人教版語文一年級下冊期末拼音復(fù)習(xí)教案

人教版語文一年級下冊期末拼音復(fù)習(xí)教案

人教版語文一年級下冊期末拼音復(fù)習(xí)教案第一課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌打亂順序開火車讀帶調(diào)ɑ。二學(xué)習(xí)o1)讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。(出示卡通的o)“嗨，你們好，我是o，是ɑ的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！闭l想和o交朋友?快來和它打招呼吧。(出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出ooo的叫聲，催人們起床呢。”(投影書上插圖)你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎?(學(xué)生學(xué)大公雞打鳴)發(fā)O這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音(學(xué)生跟讀)念兒歌：“一只大公雞，早晨oo啼。”“大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校?！?)讀四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎?(把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上)你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎?老師也想來說說：噢，我知道了(第一聲)哦?我不明白(第二聲)噢，原來是這樣(三)哦，我懂了(第四聲)3)認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫再來看看，o的形狀是怎樣的?教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，0住在哪個格子里?好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

人教版語文一年級下冊期末拼音復(fù)習(xí)教案第二課時三學(xué)習(xí)e1)讀準(zhǔn)音(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊?(大白鵝)是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。2)學(xué)習(xí)四聲(出示卡通e)誰來向e問聲好?e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎?你能組個詞來讀一讀嗎?eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡3)認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊?(大白鵝)是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。(出示卡通e)誰來向e問聲好?e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎?你能組個詞來讀一讀嗎?eee，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee，惡人的惡小朋友，你能找找圖上哪個地方像e的形狀?真了不起，跟我一起念;“河里一只大白鵝，水中倒影eee。”我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。教師范寫把e也送回家吧。

第一篇：八年級政治下冊《保護(hù)個人隱私》第一課時教案設(shè)計八年級政治下冊《保護(hù)個人隱私》第一課時教案設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力．了解個人隱私權(quán)的含義及其重要性，掌握我國法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。2．學(xué)會如何維護(hù)自己隱私和尊重他人的隱私。情感、態(tài)度與價值觀．明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護(hù)隱私權(quán)的重要意義；2．懂得我國在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。【教學(xué)重點(diǎn)】了解隱私權(quán)包括的內(nèi)容，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義;未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾;如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)入：名畫欣賞請同學(xué)們欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼之杰作問：1、這個人在干什么？（偷窺）2、你們覺得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象回答）（如日記，信件、密碼、個人活動----）3、你覺得你生活中的這些東西可以與人分享嗎？為什么？（不可以，因?yàn)檫@些都是個人秘密。）教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生理解個人隱私的含義。（二）法律導(dǎo)航（P44）．個人隱私的含義：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（個人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動等）2．尊重個人隱私的意義：每個人都有一些屬于不宜公開或不愿意公開的個人私事，尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。名言：“在一個真正……――佚名”（三）你說我說案例：警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。你們覺得李某的想法對不對？為什么？為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。教師引導(dǎo)學(xué)生對個人隱私權(quán)含義的理解。（四）法律導(dǎo)航（P44）3．個人隱私權(quán)的含義：也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。（五）“火眼金睛”（1）據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了XX年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。（越受矚目的公眾人物其隱私權(quán)越易受到侵犯。）（2）李某在實(shí)施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。（公開了個人的生理特性。）（3）葉某在自動提款機(jī)前取錢時，有好幾個等待取錢的人圍著她。（對比：很多銀行的在柜臺前設(shè)置一米線的做法。）思考：以上材料中的行為侵犯了個人隱私權(quán)嗎？為什么？（六）法律導(dǎo)航（P44）4．我國憲法和民法通則等法律規(guī)定保護(hù)個人隱私權(quán)，如……5．對隱私權(quán)的尊重程度對于一個國家的意義：個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。（七）你說我說舉例：生活中還有哪些屬于侵犯個人隱私權(quán)的行為？如：1．未經(jīng)同意，偷看別人的信件（日記）或手機(jī)短信。2．在試衣間試穿新衣或在浴室洗澡時，被人偷拍。3．網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。隨著高科技的發(fā)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機(jī)短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有用帶攝像功能的手機(jī)偷拍等侵犯隱私權(quán)的方式。（八）案例分析：“小琳的煩惱”（一）小琳是溫州某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來小琳的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小琳的書包這些天還有被人整理過的跡象-----你覺得媽媽這樣做可以嗎？為什么？你在生活中有碰到過類似的事情嗎？后來你是怎樣處理這事的？過渡句：溝通是最好的做法。然而，當(dāng)時小琳和媽媽都沒有找對方溝通，雙方僵持了一段時間后……（二）一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發(fā)現(xiàn)小琳在看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫家長，小琳不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學(xué)面前不僅對小琳連嘲帶諷的批評一通還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，小琳自覺無地自容，沖出了教室，在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞傷了。你認(rèn)為楊老師這樣做對不對？為什么？小琳的行為，給我們什么啟示？（九）小結(jié)：今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我把她的事拿出來跟大家探討，你們覺得我這樣做可以嗎？（不可以。因?yàn)椤段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”見P45“法律法規(guī)”）這是老師摘自新聞媒體報刊上的。新聞媒體在報道這一事件時要注意什么？（參考P45“法律法規(guī)”）問：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到哪些法律的保護(hù)？（見P44保護(hù)隱私權(quán)的主要法律規(guī)定）（板書）法律對保護(hù)公民隱私權(quán)的規(guī)定：最高人民法院的司法解釋規(guī)定：……郵政法規(guī)定：……律師法規(guī)定：……（十）探究園:情境研討“生活中各種侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象”學(xué)生討論分析案例：怎樣認(rèn)識家長、老師出于關(guān)心和愛護(hù)而侵犯子女、學(xué)生隱私的行為？參考:①情境中父母、老師的做法侵犯了未成年人的隱私權(quán)，雖然他們主要是出于善意，擔(dān)心未成年人在成長過程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這屬于違法行為，我們應(yīng)加以反對和制止。未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)，家長、老師應(yīng)尊重未成年人的隱私權(quán)。②作為監(jiān)護(hù)人的家長，不應(yīng)以侵犯隱私權(quán)的方式來了解子女的思想動態(tài)，而應(yīng)采取其他方式來了解。如雙方以朋友方式談心，父母不妨回憶一下自己當(dāng)年的經(jīng)歷喚起子女的共鳴，或找子女的朋友、同學(xué)了解情況等方式。這樣做，既尊重了未成年人的隱私權(quán)，又能使他們健康成長。（十一）課后作業(yè)、辯一辯：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？為什么？（寫出支持你觀點(diǎn)的理由。）（目的：引發(fā)學(xué)生對隱私權(quán)的思考，從學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容。）2、讀一讀：P48《閱讀與感悟》（目的：了解隱私權(quán)所包含的內(nèi)容及表現(xiàn)，拓展知識面。）

第二篇：粵教版,八年級下冊,6.3保護(hù)個人隱私教案6.3保護(hù)個人隱私主題詞：個人隱私隱私權(quán)湛師基礎(chǔ)教育學(xué)院政史系李祖鋒【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：了解個人隱私權(quán)的含義及其存在于現(xiàn)實(shí)社會的重要性。掌握我國法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。2、能力目標(biāo)：學(xué)會如何維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護(hù)隱私權(quán)的重要意義，它不僅保護(hù)了公民的人格權(quán)利，而且是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志；懂得我國在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得未成年人如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】由于未成年人的知識結(jié)構(gòu)方面對隱私權(quán)還缺乏足夠認(rèn)識，學(xué)校、家庭、社會的一些錯誤的做法也誤導(dǎo)了學(xué)生得理解，特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會，中學(xué)生對此的認(rèn)識還不夠，所以，我把本課的重難點(diǎn)分為：重點(diǎn)是理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何保護(hù)自己的隱私權(quán)。難點(diǎn)是如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方放面面去尊重他人的隱私?！窘虒W(xué)方法】討論法，通過學(xué)生和老師、學(xué)生之間的討論；聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的事例；案例分析法，列舉現(xiàn)實(shí)生活的案例進(jìn)行分析；多媒體教學(xué)法【課時安排】第一課時：個人隱私權(quán)和法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。第二課時：自覺尊重個人隱私權(quán)。第一課時：個人隱私權(quán)和法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。【教材分析】第一課時主要是讓學(xué)生了解到隱私權(quán)的含義和內(nèi)容，它對我們和國家有什么意義，同時也了解到我們國家保護(hù)公民個人隱私。結(jié)合未成年人在接受義務(wù)教育階段的隱私權(quán)即個人與老師、父母、長輩、對其教育和指導(dǎo)之間的矛盾，解決其在這一階段的困惑；也讓未成年人知道法律保護(hù)其隱私權(quán)，懂得運(yùn)用法律維護(hù)其合法權(quán)益。1、教學(xué)重點(diǎn)：了解隱私權(quán)的含義及其內(nèi)容，隱私權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。2、難點(diǎn)：法律如何保護(hù)公民的隱私權(quán)，特別是如何保護(hù)未成年人的隱私權(quán)，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。【學(xué)生分析】1、針對問題：隱私權(quán)是一個比較現(xiàn)代的內(nèi)容，未成年人剛剛接觸，對其陌生和不理解，對隱私權(quán)和維護(hù)隱私權(quán)的意識還不夠強(qiáng)，針對父母、長輩、老師在生活中的教育和指導(dǎo)（如查看日記、信件等）產(chǎn)生疑惑和矛盾；學(xué)生對隱私的范圍和定義有誤，以致導(dǎo)致與父母、長輩、老師的交流產(chǎn)生障礙。2、學(xué)生需要：學(xué)生的心理和生理都處于成熟和發(fā)展階段，對知識的渴望，特別對新知識渴望強(qiáng)，樂意去了解與自身息息相關(guān)的新知識和掌握新知識，使其與父母之間的溝通創(chuàng)造平臺。同時，在我們高速發(fā)達(dá)復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)信息社會里，作為未成年人更需要維權(quán)意識，如何保護(hù)自己的利益不受侵害，更好的保護(hù)個人隱私。【課堂類型】新授課【課前準(zhǔn)備】收集有關(guān)生活中侵犯隱私權(quán)的圖片和漫畫，收集生活中有關(guān)隱私權(quán)的新聞和案例，結(jié)合學(xué)生的興趣和現(xiàn)實(shí)生活。【教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程】（采用多媒體課件教學(xué)）【導(dǎo)入】從人格尊嚴(yán)的幾個權(quán)利導(dǎo)入（用時：3分）回顧維護(hù)人格尊嚴(yán)這一課，從人格尊嚴(yán)的權(quán)利入手，因?yàn)閷W(xué)生只學(xué)了肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)，還有隱私權(quán)沒有學(xué)。老：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了維護(hù)人格尊嚴(yán)，我們的人格尊嚴(yán)權(quán)利包括哪些呢？生：師:同學(xué)們都回答那么流利，上一節(jié)課學(xué)的不錯哦，那么，究竟什么是個人隱私？什么是個人隱私權(quán)呢？法律又如何保護(hù)公民的個人隱私權(quán)呢？我們這節(jié)課一起學(xué)習(xí)6.3保護(hù)個人隱私，請同學(xué)們打開書本第44頁，閱讀第一框題個人隱私權(quán)的內(nèi)容，展示課件：6.3保護(hù)個人隱私進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：你說我說一、個人隱私權(quán)1、個人隱私含義：2、尊重個人隱私的重要性：3、個人隱私權(quán)的含義：4、個人隱私權(quán)的重要性：【講授新課】（用時：36分）一、你說我說（用時：8分）過度語：同學(xué)們都很認(rèn)真的看書，相信已經(jīng)看完了，而且有些同學(xué)還想“蠢蠢欲動”躍躍欲試哦，接下來有請同學(xué)回答什么是個人隱私。生：略師：很好，請坐，剛才×××同學(xué)也說了，個人隱私指個人的生理、心理以及社會交往過程中的秘密。每個人都有一些不宜或不愿意公開的個人私事，尊重他人的隱私權(quán)，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。接著請同學(xué)們想一想哪些是我們的隱私。生：略師：個人隱私包括：（1）私人信息：家庭地址、身體缺陷、婚戀狀況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等（2）個人私事：日常生活、社會交往等（3）私人領(lǐng)域：住宅、個人行李、書包等（對以上內(nèi)容作適當(dāng)?shù)慕忉專┪覀儎倓倢€人隱私的內(nèi)容有所了解，接下來請同學(xué)們辯一辯哪些是我們的隱私呢？（展示屬于隱私和不屬于隱私的內(nèi)容，包括日記、身份證、銀行卡號、同時講解公眾人物這個知識點(diǎn)）生：過度語：以偷東西的行為算不算隱私過渡到個人隱私權(quán)。偷東西的三個同學(xué)說小剛侵犯了他們的隱私權(quán)，小剛有沒有侵犯他們的個人隱私權(quán)呢？那么，什么是個人隱私權(quán)？請同學(xué)們回答。生：略師：個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。（結(jié)合上一道題，小剛有沒有侵犯他們的個人隱私權(quán)，老師對關(guān)鍵詞進(jìn)行解釋）為了鞏固個人隱私權(quán)的知識，我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)案例分析。二、案例分析（用時：10分）案例一：曉玲是湛江某中學(xué)初二學(xué)生，平時喜歡上QQ，玩微博。特別是喜歡把自己密秘的生活照片上傳到QQ和微博上保存。有一次微博聊天中，她把自己一些不愿公開的生活照和手機(jī)號碼發(fā)給了自己一個很好的網(wǎng)友，她以為網(wǎng)友會為她保密，誰知道網(wǎng)友把她的生活照及手機(jī)號碼上傳到網(wǎng)上去，引起了粉絲和其他網(wǎng)友的瘋狂轉(zhuǎn)載。曉玲知道后非常生氣、苦惱和害怕。請同學(xué)們評評理，曉玲為什么生氣、苦惱和害怕？生：略網(wǎng)友的做法侵犯了曉玲什么權(quán)利？為什么？生：略師：原因：（1）因?yàn)榫W(wǎng)友把她不愿公開的照片和手機(jī)號碼上傳到網(wǎng)上，散布了她的隱私，對她的生活造成了影響，使她以后都不敢對別人說自己的私事。（2）網(wǎng)友的做法侵犯了曉玲的個人隱私權(quán)。未經(jīng)曉玲允許而公開曉玲的隱私。過度語：從曉玲的案例我們想到的：隱私的泄露對我們影響無法計算，我們要不要保護(hù)自己的隱私權(quán)呢？我們只能通過自己的力量去保護(hù)隱私權(quán)。這種說法對嗎？生：略過度到第三個環(huán)節(jié)：單靠我們自己的力量是很難保護(hù)自身的隱私權(quán)，我國的法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。接著我們一起學(xué)習(xí)法律是如何保護(hù)我們的隱私權(quán)。請同學(xué)們自學(xué)課本44-45頁，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。三、我當(dāng)律師（用時：16分）二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)1、我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)1、我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)師：相信同學(xué)們都看完了，請同學(xué)們看一段新聞，假設(shè)我們是一名律師，分組討論新聞里的行為對不對？為什么？教師播放違法經(jīng)營網(wǎng)上販賣高考考生信息的事件。生：略師：不對，因?yàn)樨溬u考生的信息，侵犯了考生的個人隱私權(quán)，是觸犯我國法律的違法行為。我國保護(hù)公民隱私權(quán)的法律有哪些呢？為了保護(hù)公民的隱私權(quán)，我國法律作了一下規(guī)定：憲法第三十八條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方式對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國最高人民法院的司法解釋規(guī)定：對未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣傳他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權(quán)處理。民法通則第一百零一條規(guī)定:公民、法人享有名譽(yù)權(quán)、公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)、禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽(yù)。郵政法規(guī)定：通信自由秘密受法律保護(hù)、任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。律師法規(guī)定：律師對于業(yè)務(wù)中接觸到的個人隱私有保密責(zé)任等。中華人民共和國未成年人保護(hù)法：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)過渡語：曉玲的隱私被網(wǎng)友散布之后，欲知后事如何，下面請繼續(xù)關(guān)注曉玲的案例。曉玲經(jīng)常收到莫名其妙的信息和電話，上微博也會受到一些網(wǎng)友不良的攻擊。因無法承受住壓力，心煩意亂，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績明顯下降。老師擔(dān)心她而偷偷地拆看她的信件，看她跟誰來往。父母為了了解情況而偷看了曉玲的手機(jī)信息。你作為一名律師，怎樣評價曉玲、老師和曉玲父母。你是曉玲，你會怎樣做呢？生：略師：曉玲沒有與老師和父母溝通，沒有通過其他途徑或運(yùn)用法律來維護(hù)自己的隱私權(quán)。老師私拆曉玲的信件，雖然是出于教育的目的，但其做法是侵犯了曉玲的隱私權(quán)。曉玲的父母，曉玲作為未成年人，父母是第一監(jiān)護(hù)人，有權(quán)過問孩子的隱私問題，并給予正確的指導(dǎo)。但是，公民享有隱私權(quán)，任何人都要遵守；我們應(yīng)與老師和父母溝通，爭取老師和父母的理解。我們作為為成年人，遇到這種情況要與老師、父母溝通，坦誠，爭取父母的理解和對你隱私的尊重。你是曉玲，你會怎樣做呢？1、忍氣吞聲，繼續(xù)保持沉默；2、把這件事告訴老師和父母，讓老師和父母出面解決；3、對網(wǎng)友說明此事對自己的影響，要求網(wǎng)友消除影響和賠禮道歉。4、聯(lián)系相關(guān)網(wǎng)站，說明此事侵犯了隱私權(quán)，要求消除影響。5、如果網(wǎng)友拒絕，則應(yīng)運(yùn)用法律保護(hù)自己的隱私權(quán)，到法院起訴網(wǎng)友。老師小結(jié)：我們作為未成年人，隱私權(quán)受到法律的特殊保護(hù)。尊重未成年人的個人隱私權(quán)就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。老師和父母未經(jīng)同意拆看對未成年信件和偷看日記，雖然是出于善意，為了未成年人著想，但也屬于違法行為，我們加于反對和制止。但是，老師和父母為了盡到教育和監(jiān)護(hù)的責(zé)任和義務(wù)，必須關(guān)注未成年人成長，因此，作為未成年人因與老師和父母溝通，爭取理解和尊重彼此個人隱私權(quán)。【課堂小結(jié)】（用時：2分鐘）一、個人隱私權(quán)1、個人隱私（1）個人隱私的含義（2）尊重個人隱私的重要性（意義）2、個人隱私權(quán)（重點(diǎn)）（1）個人隱私權(quán)的含義（2）個人隱私權(quán)的重要性（意義）二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)（難點(diǎn)）1、我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)【課后作業(yè)】《分?jǐn)?shù)可以成為學(xué)生的隱私權(quán)嗎》為什么？寫寫自己的想法【教學(xué)反思】

第三篇：保護(hù)個人隱私教案個人隱私權(quán)屬于人格尊嚴(yán)權(quán)中的一種，是人的神圣不可侵犯的權(quán)利。但在皇權(quán)至上的國和父權(quán)至上的家里，向來得不到承認(rèn)和尊重，更不要說未成年的孩子了。因此，在初中階段對孩子們進(jìn)行保護(hù)個人隱私的教育，無論是對于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，還是建設(shè)文明法制的現(xiàn)代國家，都具有重要的時代和社會意義。但由于中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)慣勢力，學(xué)生對于個人的隱私權(quán)缺乏自覺的認(rèn)識。故而在教材編寫上，將其專門作為一節(jié)，足見本課在第六單元中，既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。2本課的基礎(chǔ)知識有：a隱私權(quán)以及對隱私權(quán)的尊重程度的社會意義;b法律如何保護(hù)公民的、特別是如何保護(hù)未成年人的隱私權(quán);3知識與能力培養(yǎng)目標(biāo)：a了解個人隱私的內(nèi)涵及保護(hù)隱私的必要性;b理解個人隱私權(quán)對于現(xiàn)代社會的重要性;c學(xué)會維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私4情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：a從個人隱私權(quán)的被尊重體會人的尊嚴(yán);b學(xué)習(xí)我國保護(hù)未成年人隱私權(quán)的法律規(guī)定，依法維護(hù)自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)，建設(shè)現(xiàn)代文明國家。5教學(xué)重點(diǎn)：什么是個人隱私權(quán)和隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義。因?yàn)楝F(xiàn)代社會中，信息傳媒手段越來越進(jìn)步和普及，人們更加需要保護(hù)個人的隱私和空間。6教學(xué)難點(diǎn)：在接受教育時，未成年人如何維護(hù)個人隱私權(quán)。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隱私意識;再者，個人隱私的界定也難于把握。二說教法1引導(dǎo)和閱讀教學(xué)針對學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識，在閱讀教材時設(shè)置相關(guān)的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論2情景式教學(xué)設(shè)置一些侵害個人隱私的情景，讓學(xué)生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說明。從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3體驗(yàn)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時的感受，在討論中使學(xué)生切身體會到“己所不欲，勿施于人”的道理。三說學(xué)法現(xiàn)代教學(xué)思想特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、參與學(xué)習(xí)的方法。1、自主探究：針對一些案例要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析，自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和培養(yǎng)情感。2、參與學(xué)習(xí)：在本課的教學(xué)中，我將通過“案例分析”、“角色扮演”等方法，盡可能多制造機(jī)會讓學(xué)生參與其中，通過分析、比較、思考、討論、釋疑，使學(xué)生都能動起來，活起來，讓他們學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會維權(quán)，學(xué)會做人。四說教學(xué)過程(一)名畫欣賞導(dǎo)入課題通過欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼的杰作《偷窺》，提出若干問題，初步啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(二)新課教學(xué)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容有不同的側(cè)重點(diǎn)，我把本節(jié)內(nèi)容設(shè)計成兩個板塊，每一板塊重點(diǎn)解決一個問題：第一板塊：解決“‘隱私’是什么”的問題即什么是個人隱私，什么是個人隱私權(quán)。這是本節(jié)重點(diǎn)。為了突出這個教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：追根溯源――案例分析――火眼金晴追根溯源：用引導(dǎo)和閱讀法，通過學(xué)生閱讀課本p44法律導(dǎo)航第一部分“個人隱私權(quán)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的從閱讀到歸納的能力。案例分析：警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。你們覺得李某的想法對不對?為什么?通過案例，引導(dǎo)學(xué)生深層次的對個人隱私權(quán)的含義的理解?？梢哉{(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生分析問題的能力?；鹧劢鹁Γ航o出實(shí)例，判斷是非a小琳在取款機(jī)前取錢時，好幾個等待取錢的人圍著她。b李某在實(shí)施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。c2004年10月某娛樂周刊在報上以地圖的形式登出了馮小剛的家庭地址。d據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了2004年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價值400美元的隨手小折刀，最貴的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車?；顒右螅好恳恍〗M組員合作判斷上述材料哪些侵犯了公民的隱私權(quán)，哪些沒有。如果其中一小組的剖析，另一小組有不同看法，可以直接提出。通過此活動，學(xué)生能更好理解個人隱私權(quán)的范圍以及對生活的意義。提高學(xué)生認(rèn)識和自主運(yùn)用知識的能力以及分析、判斷、合作能力。第二板塊：解決“請保護(hù)我的隱私”的問題即法律保護(hù)公民的隱私權(quán)和未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)兩個內(nèi)容。這板塊是本節(jié)難點(diǎn)，為了解決這個教學(xué)難點(diǎn)，我安排了三個環(huán)節(jié)：法律導(dǎo)航——角色扮演——老師支招法律導(dǎo)航：用引導(dǎo)和閱讀法，通過學(xué)生查閱課本p44“法律保護(hù)公民的隱私權(quán)”歸納總結(jié)出法律對保護(hù)公民隱私權(quán)有哪些規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的從閱讀到歸納的能力角色扮演：讓學(xué)生來表演課本p43情境研討中的內(nèi)容。提出問題：當(dāng)這些矛盾激化時，究竟該如何處理?此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生換位思考，合理的解決孩子的隱私權(quán)和父母及老師的監(jiān)護(hù)、教育權(quán)之間的矛盾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力，樹立隱私意識，懂得要依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。這樣就突破了本課的教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生懂得維權(quán)的方法是法律。老師支招：學(xué)生現(xiàn)在知道出現(xiàn)問題時要運(yùn)用法律，但法律并不是解決這種問題的最好辦法，所以老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，教給學(xué)生幾種更合適的方法來解決子女與父母、老師之間矛盾具體方法：1、當(dāng)未成年人發(fā)現(xiàn)父母、老師想打聽自己的秘密或侵犯自己的隱私時，應(yīng)該平心靜氣的告訴父母老師這是自己的隱私，自己有權(quán)得守護(hù)這些秘密;2、如果父母老師已經(jīng)偷看、窺探，那么就違反了法律，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，可以向未成年人保護(hù)委員會等機(jī)構(gòu)反映，請相關(guān)機(jī)構(gòu)對父母老師進(jìn)行批評教育;3、如果父母老師侵犯自己的隱私給自己帶來很大傷害，未成年人也可以直接向法院起訴，要求父母停止侵害、陪禮道歉甚至賠償相應(yīng)損失。(三)課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識：請學(xué)生用一句話表達(dá)對今天這堂課的感言。這句話里應(yīng)包括“社會、隱私、法律、道德”小結(jié)的設(shè)置目的是讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能體會隱私與法律的關(guān)系，為下一課時“如何依法保護(hù)隱私權(quán)”做準(zhǔn)備。(四)作業(yè)布置：辯論會：“分?jǐn)?shù)屬不屬于隱私”要求明確自己的觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好辯論資料。布置作業(yè)的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生關(guān)于隱私權(quán)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，在生活與法律的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容(五)板書設(shè)計：6.3保護(hù)個人隱私一、個人隱私權(quán)1、個人隱私的含義2、尊重個人隱私的意義3、個人隱私權(quán)的含義二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)1、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)的規(guī)定2、未成年人的隱私權(quán)受法律的特殊保護(hù)這樣的板書設(shè)計直觀、系統(tǒng)、一目了然，即體現(xiàn)教材的知識點(diǎn)，又便于學(xué)生理解和掌握。

第四篇：《保護(hù)個人隱私》教學(xué)設(shè)計《保護(hù)個人隱私》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解個人隱私和隱私權(quán)的含義，掌握我國法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。能力目標(biāo)：學(xué)會如何維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護(hù)隱私權(quán)的意義；懂得我國在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私。教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。三、教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論交流法等四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】播放視頻今年315晚會中的一幕：《大唐高鴻手機(jī)軟件竊用戶隱私》【師】看了這段視頻你有何感受？【生】【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰？你心里最怕誰？【生】一、個人隱私權(quán)【師】什么是隱私？1、個人隱私：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（如個人某些獨(dú)特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等)構(gòu)成隱私的兩個要件:（2）甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了300元錢（3）個人病情（4）著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。（5）我往來的朋友（6）我雙休日的安排（7）犯罪嫌疑人的信件往來材料：小隱班來了一個新同學(xué)小紅，小隱主動和她交談，并問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況?？尚〖t說，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說?！薄編煛咳绻闶切〖t，你會怎樣處理這一議論？【生】【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？【生】不正確。隱私簡言之就是與公共利益無關(guān)的個人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻【師】對話中，接線員能通過顧客來電掌握哪些顧客的資料？【生】【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？【生】【師】請大家想象一下，假如生活中沒有了隱私會怎樣？【生】如果人沒有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。2、個人隱私權(quán)：也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。具體內(nèi)容包括:私人生活安寧權(quán)、私人通信保密權(quán)、私人信息保密權(quán)介紹電影《楚門的世界》播放視頻《楚門的世界》片段【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權(quán)的行為？【生】【師】你認(rèn)為西方人是怎樣看待隱私權(quán)的？他們?yōu)槭裁磳﹄[私權(quán)如此重視？【生】【師總】個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關(guān)于保護(hù)人格尊嚴(yán)的一般規(guī)定，適用于保護(hù)個人隱私權(quán)。二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。有人認(rèn)為該派出所的行為是合法的，因?yàn)樗麄冇兴巡闄?quán)；有人認(rèn)為派出所的行為是非法的，因?yàn)樗麄儧]有依據(jù)法定程序搜查?！編煛磕阃饽姆N看法，為什么？【生】派出所的行為是違法的。法律導(dǎo)航：中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅?！吨腥A人民共和國憲法》非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處罰?！吨腥A人民共和國刑法》【師】我國的《郵政法》也規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。最高人民法院的司法解釋：未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚(yáng)他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權(quán)處理?！編煛咳绻褡栽腹_自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？【生】可以出示明星寫的書、情書【師】法律為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？【生】維護(hù)人格尊嚴(yán)；保證人格自由和獨(dú)立；使人獲得內(nèi)心世界的安全感；保證私人生活的安寧；有利于社會穩(wěn)定?！編煛课闯赡耆擞须[私權(quán)嗎？【生】而隨著高科技的發(fā)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機(jī)短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。法律導(dǎo)航：未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢查院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行松查，或者是無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。”【師】當(dāng)自己的隱私和父母的關(guān)愛起沖突的時候，我該怎么辦？【生】1、心平氣和的與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私2、理解家長的用心，原諒他們的過錯3、平時要主動與父母交流4、正確對待父母的教育三、自覺尊重個人隱私權(quán)自己的、他人的故事一：我可以告訴你秘密嗎?小琳最近覺得很煩躁，她覺得被自己的很多秘密壓得喘不過氣來，于是她很想告訴另一個同學(xué)小雪?！編煛磕阌X得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？【生】可以，這樣有人分擔(dān)痛苦會少一些。不過要選擇傾訴的對象。【師】在向熟人敞開心扉時,也要認(rèn)真選擇傾訴對象。因?yàn)椴⒎撬械娜硕季哂斜Ｊ孛孛艿哪芰?，有的人沒有出賣別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)自己隱私的方法：①管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品；②不向他人講述自己及家庭的隱私；③當(dāng)發(fā)現(xiàn)有披露、宣揚(yáng)自己的隱私和損害自己名譽(yù)的行為時，應(yīng)當(dāng)依法給予制止?！編煛棵鎸ψ约旱碾[私被侵犯，該怎么辦？【生】與侵權(quán)人協(xié)商；請求司法保護(hù)，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償?！編煛砍Ｑ缘溃杭核挥鹗┯谌?。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時也要尊重別人的隱私權(quán)。故事二：我想把你的秘密告訴別人１）不私看他人的信件或日記；２）不私自闖入他人的住宅；３）不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等故事三：我把你的秘密告訴別人小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是??【師】這種情況可能會怎樣發(fā)展？【生】很多人知道了小琳的秘密【師】假如你是小琳，你有哪些感受？【生】生氣、憤怒、痛苦【師】你認(rèn)為小琳應(yīng)該怎樣做？【生】【師】你如何評價小雪的行為？【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權(quán)的行為【師】你認(rèn)為小雪應(yīng)該怎樣做?【生】自我挑戰(zhàn)：下列哪些行為是侵犯隱私權(quán)的行為？A.在銀行柜臺前設(shè)置一米線。不是B.我們的習(xí)慣用語：你多大了？你多重？每月收入是多少？是C.網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。是D.因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。是E.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽。不是F.進(jìn)他人房間先敲門不是【師總】個人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。播放視頻《尊重隱私是現(xiàn)代科學(xué)時代的人格》故事四：感悟隱私自從小琳的秘密被傳開以后，她“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！【師】保護(hù)隱私就要與世隔絕嗎？【生】保護(hù)隱私不等于自我封閉。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語：隱私是綠草地需要我們精心呵護(hù)愿人人都樹立隱私意識同時尊重他人的隱私才能享受著自由和舒暢才能享受著安寧和愜意

第五篇：《保護(hù)個人隱私》教學(xué)設(shè)計登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂《保護(hù)個人隱私》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解個人隱私和隱私權(quán)的含義，掌握我國法律在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。能力目標(biāo)：學(xué)會如何維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護(hù)隱私權(quán)的意義；懂得我國在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何依法保護(hù)自己的隱私。教學(xué)難點(diǎn)：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。三、教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論交流法等四、課時安排：兩課時五、教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】播放視頻今年315晚會中的一幕：《大唐高鴻手機(jī)軟件竊用戶隱私》【師】看了這段視頻你有何感受？【生】精品資料·第1頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂【師】這些你愿意告訴我們嗎?你叫什么呢？你家住在哪兒？你多高呢？你多重？你最喜歡誰？你心里最怕誰？【生】一、個人隱私權(quán)【師】什么是隱私？1、個人隱私：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（如個人某些獨(dú)特的生理特性、心理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人活動等)構(gòu)成隱私的兩個要件:（2）甲同學(xué)向老師報告乙同學(xué)偷了300元錢（3）個人病情（4）著名影星劉曉慶被有關(guān)部門查出她的收入狀況，發(fā)現(xiàn)她有偷稅漏稅。（5）我往來的朋友（6）我雙休日的安排精品資料·第2頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂（7）犯罪嫌疑人的信件往來材料：小隱班來了一個新同學(xué)小紅，小隱主動和她交談，并問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況?？尚〖t說，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你。于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說?！薄編煛咳绻闶切〖t，你會怎樣處理這一議論？【生】【師】你有壓在心底的小秘密嗎？“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？【生】不正確。隱私簡言之就是與公共利益無關(guān)的個人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個人的很多方面，如電話號碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。播放音頻【師】對話中，接線員能通過顧客來電掌握哪些顧客的資料？【生】【師】你喜歡這樣的生活嗎？為什么？【生】【師】請大家想象一下，假如生活中沒有了隱私會怎樣？【生】如果人沒有了隱私，就像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。精品資料·第3頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂2、個人隱私權(quán)：也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。具體內(nèi)容包括:私人生活安寧權(quán)、私人通信保密權(quán)、私人信息保密權(quán)介紹電影《楚門的世界》播放視頻《楚門的世界》片段【師】你知道生活中有哪些侵犯公民隱私權(quán)的行為？【生】【師】你認(rèn)為西方人是怎樣看待隱私權(quán)的？他們?yōu)槭裁磳﹄[私權(quán)如此重視？【生】【師總】個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關(guān)于保護(hù)人格尊嚴(yán)的一般規(guī)定，適用于保護(hù)個人隱私權(quán)。二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)精品資料·第4頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂材料：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。有人認(rèn)為該派出所的行為是合法的，因?yàn)樗麄冇兴巡闄?quán)；有人認(rèn)為派出所的行為是非法的，因?yàn)樗麄儧]有依據(jù)法定程序搜查?！編煛磕阃饽姆N看法，為什么？【生】派出所的行為是違法的。法律導(dǎo)航：中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅?！吨腥A人民共和國憲法》非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯前款罪的，從重處罰?！吨腥A人民共和國刑法》【師】我國的《郵政法》也規(guī)定：通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。最高人民法院的司法解釋：未經(jīng)他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚(yáng)他人的隱私，致使他人的名譽(yù)受到損害的，按照侵害他人名譽(yù)權(quán)處理?！編煛咳绻褡栽腹_自己的人生經(jīng)歷等信息，可以嗎？【生】可以出示明星寫的書、情書【師】法律為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？精品資料·第5頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂【生】維護(hù)人格尊嚴(yán)；保證人格自由和獨(dú)立；使人獲得內(nèi)心世界的安全感；保證私人生活的安寧；有利于社會穩(wěn)定?！編煛课闯赡耆擞须[私權(quán)嗎？【生】而隨著高科技的發(fā)展，學(xué)生被侵犯隱私的形式也發(fā)生了變化，原來被經(jīng)常提起的偷看日記已經(jīng)退到第三位，翻看手機(jī)短信和QQ聊天內(nèi)容則上升為第一位，另外還有偷拍等侵犯隱私的方式。法律導(dǎo)航：未成年人保護(hù)法第31條規(guī)定：“對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢查院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行松查，或者是無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆?！本焚Y料·第6頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂【師】當(dāng)自己的隱私和父母的關(guān)愛起沖突的時候，我該怎么辦？【生】1、心平氣和的與父母溝通，要求父母尊重我們的隱私2、理解家長的用心，原諒他們的過錯3、平時要主動與父母交流4、正確對待父母的教育三、自覺尊重個人隱私權(quán)自己的、他人的故事一：我可以告訴你秘密嗎?小琳最近覺得很煩躁，她覺得被自己的很多秘密壓得喘不過氣來，于是她很想告訴另一個同學(xué)小雪?！編煛磕阌X得小琳可以將自己的秘密告訴小雪嗎？為什么？【生】可以，這樣有人分擔(dān)痛苦會少一些。不過要選擇傾訴的對象?！編煛吭谙蚴烊顺ㄩ_心扉時,也要認(rèn)真選擇傾訴對象。因?yàn)椴⒎撬械娜硕季哂斜Ｊ孛孛艿哪芰?，有的人沒有出賣別人隱私的意圖，但他的性格決定了他難以保守秘密。所以我們需要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)自己隱私的方法：①管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品；②不向他人講述自己及家庭的隱私；精品資料·第7頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂法給予制止?！編煛棵鎸ψ约旱碾[私被侵犯，該怎么辦？【生】與侵權(quán)人協(xié)商；請求司法保護(hù)，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償?！編煛砍Ｑ缘溃杭核挥鹗┯谌?。我們希望別人尊重自己的隱私權(quán)，同時也要尊重別人的隱私權(quán)。故事二：我想把你的秘密告訴別人１）不私看他人的信件或日記；２）不私自闖入他人的住宅；３）不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等故事三：我把你的秘密告訴別人小雪最終還是把小琳的秘密告訴了好朋友小冰，小冰又告訴了自己的好朋友小丁，于是??精品資料·第8頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂【師】這種情況可能會怎樣發(fā)展？【生】很多人知道了小琳的秘密【師】假如你是小琳，你有哪些感受？【生】生氣、憤怒、痛苦【師】你認(rèn)為小琳應(yīng)該怎樣做？【生】【師】你如何評價小雪的行為？【生】不尊重她人隱私，侵犯隱私權(quán)的行為【師】你認(rèn)為小雪應(yīng)該怎樣做?【生】自我挑戰(zhàn)：下列哪些行為是侵犯隱私權(quán)的行為？A.在銀行柜臺前設(shè)置一米線。不是B.我們的習(xí)慣用語：你多大了？你多重？每月收入是多少？是C.網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊賣給某信息公司。是D.因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。是E.警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽。不是F.進(jìn)他人房間先敲門不是【師總】個人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。精品資料·第9頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)登陸21世紀(jì)教育助您教考全無憂播放視頻《尊重隱私是現(xiàn)代科學(xué)時代的人格》故事四：感悟隱私自從小琳的秘密被傳開以后，她“恍然大悟”了：我應(yīng)該學(xué)會依法維護(hù)隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來，與世隔絕！【師】保護(hù)隱私就要與世隔絕嗎？【生】保護(hù)隱私不等于自我封閉。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，與值得信任的人溝通和交流。教師寄語：隱私是綠草地需要我們精心呵護(hù)愿人人都樹立隱私意識同時尊重他人的隱私才能享受著自由和舒暢才能享受著安寧和愜意精品資料·第10頁（共10頁）版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)

第一篇：最新一年級語文下冊第五、六單元生字表組詞(人教版)-語文教案一年級語文下冊第五、六單元生字表組詞（人教版）..一年級語文下冊第五、六單元生字表組詞（人教版）第五單元生字組詞誰(誰有)(誰在)(誰是誰非)怕(怕人)(怕生)(不怕）跟(后跟)(跟前)(跟從)涼(涼水)(涼風(fēng))(涼臺)量(力量)(大量)(打量)最(最大)(最好)(最高)園(公園)(花園)(園林)因(因?yàn)?(因果)(前因后果）為(為了)(因?yàn)?(為什么)臉(洗臉)(臉紅)(臉色)陽(向陽)(太陽)(陽光)光(陽光)(風(fēng)光)(光明)可(可以)(可是)(許可)石(石頭)(石子)(石林)辦(辦公)(辦法)(辦學(xué))法(辦法)(用法)(法子)找(找到)(找人)(找齊)許(許多)(也許)(少許)別(分別)(別人)(別處)到(到處)(來到)(到頭)那(那天)(那里)(那么)都(都是)(都好)(都行)嚇(嚇人)(嚇怕)(驚嚇)叫(叫好)(叫做)(大叫)1再(再見)(再三)(再生)象(大象)(氣象)(象牙)像(好像)(畫像)(像話)做(做工)(做法)(叫做)點(diǎn)(點(diǎn)火)(點(diǎn)子)(點(diǎn)明)照(照明)(照亮)(日照)第六單元生字組詞沙(沙子)(沙發(fā))(飛沙走石)海(海風(fēng))(大海)(海水）橋(石橋)(過橋)(橋頭)竹(竹葉)(竹子)(竹林)軍(軍人)(軍隊(duì))(海軍)苗(禾苗)(苗木)(苗條)井(井水)(井口)(打井)鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(鄉(xiāng)下)(老鄉(xiāng)）面(水面)(全面)(面條)忘(忘本)(忘我)(忘記)想(想念)(想法)(想象)念(念書)(想念)(念念不忘）王(王后)(親王)(大王)從(聽從)(從前)(從來)邊(左邊)(邊遠(yuǎn))(海邊)這(這個)(這邊)(這么)進(jìn)(進(jìn)入)(前進(jìn))(進(jìn)去)道(知道)(跑道)(門道)貝(貝母)(寶貝)(貝葉)原(原來)(原因)(平原)男(男子)(男生)(男女)愛(愛心)(愛好)(愛人)蝦(蝦米)(蝦皮)(魚蝦)跑(跑光)(跑走)(跑車)吹(吹風(fēng))(吹牛)(吹氣)地(大地)(土地)(天地)快(快樂)(快車)(快門)樂(樂天)(樂土)(樂園)老(老人)(老伴)(老年)師(老師)(師生)(師父).2.3

第二篇：二年級語文下冊第五單元生字表組詞(人教版)二年級語文下冊第五單元生字表組詞（人教版）第五單元7、古詩兩首吳（姓吳）（吳國）（東吳）含（包含）（含義）（含淚）（含笑）窗（窗戶）（門窗）（窗明幾凈）爐（火爐）（暖爐）（爐火純青）（鍋爐）（爐子）嶺（山嶺）（嶺南）（翻山越嶺）鳴（鳴叫）（鳥鳴）（鳴謝）（轟鳴）（一鳴驚人）絕（絕對）（絕望）（絕句）銀（銀行）（金銀珠寶）（火樹銀花）（銀子）煙（香煙）（煙雨）（冒煙）（煙火）泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）（淡泊名利）流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）柳（柳樹）（柳條）（柳枝）（柳暗花明）8、雷雨垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂頭喪氣）亂（胡言亂語）（雜亂）（錯亂）（亂哄哄）沉（沉靜）（沉沒）（沉重）（沉著）（黑沉沉）壓（壓倒）（壓力）（電壓）（高血壓）逃（逃命）（逃脫）（逃學(xué)）（逃走）越（越冬）（超越）（穿越）（越來越響）（優(yōu)越）陣（陣地）（陣雨）（陣容）（一陣風(fēng)）彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（張燈結(jié)彩）虹（氣貫長虹）（虹橋）（彩虹）蟬（蟬聯(lián)）（捕蟬）（蟬鳴）蜘（蜘蛛）（蜘蛛網(wǎng)）蛛（蛛網(wǎng)）（蛛絲馬跡）9、最大的“書”冊（冊子）（畫冊）（名冊）（手冊）巖（巖層）