有關(guān)教師讀書活動(dòng)總結(jié)模板匯總六篇

第18頁共18頁有關(guān)老師讀書活動(dòng)總結(jié)模板匯總六篇關(guān)于老師讀書活動(dòng)總結(jié)模板匯總六篇老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇1讀書活動(dòng)是全面進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體。為進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我園在全體老師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動(dòng)，旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的讀書氣氛，幫助老師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的理念。一、宣傳發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)。為確保讀書活動(dòng)有效、深化、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了便于操作的活動(dòng)方案，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利施行。二、營造氣氛，人人參與。針對(duì)老師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的書籍，使老師們可以從中不斷進(jìn)步自身的理論功底、理解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。本學(xué)期，幼兒園在老師每周自主閱讀的根底上，向老師們推薦了《兒童文化與兒童教育》、《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》兩本必讀書目，老師人人參與。首先由老師有方案地進(jìn)展自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級(jí)組內(nèi)開展了“閱讀體會(huì)”交流活動(dòng)，組內(nèi)老師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位老師到全園交流。最后，在個(gè)人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化老師的讀書意識(shí)，在全體老師間將讀書經(jīng)歷共享與推廣。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，老師們營造出了“互相尊重、積極主動(dòng)、共同開展”的教研文化氣氛，研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng)。三、提供平臺(tái)，共享智慧。在開展讀書活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“方案總結(jié)”“活動(dòng)花絮”五個(gè)欄目，進(jìn)展讀書信息發(fā)布，交流讀書體會(huì)，推薦好書閱讀等活動(dòng)，并鼓勵(lì)老師在自己的博客上與同行互動(dòng)討論，展開在線討論，達(dá)成經(jīng)歷、智慧的共享。四、及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。通過讀書活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書，他們?cè)谧x書過程中把感受都記錄下來，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)展了全面總結(jié)，并通過活動(dòng)評(píng)選出了《書中“良方利行”》《抓住教育的契機(jī)》《不容無視的平安問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型，推廣先進(jìn)，促使老師在讀書的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。讀書系列活動(dòng)的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動(dòng)作用，喚起了陸幼老師對(duì)于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步理解了閱讀的重要性，分享著“光陰漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在將來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇2淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。承當(dāng)著“立人”職責(zé)的教育工作者就應(yīng)靜得下心來，學(xué)習(xí)，考慮，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自我徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺??；多一分高雅，少一分世俗。但是，在這個(gè)充滿喧囂與急躁的時(shí)代，有多少人又可以做到這一點(diǎn)呢？許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的老師也和其別人一樣，一天到晚忙繁忙碌，把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自我越來越遠(yuǎn)。所以讀書，讓老師更加豐富；讀書讓老師更具魅力；讀書可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神?！币虼死蠋煹某砷L(zhǎng)離不開讀書，作為一個(gè)新時(shí)代的人民老師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無趣！一向以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們老師的讀書習(xí)慣，透過讀書進(jìn)步我們老師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自我的文化底蘊(yùn)，讓書香飄滿校園。一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市老師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀方案。按照方案，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的詳細(xì)做法總結(jié)如下：一、利用課余光陰學(xué)習(xí)，進(jìn)步自我的理論知識(shí)每一天堅(jiān)持抽光陰讀書，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。透過讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。二、用心參加學(xué)校的每月的主題讀書活動(dòng)，豐富自我的讀書生活學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。我用心參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自我的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他老師進(jìn)展交流。這種跨越空間的交流方式進(jìn)步了我們老師學(xué)習(xí)的興趣。三、用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)步自身素質(zhì)我用心參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)完畢后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。進(jìn)步自我的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。在這天這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，知識(shí)的更新無時(shí)無刻，作為一名老師，對(duì)于教學(xué)務(wù)必全身心的投入，務(wù)必學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出興趣，用新觀念育出不一樣的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽光老師！我一向認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。在必須好處上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。老師的讀書不僅僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。如何做一名合格的老師？自我只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)程度和理論知識(shí)，才始終是一名合格的老師。老師讀書當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的施行，老師“一言堂”已全盤否認(rèn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為研究者、專家和名師。在提倡素質(zhì)教育的這天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無所謂，在這樣的狀況下，我們就應(yīng)怎樣做老師？這是我們經(jīng)常議論的話題。有時(shí)我們自我都覺得茫然，束手無策，不明白如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：首先，敢于正確應(yīng)對(duì)自我，認(rèn)識(shí)自我。和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)?？傊寣W(xué)生理解一個(gè)真實(shí)的你！其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是用心休息，也是進(jìn)步自我生活情趣的必要的手段，假如整天只明白工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通。第三，做一個(gè)擅長(zhǎng)反省的人?！爸袊幕杏幸粋€(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們老師自我，對(duì)自我的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比擬少。對(duì)于老師來說，反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是用心的行為改善過程；讓老師自我承當(dāng)起學(xué)習(xí)和潛力進(jìn)步的職責(zé)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中老師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”確實(shí)立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革獲得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、無視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式仍然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。第五，要擺正位置為學(xué)生的效勞，就應(yīng)以平等的人格對(duì)待學(xué)生。效勞的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià)。老師還要進(jìn)步效勞手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為效勞的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生效勞。在為學(xué)生效勞的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感謝。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)老師。總之，讀書活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新推薦，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、開展。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇3我校根據(jù)老師專業(yè)化開展和成長(zhǎng)的需要，適時(shí)安排老師利用課余讀一本書活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃重的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氣氛，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。針對(duì)老師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使老師可以從中不斷進(jìn)步自身的理論功底、理解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的根底上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使老師們可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。一、積極組織發(fā)動(dòng)宣傳“讀書活動(dòng)”的精神本質(zhì)，使每一位老師都實(shí)在領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要到達(dá)的詳細(xì)目的。學(xué)校召開年級(jí)、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干老師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的方案和詳細(xì)施行步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為頭，鼓舞老師大量閱讀經(jīng)典使老師素質(zhì)得到升華。召開老師會(huì)，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)目的，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)展充分的研討。二、制定實(shí)在可行的措施保障每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)那么，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目的明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。三、建立學(xué)校、教研組、老師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織老師參與、施行；各位老師積極響應(yīng)，有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的開展，進(jìn)步老師的科研才能。通過活動(dòng)，使老師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，進(jìn)步文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的程度，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深化，課題研究的程度逐步進(jìn)步?！伴喿x經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開展，得益者——老師，受益者——學(xué)生，同時(shí)進(jìn)步了老師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺行為。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇4莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的老師就要順應(yīng)時(shí)代的開展通過各種的渠道來充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。本學(xué)期，我按照自己的讀書方案，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書，收獲很大。讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。自信對(duì)一個(gè)人一生的開展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的才能上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人假如缺乏自信心，就會(huì)缺乏探究事物的主動(dòng)性、積極性，其才能就會(huì)受到限制，就會(huì)覺得生活暗淡無光。二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，鼓勵(lì)他們?nèi)骈_展。作為老師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。教育成功的機(jī)密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。三、老師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生老師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)心，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，發(fā)奮向上，而不是挖苦挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光榮，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)目光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生如今的起點(diǎn)，帶著他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。讀書讓我勇于和藹于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的打破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目的，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。讀書，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停頓成長(zhǎng)，明日你就將停頓教學(xué)。身為老師，必須成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子老師”必須“一輩子學(xué)做老師”。每天讀書一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì)為我?guī)碡S盈的人生！老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇520xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期人的"成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個(gè)人的精神發(fā)育史，本質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。假如一個(gè)人愛讀書。那么他〔她〕會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。本學(xué)期全體老師閱讀學(xué)習(xí)《給老師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》前20條過程中扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上。一、全體老師積極投身讀書活動(dòng)要求老師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校老師在平時(shí)繁忙的的工作中，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng)，校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。特別是45歲以上的老老師老當(dāng)益壯，不甘落后，積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特殊的年代，知識(shí)的構(gòu)造上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械，嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng)，而如今，通過讀書，使得這些老老師們的專業(yè)素質(zhì)和文化程度得到很大的進(jìn)步，教育教學(xué)方面有了很大的改良。青年老師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了〔1〕《給老師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)歷交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)歷交流?！?〕每位老師認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座，并認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)理論反思教學(xué)。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校，與全國同行共同交流。〔3〕組織老師參加讀書演講比賽活動(dòng)，并評(píng)出三等獎(jiǎng)項(xiàng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以老師帶學(xué)生，人人愛讀書，讀好書的良好氣氛已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。二、努力為老師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要讓老師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費(fèi)等原因，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為老師購置讀書，但還是滿足不了老師讀書的資，圖書資問題一直不能解決，有的老師就自己買自己借。去年學(xué)校每人擁有一臺(tái)電腦，并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資，讓老師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排，讓他們學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造時(shí)機(jī)，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，盡可能提供幫助。不過，我們清醒地看到，老師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深化開展下去，要最大限度地讓老師讀好書，為教育事業(yè)的開展增添后勁。20xx-1-10中學(xué)教務(wù)處老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇6假如一個(gè)人愛讀書。那么他〔她〕會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng)在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的典范。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣貌做得如何。在讀書活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長(zhǎng)選取貼合老師們、行政們學(xué)習(xí)的政治資料，讓老師們進(jìn)展閱讀，每星期一就是全校老師的讀書交流日，開老師會(huì)開場(chǎng)前十五分鐘老師們就一星期的讀書心得進(jìn)展交流，有時(shí)交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時(shí)交流《福建教育》的相關(guān)文章，領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)帶頭參加讀書活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改善，又給老師們樹立了典范，起了帶頭作用，學(xué)校讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在讀書的過