的深入，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)繪畫作品的欣賞。同樣，從對畫面整體的感受入手，描述對作品表現(xiàn)出的情緒、色彩和畫面效果的理解。然后選取局部色彩進(jìn)行對比分析，研究色相、明暗和純度的變化和筆觸的運(yùn)用，講解自己對作品主題的認(rèn)識。教學(xué)中不可忽視對不同作品進(jìn)行比較，如《迷人的夏日》和《三朵云》兩幅作品運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)了不同的情緒。從以下幾個(gè)方面分析作品：1、說出畫面的色彩傾向;(色調(diào))2、歸納兩個(gè)不同色相，比較面積的大小;(整體的對比關(guān)系)3、分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺，如強(qiáng)烈、柔和、平靜、明快、沉悶等;(明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系)4、聯(lián)系題材內(nèi)容，描述自己對圖片的色彩感受，理解圖片所表現(xiàn)的主題。畫一幅小的色彩稿，嘗試把歸納出的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。對畫稿不作過高的要求，參照課本圖片或選擇局部，或自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的景物，用較整體的大塊顏色概括完成。這一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，可以布置一篇以某時(shí)某地的風(fēng)景為題的小短文，如《城市的早晨》、《雨后鄉(xiāng)村》等，讓學(xué)生在課后觀察自然景色，描寫自然風(fēng)光和自己的心情。繪畫表現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)單獨(dú)安排一個(gè)課時(shí)，采用模仿或?qū)懮姆椒ㄍ瓿梢环L(fēng)景畫。教材上選用了一幅平面造型的繪畫作品《橋》作為范例，考慮到適合學(xué)生繪畫的技能水平，根據(jù)從整體到局部的繪畫步驟進(jìn)行模仿，首先按照畫面的整體色調(diào)鋪底色，然后逐步深入刻畫，直到畫面呈現(xiàn)出豐富的色彩效果。也可以鼓勵(lì)有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，利用作品的構(gòu)圖改變畫面色彩，表現(xiàn)陽光下的效果。四、教學(xué)選擇"活動(dòng)一"的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以脫離資料圖片，直接在自然環(huán)境中借助自然景物為研究對象展開討論。或許這樣更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于一些地處偏遠(yuǎn)的學(xué)校，或許電教設(shè)備的條件比較差些，但是學(xué)校附近的自然景色卻往往是城市學(xué)校難以比擬的。因此，如果條件允許，教師在大自然中直接引導(dǎo)學(xué)生觀察自然中的色彩現(xiàn)象，是一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過借助多媒體展示圖片的教學(xué)選擇。對于城市里的學(xué)生，戶外寫生的條件或許沒有自然風(fēng)光的優(yōu)勢，但是，校園內(nèi)建筑為主的風(fēng)景同樣是很美的。操場四周同樣可以成為戶外寫生的理想場地。尤其對于初次嘗試以寫實(shí)方法來表現(xiàn)色彩變化時(shí)，相對選取的場景越小，就越易于找出景物的色彩關(guān)系。本課的核心是落實(shí)在對色彩的觀察方法與表現(xiàn)技能上，在此基礎(chǔ)上，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生感受色彩與情感主題的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠站在更高的起點(diǎn)上認(rèn)識色彩在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。但是，在教學(xué)處理中不宜過分強(qiáng)調(diào)情感主題的升華，本末倒置，從而忽視了對教學(xué)核心的把握。五、教學(xué)建議在"活動(dòng)一"的色彩分析中，如果教學(xué)中有電腦設(shè)備與圖形軟件的支持，教師利用Photoshop軟件中濾鏡馬賽克效果處理原作，就可以更加直觀明確地展現(xiàn)色彩的構(gòu)成關(guān)系。如果安排寫生活動(dòng)，必須在教學(xué)組織上比課堂教學(xué)提出更加明確的要求，以保證戶外寫生活動(dòng)的順利進(jìn)行?？梢圆捎脤W(xué)習(xí)小組管理的機(jī)制，教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。每個(gè)學(xué)習(xí)小組在同一區(qū)域?qū)ν痪拔镞M(jìn)行寫生，也便于教師教學(xué)輔導(dǎo)的相對集中。戶外寫生前教給學(xué)生一些有關(guān)畫面構(gòu)圖的美術(shù)知識是必要的，在"學(xué)習(xí)大空間"欄目中有簡單的要點(diǎn)介紹。寫生活動(dòng)一般就可以安排在校園內(nèi)某個(gè)區(qū)域進(jìn)行，選擇一棵樹、一堵墻或花園一角等小的場景組合即可，主要目的是為學(xué)生提供一個(gè)自己觀察、表現(xiàn)自然的機(jī)會，切忌不可貪圖復(fù)雜的畫面場景。初次寫生建議學(xué)生普遍使用蠟筆工具，紙張不宜大于16開，也不宜小于32開。在寫生過程中，教師注意強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生畫出自己對自然景物的感受，注意嘗試概括自然界的色彩現(xiàn)象與關(guān)系。如何調(diào)色是學(xué)生作業(yè)過程中遇到的最大問題，教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況，在材料、工具、方法和要求上降低難度標(biāo)準(zhǔn)，使用蠟筆工具就是一種不錯(cuò)的選擇。如果教師在教學(xué)中選擇了水粉材料，務(wù)必在學(xué)生動(dòng)手練習(xí)前強(qiáng)調(diào)甚至演示一些基本的水粉調(diào)和技巧，比如：為了保證色彩一定的純度與色彩傾向，一般不宜使用三種以上的顏色來調(diào)和出一種色彩，也不宜把錫管里的顏料沒有調(diào)和就直接畫在畫面上;為保