第四軍醫(yī)大課程標準

文檔編碼:CE3H4W4O7K5——HV9G9P8A10X1——ZN8Z8V6Z3T4《藥劑學》課程標準第一部分 課程概述一、課程名稱中文名稱：《藥劑學》英文名稱：《Pharmaceutics》二、學時與適用對象課程總計72學時；本標準適用于四年制藥物制劑、藥學專業(yè)；三、課程性質(zhì)位置 任何一種藥物在臨床使用時都必需制成適合于患者使用的安全、 有效、穩(wěn)固的給藥形式,即劑型；藥劑學（Pharmaceutics）是以劑型為中心爭辯其配制的基本理論、處方設計、制備工藝、質(zhì)量把握和合理應用的綜合性學科；藥劑學包括制劑工藝、生物藥劑學、藥物動力學、臨床藥學和工業(yè)藥劑學等；制劑工藝使藥物的試驗室研究向工業(yè)化轉變,并對工業(yè)化提出要求,設計出更合理的制藥機械和設備；生物藥劑學、藥物代謝動力學爭辯藥物及其制劑在體內(nèi)的吸取、分布、代謝、排泄與時間的關系,闡明藥物的劑型因素,機體生物因素和藥物療效之間相互關系,并在此基礎上,利用先進的工藝手段把握藥物在體內(nèi)的吸取速度、吸取量以及分布方式,提高藥物的療效和安全性；如接受靶向材料和結構改造的方式轉變藥物的藥代動力學和組織分布特性,實現(xiàn)靶向治療；臨床藥學通過明白臨床醫(yī)生的需要和藥物制劑在臨床使用過程中存在的問題,提出劑型改造的看法與建議；工業(yè)藥劑學爭辯劑型及制劑生產(chǎn)的基本理論、技術工藝、生產(chǎn)設備和質(zhì)量治理；藥劑學在藥物爭辯和新藥成果轉化中起著關鍵作用,對新藥成果快速轉化、促進藥物基礎爭辯至關重要,已成為藥物基礎爭辯和工業(yè)化生產(chǎn)之間的聯(lián)系人和指導者,起著承上啟下的作用；因此,藥劑學課程是藥學、藥物制劑、中藥學等藥學類專業(yè)的核心主干課程,在各藥學類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占據(jù)著重要位置；本課程的教學對同學把握藥學基本學問與技能起到主導作用,通過藥劑學課程的學習,可使同學全面明白藥學學科,把握藥物合理應用于人體的方式（劑型）,成為合格的藥學特地人才；藥劑學的宗旨是制備安全、有效、穩(wěn)固、使用便利的藥物制劑；隨著藥學的不斷進展,人們對藥物在體內(nèi)的吸取、分布、代謝、排泄等特點以及藥物的作用機制有了深化的熟識,從而為制備安全、有效的制劑和選擇合理的給藥途徑供應了理論依據(jù)；如多肽類藥物在胃腸道中易受到破壞,這類藥物適合制成注射劑；紅霉素在胃中易分解且刺激性較大,制成腸溶制劑即可克服上述缺點；新劑型與新技術的進展使現(xiàn)代制劑具有了許多特殊功能,如緩控釋制劑、靶向制劑等,并顯現(xiàn)了大量的藥物傳遞系統(tǒng)（DrugDeliverySystem,DDS）；不斷涌現(xiàn)的新型藥用輔料及藥物載體,如脂質(zhì)體、環(huán)糊精、微球、微囊、固體分散體等,也為DDS的進展供應了堅實的物質(zhì)基礎；藥劑學已從簡潔調(diào)劑學與制劑學進展成工業(yè)藥劑學、物理藥劑學、生物藥劑學、藥物動力學、高分子材料學以及臨床藥劑學等多個分支學科的學科群；因此,現(xiàn)代藥劑學已成為將藥物化學、藥理學、物理藥學、生物藥劑學和藥物動力學、工業(yè)藥劑學、機械、運算機以及臨床藥學和醫(yī)學新技術聯(lián)系在一起的綜合性學科；藥劑學學科的主要任務包括：①爭辯藥劑學基本理論；②新劑型爭辯與開發(fā)；③制劑新技術爭辯與開發(fā)；④新輔料爭辯與開發(fā)；⑤中藥新劑型的爭辯與開發(fā)；⑥ 生物技術藥物制劑爭辯與開發(fā)；⑦ 四、課程基本理念制劑新設備爭辯與開發(fā)；1、全面貫徹黨的訓練方針,精確把握本門課程在人才培養(yǎng)方案中的作用和位置,教學內(nèi)容、方法、手段的選擇必需以人才培養(yǎng)目標為依據(jù),與國家、軍隊總部的要求相一樣； 2、課程教學目標和組織與學校建設國際先進的爭辯型軍醫(yī)高校的定位相匹配,表達國際化、精品化等一流的辦學理念； 3、要堅持同學為主體,教員為主導的教學理念；全程滲透素養(yǎng)訓練、個性化教育等現(xiàn)代訓練思想和觀念； 4、在保持優(yōu)良教學傳統(tǒng)的基礎上,不斷深化教學理論、內(nèi)容、方法的創(chuàng)新和改革,在教學中應留意以下五個方面：〔1〕教學內(nèi)容緊密結合臨床與生產(chǎn)實際當前醫(yī)院藥師正面臨職能的轉變,從“以藥為中心轉向以病人為中心”,不再局限于發(fā)藥和調(diào)劑,而是指導合理用藥及臨床血藥濃度檢測；這就要求將來的藥劑工作者不僅懂得藥物制劑學問,仍要與臨床實踐聯(lián)系,與工業(yè)化生產(chǎn)聯(lián)系,把握醫(yī)學新技術,明白藥品從爭辯到申請專利到生產(chǎn)的全過程；因此,教學過程中必需突出各種劑型的概念、特點、制備方法、質(zhì)量把握和合理應用,從而使同學在臨床實踐中能夠指導合理選用不同劑型藥物,在生產(chǎn)中能夠科學合理研發(fā)新劑型；如緩釋制劑是目前藥物制劑的爭辯熱點之一,其對半衰期短或需頻繁給藥的藥物,可以削減服藥次數(shù),使血藥濃度平穩(wěn),防止峰谷現(xiàn)象,有利于降低藥物的不良反應,提高病人順應性；但緩釋制劑也有其局限性,如制備緩釋制劑所涉及的設備和工藝費用較常規(guī)制劑昂貴,緩釋制劑在臨床應用中對劑量調(diào)劑的靈敏性降低,假如遇到某種特殊情形（如顯現(xiàn)較大副反應）,往往不能馬上停止治療,不能靈敏調(diào)劑給藥方案；制劑技術、藥用輔料和制劑設備是制備優(yōu)質(zhì)制劑不行缺少的三大支柱,無論是西藥、中藥仍是生物技術藥物,在制備各種劑型時都要應用到這三大支柱,是學習的重點內(nèi)容；〔2〕結合實際進行開放式教學藥劑學是實踐性很強的學科,爭辯內(nèi)容廣泛,與科研及生產(chǎn)結合親熱；因此必需留意課堂教學與科研、生產(chǎn)實踐教學相結合,組織開放式教學；帶著課堂上學習的理論學問,到制藥公司的制劑車間參觀學習,觀看制劑生產(chǎn)過程,學習實際生產(chǎn)中解決問題的思路和方法；任課老師結合自己的科研工作,介紹藥物制劑的爭辯思路與方法；通過申請學校課外科研課題,使同學參與到實際的科研工作中,使同學在把握藥物制劑爭辯的前沿動態(tài)的同時,增強學習愛好；〔3〕留意啟示引導,充分調(diào)動同學的主觀能動性為適應現(xiàn)代藥學進展的需要,藥劑學的教學應以培養(yǎng)具備分析和解決實際問題的應用型人才為目標,教導兼容,充分發(fā)揮同學的主觀能動性,使同學在有限的時間內(nèi)獲得分析問題、解決問題的才能；在具體的課堂教學中,老師可以提出一些富有啟示性的問題,通過提出“為什么”、“怎么樣”等啟示性問題,讓同學共同參與教學過程,一起摸索,充分發(fā)揮他們的學習主動性；例如在講解藥物制劑的穩(wěn)固性時,老師可先問同學為什么每一個市售藥品都標有生產(chǎn)日期及有效期？然后用一個典型事例說明藥物制劑穩(wěn)固性對藥品質(zhì)量及用藥安全性的影響,引起同學對藥物制劑穩(wěn)固性的重視,最終再問同學藥物制劑為什么會不穩(wěn)固？接受哪些措施可以使藥物制劑穩(wěn)固？這樣通過問題的設定,引導同學積極摸索,并找出解決問題的方法；在講解維生素C注射液處方設計時,以維生素同學們運用學過的藥物化學學問,從維生素 C水溶液的化學穩(wěn)固性問題開頭,請C的化學結構入手,結合注射劑的制備過程,分析影響維生素 C水溶液穩(wěn)固性的因素,接下來探討如何增加藥物的穩(wěn)固性,并從學過的藥用輔料中選擇出抗氧劑、絡合劑、pH調(diào)劑劑等,最終一個問題是各種輔料的用量,依據(jù)注射劑中輔料的常用劑量,同學們可制定每種輔料的用量,最終設計出一個完整的維生素 C注射液處方；這種教學方法,同學們記憶深刻,提高了學習的主動性和學習的成效；為培養(yǎng)同學的自學才能,引導同學學會自主學習,藥劑學課程可設置自學學時,為同學指定學習章節(jié)內(nèi)容,提出自學要求；如提出題目范疇,要求同學到圖書館查閱文獻,寫出綜述報告；有的同學自學后提出問題,老師組織爭辯課,同學可充分發(fā)表看法,呈現(xiàn)自己的學習收成,從而使同學的自學才能、分析問題解決問題的能力得到有效提高；〔4〕重視多媒體教學,靈敏應用多種教學手段充分利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段,加深同學對相關學問的懂得,增強同學的學習愛好；藥劑學涉及操作車間和許多制藥機械,學校不行能具備全部的設備,因此應充分利用現(xiàn)代化教學手段,利用多媒體技術,制備集圖片、文字、聲音為一體的課件,全方位呈現(xiàn)制藥企業(yè)的車間設計、設備結構及工作原理,使不易口頭表述清楚的制粒、整粒、壓片、包衣等過程,通過課件演示變的一目了然,起到事半功倍的成效； 在重視信息化教學的同時,仍應充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學手段的作用； 藥物制劑的穩(wěn)固性、粉體學基礎、流變學基礎等純理論學問比較枯燥、難懂得；因此,預備這些講解內(nèi)容時,可用課堂示教或例子來說明枯燥的理論；如在講解粉體學中休止角時,可預備幾種不同性質(zhì)的粉粒,當堂示范測定方法,便于同學懂得休止角的含義、測定方法及影響因素,同時也可活躍課堂氣氛；在講解軟膠囊和硬膠囊的區(qū)分時,可預備確定的實物,讓同學通過看、摸、分解膠囊等方法來進行鑒別；〔5〕以人為本,關注同學的個性化進展從課程設計到評判的各個環(huán)節(jié),在留意發(fā)揮老師在教學中主導作用的同時,應特別留意表達同學的學習主體位置,以充分發(fā)揮同學的積極性和學習潛能；依據(jù)同學的愛好、特長和基礎不同,課程標準在課堂授課、課后輔導、課外科研、成果考核等多個層面實施個性化訓練,使不同同學在不同層面得到充分的進展,得到公平的客觀的評判；五、課程設計思路 第四軍醫(yī)高校藥劑學課程標準是以總參軍訓和兵種部印發(fā)的 《軍隊院校制定課程標準的基本要求》精神為指導,參考了中國藥科高校、沈陽藥科高校等國內(nèi)著名藥科高校藥劑學課程設置,依據(jù)我校藥學訓練的實際情形和教研室的教學體會,經(jīng)多方爭辯總結形成的；（一）總體思路 1、課程標準符合《軍隊院校制定課程標準的基本要求》精神,符合認知規(guī)律和人才培養(yǎng)目標,表達“創(chuàng)新思維”,“以人為本”的現(xiàn)代訓練新觀念；2、藥劑學是一門與藥品生產(chǎn)實踐及其臨床應用最貼近的藥學主干課程,當今藥學爭辯進展快速,各種藥物制劑及其輔料日新月異,層出不窮；因此,課程標準不能只局限于課堂基本理論教學,而應把試驗教學、前沿專題講座、課外科研活動等內(nèi)容納入課程體系中,表達實踐性和與時俱進； 3、課程標準融入現(xiàn)代治理理念,在同學學習評判、選課、成果治理等方面要充分利用現(xiàn)代信息技術,提高工作效率和治理水平； 4、課程標準要結合我校同學狀況、教學資源等實際,力求達到既有前瞻性、科學性,又實事求是,便于操作與治理；（二）具體設計藥劑學理論學問體系分為三篇；第一篇為藥物劑型概論（一般藥劑學）,將各種劑型按形狀和制備方法相結合分為液體制劑、滅菌制劑與無菌制劑、半固體制劑、固體制劑、氣霧劑、中藥浸出制劑；介紹各種劑型的概念、特性、質(zhì)量要求、合理應用、制備工藝、單元操作及其設備等；其次篇為藥物制劑的基本理論（物理藥劑學）；介紹藥物溶液的形成理論,表面活性劑、藥物微粒分散系的基礎理論,藥物制劑的穩(wěn)固性,粉體學基礎、流變學基礎,藥物制劑設計的處方前爭辯等；第三篇為藥物制劑的新技術與新劑型；介紹現(xiàn)代藥劑學爭辯的前沿領域；新技術包括固體分散技術、包合技術、納米乳與亞納米乳的制備技術、微球與微囊的制備技術,納米囊與納米球的制備技術和脂質(zhì)體的制備技術等,新劑型包括緩控釋制劑、靶向制劑、經(jīng)皮吸取制劑和生物技術制劑等；理論課支配符合由淺入深的學習原就,從內(nèi)容上突出了劑型的特點與制備方法,加強了制備理論,為同學供應了學習新技術與新劑型的窗口除此之外,本門課程的每堂課均應有教學設計；其次部分 課程目標一、總體目標通過本課程的教與學,力求使理論與實踐相結合,不僅培養(yǎng)同學劑型與制劑設計、制備及質(zhì)量把握等方面的基本理論、基本學問和技術,而且培養(yǎng)同學獨立分析問題和解決問題的才能和嚴謹?shù)目茖W作風,為今后從事藥劑學工作,合理制藥用藥,保證用藥安全、充分發(fā)揮藥效,以及爭辯探討新劑型和新制劑,更好地為醫(yī)藥事業(yè)服務打下良好基礎；通過將國內(nèi)外藥物制劑爭辯的新成果、新技術引入教學內(nèi)容,引導同學關注相關學科新理論、新學問、新技術在藥劑學中的應用,為同學打開明白世界藥劑學爭辯最前沿的窗口,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識；二、分類目標（一）學問與技能目標

1、基礎理論與基本學問

（1）熟識各種劑型的定義和特點；把握主要劑型設計的基礎理論、基本處方分 析、制備過程和質(zhì)量要求；（2）結合劑型制備,明白重要單元操作及主要設備的原理和應用； （3）把握重要輔料的性能、特點、用途和常用量及其對制劑質(zhì)量的影響； （4）把握制劑中藥物釋放規(guī)律和影響因素；把握制劑穩(wěn)固性考察的基本方法和要點；（5）把握新型給藥系統(tǒng)的主要類型、特點和一般制備方法；（6）明白藥物制劑的最新爭辯進展；2、基本技能

（1）把握常用藥物劑型及制劑的制備工藝；（2）明白生產(chǎn)藥物制劑的專用設備、器械及儀器的正確使用方法；（3）熟識主要藥物劑型及制劑的質(zhì)量檢測方法；（4）把握藥物制劑穩(wěn)固性爭辯方法及有效期的運算方法；（5）初步具備設計常用劑型的才能；

（二）過程與方法目標通過課程教學活動和老師、同學的雙邊互動,使同學在學習、爭辯過程中養(yǎng)成觀察、發(fā)覺、引申問題,自覺運用所學學問分析、解決問題的良好習慣,并具備確定的獨立摸索、分析概括和創(chuàng)新才能；通過撰寫綜述、參與科研學術等活動,培養(yǎng)學生信息收集整理和綜合運用學問才能和創(chuàng)新意識；（三）情感態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)同學實事求是的科學態(tài)度和敢于挑戰(zhàn)權威的科學精神, 具備團隊精神和合作溝通意識,并指導自己的日常工作與行動；牢記我軍宗旨,樹立愛崗敬業(yè)、愛軍習武思想,增強使命感和責任感；第三部分 內(nèi)容標準一、教學內(nèi)容與課時支配篇、章*教學內(nèi)容學時支配第一章緒論2其次章液體制劑6第三章滅菌制劑與無菌制劑6第四章固體制劑-110第五章固體制劑-22第六章半固體制劑4第七章氣霧劑、噴霧劑與粉霧劑2第八章浸出技術與中藥制劑2第九章*藥物溶液的形成理論2第十章表面活性劑2第十一章藥物微粒分散體系的基礎理論2

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272第十二章藥物制劑的穩(wěn)固性第十三章**粉體學基礎第十四章流變學基礎第十五章**藥物制劑的設計第十六章制劑新技術第十七章緩釋、控釋和速釋制劑第十八章透皮給藥制劑第十九章*生物技術藥物制劑考核

合計*藥學專業(yè)自學學時,**藥學專業(yè)2h,合計62h；二、內(nèi)容要點與基本要求（一）理論課【說明：教學內(nèi)容劃分為三級,即核心內(nèi)容、重點內(nèi)容、一般內(nèi)容； 核心內(nèi)容構成課程的主體框架,是教員必需在課堂上講深講透、學員必需把握的內(nèi)容； 重點內(nèi)容是核心內(nèi)容的延長和豐富,教員在課堂上可以少講,但必需指導學員學習并熟識的內(nèi)容；一般內(nèi)容指教員可以不講,但學員必需通過自主學習并明白的內(nèi)容 】藥物劑型概論第一章緒論基本要求：把握藥劑學的概念、任務,藥典的概念,處方的概念和類型；熟識劑型的作用、分類及藥物傳遞系統(tǒng)以及輔料在藥劑學中的應用；重點：藥劑學的概念GMP、GLP、GCP；明白藥劑學的分支學科,明白主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)藥劑學的概念與任務方法：主要接受講授法,適一、藥劑學的概念√當支配提問加強師生互動；引導學員課后通過網(wǎng)絡課

程進行自主學習,提高學員二、藥劑學的任務√自主學習才能；手段：電子幻燈其次節(jié)藥劑學的分支學科√√方法：講授法一、工業(yè)藥劑學手段：電子幻燈二、物理藥劑學√方法：講授法三、藥用高分子材料學√四、生物藥劑學√五、藥物動力學√六、臨床藥劑學√七、醫(yī)藥情報學√第三節(jié)藥物劑型與DDS一、藥物劑型的重要性手段：電子幻燈、圖片二、藥物劑型的分類√三、藥物的傳遞系統(tǒng)（DDS）√第四節(jié)輔料在藥物制劑中的方法：講授法,適當支配提應用√問加強師生互動；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識手段：電子幻燈、圖片第五節(jié)藥典與藥品標準簡介√√方法：講授法一、藥典手段：電子幻燈二、藥品標準√方法：講授法三、處方藥與非處方藥√第六節(jié)GMP、GLP與GCP一、GMP手段：電子幻燈二、GLP與GCP√第七節(jié)藥劑學的沿革和進展方法：講授法,介紹進展史一、國外藥劑學的進展√時,接受事例和圖片,增強二、國內(nèi)藥劑學的進展√

手段：電子幻燈、圖片其次章液體制劑基本要求：把握液體制劑的特點、質(zhì)量要求和分類；把握混懸劑的概念、穩(wěn)固性、穩(wěn)固劑、制備及質(zhì)量評判；把握乳劑的概念、特點、穩(wěn)固性、制備和常用乳化劑；熟識液體制劑的溶劑和附加劑；熟識低分子溶液劑的概念、有關特點及制備方法；熟識溶膠劑、高分子溶液的概念、特性及制備方法；明白不同給藥途經(jīng)用液體制劑的概念和應用；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：主要接受講授法,適主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識一、液體制劑的特點和質(zhì)量要求√√當支配提問加強師生互動；二、液體制劑的分類√手段：電子幻燈其次節(jié)液體制劑的溶劑和附方法：講授法加劑手段：電子幻燈一、概述二、液體制劑的常用溶劑√方法：講授法三、液體制劑常用附加劑√第三節(jié)低分子溶液劑一、溶液劑√手段：電子幻燈二、芳香水劑√方法：講授法三、糖漿劑√四、醑劑√五、甘油劑√六、涂劑√七、酊劑√第四節(jié)高分子溶液劑一、概述√手段：電子幻燈二、高分子溶液的性質(zhì)√方法：講授法三、高分子溶液的制備√第五節(jié)溶膠劑主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段一、概述明白熟識手段：電子幻燈√二、溶膠的構造和性質(zhì)√三、溶膠劑的制備√第六節(jié)混懸劑方法：講授法、演示法一、概述√手段：電子幻燈二、混懸劑的物理穩(wěn)固性√方法：講授法三、混懸劑的穩(wěn)固劑√四、混懸劑的制備√五、評定混懸劑質(zhì)量的方法√第七節(jié)乳劑一、概述√手段：電子幻燈二、乳化劑√三、乳劑的形成理論√四、乳劑的穩(wěn)固性√五、乳劑的制備√六、乳劑的質(zhì)量評定√第八節(jié)不同給藥途徑用液體方法：講授法,通過提問、制劑√圖片等直觀演示的方法,加一、搽劑深學員記憶和懂得；二、涂膜劑√手段：電子幻燈、圖片三、洗劑√四、滴鼻劑主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識√五、滴耳劑√六、含漱劑√七、滴牙劑√八、灌腸劑√九、合劑√第九節(jié)液體制劑的包裝與貯方法：講授法、參觀存√手段：電子幻燈、圖片第三章滅菌制劑與無菌制劑基本要求：把握滅菌和無菌制劑的基本概念和分類；把握物理滅菌法；把握注射劑的概念、特點、分類、處方組成、制備、質(zhì)量要求；把握輸液的定義、分類、質(zhì)量要求及制備；熟識化學滅菌法和無菌操作法；熟識注射用無菌粉末；熟識眼用液體制劑；明白其他滅菌與無菌制劑；重點：滅菌和無菌制劑的基本概念；化學滅菌法和無菌操作法難點：注射用無菌粉末主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：講授法一、滅菌制劑與無菌制劑的定義手段：電子幻燈與分類√二、滅菌與無菌技術三、空氣凈化技術主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識四、冷凍干燥技術√√方法：講授法其次節(jié)注射劑一、概述手段：電子幻燈二、注射劑處方組分√第三節(jié)注射劑的制備方法：講授法、參觀一、注射劑的制備工藝流程圖√手段：電子幻燈二、注射用水的質(zhì)量要求及其制備√√三、熱原√四、注射劑的制備五、注射劑的質(zhì)量檢查√六、典型注射劑處方與制備工藝分析√√√方法：講授法、參觀第四節(jié)輸液一、概述√手段：電子幻燈二、輸液的分類與質(zhì)量要求√三、輸液的制備√四、輸液的質(zhì)量檢查五、主要存在的問題及解決方法√六、輸液的包裝、運輸與貯存√七、典型輸液處方及制備工藝分主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識析第五節(jié)注射用無菌粉末√方法：講授法一、概述手段：電子幻燈、實物二、注射用無菌分裝產(chǎn)品√三、注射用凍干制品√四、典型凍干無菌粉末處方及制備工藝分析√第六節(jié)眼用制劑方法：講授法、啟示式教學一、概述√手段：電子幻燈二、眼用藥物的吸取途徑及影響√吸取的因素三、滴眼劑與洗眼劑√√方法：講授法四、眼用液體型制劑的制備√五、滴眼劑處方及制備工藝分析第七節(jié)其他滅菌與無菌制劑一、體內(nèi)植入制劑√手段：電子幻燈二、創(chuàng)面用制劑√三、手術用制劑√第八節(jié)滅菌與無菌制劑新進方法：講授法、爭辯法展√手段：電子幻燈、網(wǎng)絡課程一、注射給藥系統(tǒng)的新進展主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段二、眼部給藥系統(tǒng)的新進展明白熟識√第四章固體制劑-1（散劑、顆粒劑、片劑、片劑的包衣）基本要求：把握散劑、顆粒劑的概念和特點；把握片劑的概念、特點、分類、常用輔料、制備和質(zhì)量要求；把握片劑的包衣和其材料；熟識粉碎、篩分、混合的概念和影響因素；熟識片劑的質(zhì)量檢查；熟識片劑制備的設備；熟識散劑、顆粒劑的制備和質(zhì)量檢查；明白包衣的設備；重點：片劑輔料、制備和質(zhì)量要求主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：講授法一、固體劑型的制備工藝手段：電子幻燈、圖片二、固體劑型的體內(nèi)吸取路徑√三、Noyes-whitney方程√方法：講授法其次節(jié)散劑一、概述手段：電子幻燈二、散劑的制備√√方法：講授法三、散劑的質(zhì)量檢查√四、散劑舉例√第三節(jié)顆粒劑一、概述手段：電子幻燈二、顆粒劑的制備√√三、顆粒劑的質(zhì)量檢查四、顆粒劑舉例√主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第四節(jié)片劑√√方法：講授法,適當支配提一、概述問加強師生互動；通過實物模具、圖片等直觀演示的方二、片劑常用的輔料√法,加深學員記憶和懂得；三、片劑的制備方法與分類√四、濕法制粒技術手段：電子幻燈五、固體的干燥√六、整粒與混合√七、壓片√八、片劑的質(zhì)量檢查√九、片劑的包裝√十、片劑舉例√第五節(jié)片劑的包衣方法：講授法、參觀一、糖包衣工藝與材料√√手段：電子幻燈二、薄膜包衣工藝與材料√三、包衣的方法與設備 第五章固體制劑-2（膠囊劑、滴丸和膜劑）

基本要求：把握膠囊劑的概念、特點、制備方法,熟識膠囊劑的質(zhì)量檢查；把握膜劑和滴丸劑的概念,熟識膜劑和滴丸劑的制備工藝和質(zhì)量要求；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)膠囊劑方法：講授法,適當支配提主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段一、概述明白熟識問加強師生互動；√二、膠囊劑的制備√手段：電子幻燈三、膠囊劑的質(zhì)量檢查與包裝貯存√方法：講授法其次節(jié)滴丸劑和膜劑一、滴丸劑√手段：電子幻燈二、膜劑√ 第六章半固體制劑

基本要求：把握軟膏劑、眼膏劑、凝膠劑和栓劑的概念；把握軟膏劑的基質(zhì)、制備和質(zhì)量要求；熟識軟膏劑的質(zhì)量評判；熟識眼膏劑的基質(zhì)和制備方法；熟識凝膠劑的基質(zhì)和制備方法；把握栓劑的制備方法和置換價的運算；熟識栓劑的質(zhì)量要求和處方組成；熟識栓劑基質(zhì)的分類和特點；明白栓劑的臨床作用和質(zhì)量評判；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)軟膏劑√√方法：講授法一、概述手段：電子幻燈二、軟膏劑的基質(zhì)√三、軟膏劑的附加劑√四、軟膏劑的制備及舉例五、軟膏劑的質(zhì)量檢查√√方法：講授法其次節(jié)眼膏劑一、眼膏劑的制備主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識二、眼膏劑的質(zhì)量檢查√√手段：電子幻燈第三節(jié)凝膠劑方法：講授法√一、概述手段：電子幻燈、實物模具二、水性凝膠基質(zhì)三、水凝膠劑的制備及處方舉例√√方法：講授法、爭辯法四、水凝膠劑的質(zhì)量評判√第四節(jié)栓劑一、概述手段：電子幻燈、實物模具二、栓劑的處方組成√√三、栓劑的制備及處方舉例四、栓劑的治療作用及臨床應用√五、栓劑的質(zhì)量評判√ 第七章氣霧劑、噴霧劑與粉霧劑

基本要求：把握氣霧劑的概念、分類、特點及吸??；熟識氣霧劑的組成和制備；熟識噴霧劑的概念和特點；明白粉霧劑的概念、組成和制備；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：講授法,適當支配提一、氣霧劑的肺部吸取特點√問加強師生互動,使同學回二、影響藥物在呼吸系統(tǒng)分布的憶復習基本學問；因素√手段：電子幻燈、圖片主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識其次節(jié)氣霧劑√√方法：講授法一、氣霧劑的特點手段：電子幻燈、實物模具二、氣霧劑的分類√三、氣霧劑的組成四、氣霧劑的制備√√方法：講授法第三節(jié)噴霧劑一、概述手段：電子幻燈、實物模具二、噴霧裝置√方法：講授法三、噴霧劑的質(zhì)量評判√四、噴霧劑處方舉例√第五節(jié)吸入粉霧劑一、概述√手段：電子幻燈二、粉末霧化器√三、吸入粉霧劑的質(zhì)量評判√四、粉霧劑的處方舉例√ 第八章浸出技術與中藥制劑

基本要求：把握浸出制劑的概念、類型和特點；把握影響浸出的因素；熟識浸出的過程和常用方法；熟識常用的浸出制劑；明白浸出制劑的質(zhì)量把握；熟識常用的中 藥成方制劑；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：講授法一、浸出技術及中藥制劑的概念手段：電子幻燈二、中藥制劑的進展三、浸出制劑的種類及特點√√方法：講授法四、中藥劑型的改革其次節(jié)浸出操作與設備一、藥材的預處理√手段：電子幻燈二、浸出過程√方法：講授法三、影響浸出的因素√四、浸出方法及設備√五、浸出液的蒸發(fā)與干燥√第三節(jié)常用的浸出制劑一、湯劑√手段：電子幻燈二、酒劑√三、酊劑√四、洗浸膏劑與浸膏劑√五、煎膏劑√六、顆粒劑√七、中藥微丸√第四節(jié)浸出制劑的質(zhì)量方法：講授法、演示法一、把握藥材的質(zhì)量 √主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段二、嚴格把握提取過程明白熟識手段：電子幻燈√三、把握浸出制劑的理化指標√第五節(jié)中藥成方制劑的制備工藝與質(zhì)量把握方法：講授法、參觀手段：電子幻燈、實物模具一、中藥注射劑 √二、中藥眼用制劑 √三、中藥軟膏劑 √四、中藥片劑 √五、中藥膠囊劑 √六、中藥栓劑 √七、中藥膜劑與中藥涂膜劑 √八、中藥橡膠硬膏劑 √九、中藥巴布劑 √十、中藥氣霧劑與噴霧劑 √藥物制劑的基本理論第九章藥物溶液的形成理論基本要求：把握藥物溶解度的測定方法和影響溶解度的因素；熟識藥用溶劑的種類；熟識藥用溶劑的性質(zhì)；熟識藥物溶出度的表示方法和影響因素；明白藥物溶液的性質(zhì)和測定方法；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)藥用溶劑的種類及性方法：本章學問內(nèi)容,學員主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段質(zhì)明白熟識前期已有較好的基礎,主要一、藥用溶劑的種類√通過提問幫忙學員系統(tǒng)回顧藥物溶液的形成理論；通二、藥用溶劑的性質(zhì)√其次節(jié)藥物的溶解度與溶出過師生互動加深學員記憶速度√和懂得；一、藥物的溶解度手段：電子幻燈二、藥物的溶出速度√第三節(jié)藥物溶液的性質(zhì)與測定方法一、藥物溶液的滲透壓√√√√二、藥物溶液的pH與pKa值測定

三、藥物溶液的表面張力四、藥物溶液的粘度第十章表面活性劑 基本要求：把握表面活性劑的概念和物理化學性質(zhì)；悉表面活性劑的應用；明白表面活性劑的生物學性質(zhì)；熟識表面活性劑的分類；熟主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：本章學問內(nèi)容,學員一、表面活性劑的概念√前期已有較好的基礎,主要主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段二、表面活性劑的結構特點明白熟識引導學員課后通過網(wǎng)絡課√三、表面活性劑的吸附性√程進行自主學習,提高學員自主學習才能；其次節(jié)表面活性劑的分類√一、離子表面活性劑手段：電子幻燈二、非離子表面活性劑√第三節(jié)表面活性劑的基本性

質(zhì)一、物理化學性質(zhì)√√二、表面活性劑的生物學性質(zhì)第四節(jié)表面活性劑的應用一、增溶劑 √

二、乳化劑 √

三、潤濕劑 √四、起泡劑和消泡劑 √五、去污劑 √六、消毒劑和殺菌劑 √第十一章藥物微粒分散體系的基礎理論基本要求：把握分散體系的概念；熟識微粒分散體系的主要性質(zhì)；明白與微粒分散體系物理穩(wěn)固性有關的理論；重點：微粒分散體系的主要性質(zhì)

難點：微粒分散體系物理穩(wěn)固性有關的理論主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當支配提問加強師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)微粒分散體系的性質(zhì)方法：講授法；接受事例和與特點√圖片,增強學員對微粒分散一、微粒分散體系的熱力學性質(zhì)體系的性質(zhì)與特點的懂得；二、微粒分散體系的動力學性質(zhì)√手段：電子幻燈三、微粒分散體系的光學性質(zhì)√四、微粒分散體系的電學性質(zhì)√第三節(jié)與微粒分散體系物理穩(wěn)固性有關的理論方法：講授法、啟示式教學手段：電子幻燈,接受事例一、絮凝與反絮凝第十二章√和圖片,幫忙學員記憶和理二、DLVO理論√解；引導學員課后通過網(wǎng)絡三、空間穩(wěn)固理論√課程進行懂得鞏固；四、空缺穩(wěn)固理論√五、微粒聚結動力學√藥物制劑的穩(wěn)固性基本要求：把握藥物制劑穩(wěn)固性的意義和內(nèi)容；熟識藥物穩(wěn)固性的化學動力學基礎；熟識制劑中藥物的化學降解途經(jīng)；把握影響藥物制劑降解的因素及穩(wěn)固化方法；熟識固體藥物制劑穩(wěn)固性的特點；明白固體藥物制劑的降解動力學；把握藥物穩(wěn)固性試驗方法；明白新藥開發(fā)中藥物系統(tǒng)穩(wěn)固性爭辯；重點：影響藥物制劑降解的因素、穩(wěn)固化方法難點：降解動力學主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當支配提問加強師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)藥物穩(wěn)固性的化學動√方法：講授法力學基礎-反應速度和反應級手段：電子幻燈數(shù)第三節(jié)制劑中藥物的化學降方法：講授法、爭辯法、啟解途徑√發(fā)式教學一、水解手段：電子幻燈二、氧化√三、其他反應√第四節(jié)影響藥物制劑降解的方法：講授法、爭辯法因素及穩(wěn)固化方法手段：電子幻燈一、處方因素對藥物制劑穩(wěn)固性的影響及解決方法√二、外界因素對藥物制劑穩(wěn)固性的影響及解決方法

三、藥物制劑穩(wěn)固化的其他方法√√第五節(jié)固體藥物制劑穩(wěn)固性的特點及降解動力學方法：講授法、爭辯法主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段一、固體藥物制劑穩(wěn)固性的特點明白熟識手段：電子幻燈,引導學員√課后通過網(wǎng)絡課程加強對二、固體劑型的化學降解動力學√√降解動力學的懂得；第六節(jié)藥物與藥品穩(wěn)固性試方法：講授法驗方法手段：電子幻燈一、原料藥二、藥物制劑√三、穩(wěn)固性重點考查項目√四、有效期統(tǒng)計分析√五、經(jīng)典恒溫法√六、固體制劑穩(wěn)固性試驗的特殊要求和特殊方法√√方法：講授法第七節(jié)新藥開發(fā)過程中藥物的穩(wěn)固性爭辯粉體學基礎手段：電子幻燈第十三章基本要求：把握粉體學、密度、間隙率、休止角的概念；熟識粉體學的性質(zhì)；熟悉粉體的流淌性和填充性；熟識粉體的吸濕性和潤濕性；明白粉體的粘附性、凝聚性和壓縮性質(zhì)；難點：粉體學、密度、間隙率、休止角主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當支配提問加強師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)粉體粒子的性質(zhì)√√方法：講授法一、粒子徑與粒度分布手段：電子幻燈二、粒子形狀√三、粒子的比表面積第三節(jié)粉體的密度與間隙率方法：講授法、爭辯法一、粉體的密度√手段：電子幻燈二、粉體的間隙率√第四節(jié)粉體的流淌性與充填方法：講授法、爭辯法、演性√示法一、粉體的流淌性手段：電子幻燈、實物模具二、粉體的充填性√方法：講授法第五節(jié)粉體的吸濕性與潤濕性√手段：電子幻燈一、吸濕性二、潤濕性方法：講授法√第六節(jié)黏附性與凝聚性√

手段：電子幻燈教學要求主要內(nèi)容 教學方法與手段明白 熟識 把握第七節(jié)粉體的壓縮性質(zhì) 方法：講授法一、粉體的壓縮特性 √ 手段：電子幻燈二、粉體的壓縮方程 √第十四章 流變學基礎基本要求：把握流變學的基本概念；明白流變學在藥劑學中的應用； 把握流變性質(zhì)；明白流變性質(zhì)的測定方法；難點：流變性質(zhì)主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：主要接受講授法,適一、流變學的基本概念當支配提問加強師生互動；二、流變學在藥劑學中的應用手段：電子幻燈其次節(jié)流變性質(zhì)√√方法：講授法一、牛頓流淌手段：電子幻燈二、非牛頓流淌√三、觸變流淌√方法：講授法四、黏彈性√第三節(jié)蠕變性質(zhì)的測定方法一、毛細管黏度計手段：電子幻燈二、落球黏度計√三、旋轉黏度計√主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段四、制劑流變性的評判方法明白熟識√第十六章藥物制劑的設計 基本要求：把握藥物制劑設計的內(nèi)容；把握藥物制劑設計的基本原就； 熟識藥物制劑設計的基礎；熟識處方前設計的內(nèi)容；明白藥物制劑設計的優(yōu)化方法；明白新藥制劑的爭辯與申報；重點：藥物制劑設計的基本原就主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當支配提問加強師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)制劑設計的基礎√√方法：講授法一、給藥途徑和劑型的確定手段：電子幻燈二、制劑設計的基本原就√三、制劑的劑型與藥物吸取四、制劑的評判與生物利用度√第三節(jié)藥物制劑處方設計前方法：主要接受講授法,適工作√當支配提問加強師生互動；一、任務和要求手段：電子幻燈一、文獻檢索√三、藥物理化性質(zhì)測定√主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段四、穩(wěn)固性爭辯明白熟識√第四節(jié)藥物制劑處方的優(yōu)化方法：講授法、爭辯法設計√√手段：電子幻燈一、概述二、優(yōu)化法第五節(jié)新藥制劑的爭辯與申√方法：講授法報手段：電子幻燈一、藥品注冊申請二、申報新制劑爭辯的主要內(nèi)容√ 藥物制劑的新技術與新劑型

第十六章 制劑新技術

基本要求：把握固體分散物、包合物、聚合物膠束、納米乳與亞微乳、微囊、微球、納米粒、亞微粒、脂質(zhì)體和泡囊的概念和特點；熟識制備技術；主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)固體分散體制備技術方法：主要接受講授法,適一、概述√√當支配提問加強師生互動；二、載體材料√手段：電子幻燈三、固體分散體的類型四、固體分散體的制備方法√五、固體分散體的速釋與緩釋原√主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識理六、固體分散體的驗證√√√方法：講授法七、固體分散體的穩(wěn)固性√其次節(jié)包合物制備技術一、概述手段：電子幻燈二、包合材料√三、包合過程與藥物釋放四、包合物的制備方法√五、包合物的驗證√第三節(jié)聚合物膠束、納米乳與

亞微乳制備技術一、概述√方法：講授法、爭辯法二、常用的載體材料√手段：電子幻燈三、聚合物膠束的形成機理與制備

四、納米乳的形成與制備五、亞微乳的制備

六、質(zhì)量評判√√√√第四節(jié)微囊與微球制備技術方法：講授法、爭辯法一、概述√手段：電子幻燈二、微囊與微球的載體材料√主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段三、微囊的制備明白熟識√四、微球的制備√五、影響粒徑的因素√六、微囊與微球中藥物的釋放及體內(nèi)轉運

七、微囊、微球的質(zhì)量評判√√第五節(jié)納米粒與亞微粒制備方法：講授法、爭辯法技術√√√手段：電子幻燈一、概述二、納米粒與亞微粒的制備方法三、固體脂質(zhì)納米粒的制備√四、磁性納米粒與亞微粒的制備√五、納米粒與亞微粒的修飾√六、納米粒與亞微粒的穩(wěn)固性七、納米粒與亞微粒的質(zhì)量評判√第六節(jié)脂質(zhì)體與泡囊制備技方法：講授法、爭辯法、啟術√√發(fā)式教學一、概述手段：電子幻燈,引導學員二、脂質(zhì)體√課后通過網(wǎng)絡課程進行相三、泡囊關進展及應用的自主學習,提高學員自主學習才能； 第十七章緩釋、控釋和遲釋制劑

基本要求：把握緩釋、控釋和遲釋制劑的定義、特點,把握緩釋、控釋制劑釋藥原理和方法；把握靶向制劑的概念和分類；熟識緩釋、控釋制劑的設計；熟識口服定時和定位釋藥系統(tǒng)；明白緩釋、控釋制劑的質(zhì)量評判；重點：緩控釋和遲釋制劑的定義、特點；靶向制劑的概念和分類難點：緩控釋制劑釋藥原理主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適

當支配提問加強師生互動；

介紹緩控釋制劑優(yōu)缺點時,第一節(jié)概述√接受事例和圖片,增強學員對緩控釋制劑的明白；手段：電子幻燈其次節(jié)緩釋、控釋制劑的制備方法：講授法、爭辯法和評判手段：電子幻燈一、緩釋、控釋制劑釋藥原理和

√方法二、緩釋、控釋制劑的設計 √三、緩釋、控釋制劑體內(nèi)、體外評判√其次節(jié)口服定時和定位釋藥方法：講授法、啟示式教學系統(tǒng)√手段：電子幻燈一、口服定時釋藥系統(tǒng)主要內(nèi)容教學要求教學方法與手段二、口服定位釋藥系統(tǒng)明白熟識把握方法：講授法√第三節(jié)靶向制劑一、概述√手段：電子幻燈,引導學員二、被動靶向制劑√課后通過網(wǎng)絡課程進行擴三、主動靶向制劑√展學習,提高學員自主學習四、物理化學靶向制劑√才能；第十八章透皮給藥制劑 基本要求：把握透皮給藥制劑的定義、分類；把握TTS中常用的透皮吸取促進劑種類及其特性；明白 TTS的進展與特點；熟識皮膚的基本生理結構與吸取途徑、透皮給藥制劑的作用原理及影響藥物透皮吸取的因素；明白促進藥物透皮吸取的新技術；熟識膜材的加工和改性,熟識制備工藝流程；明白透皮給藥制劑的質(zhì)量把握；重點：促進藥物透皮吸取的新技術主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：本節(jié)學問內(nèi)容,學員一、TDDS的進展與特點√前期已有較好的基礎,主要二、皮膚的基本生理結構與吸取通過提問幫忙學員系統(tǒng)回途徑√顧所學,加深學員記憶和理三、透皮給藥制劑的分類解；√手段：電子幻燈其次節(jié)透皮給藥制劑的爭辯 方法：講授法技術主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識一、影響藥物透皮吸取的因素√√手段：電子幻燈二、TDDS中常用的透皮吸取促進劑三、促進藥物透皮吸取的新技術四、研制透皮給藥系統(tǒng)的步驟五、體外透皮滲透的爭辯

第三節(jié)透皮給藥制劑的制備

一、膜材的加工、改性、復合和成型

二、制備工藝流程

三、透皮給藥制劑用高分子材料四、透皮給藥制劑的質(zhì)量把握第十九章√

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方法：講授法√手段：電子幻燈,引導學員課后通過網(wǎng)絡課程進行透√皮給藥制劑進展的學習,提√高學員自主學習才能； √

生物技術藥物制劑基本要求：把握生物技術藥物制劑的基本概念；熟識生物技術藥物的結構特點和理化性質(zhì)；把握蛋白質(zhì)類藥物制劑的處方工藝；熟識藥物制劑的評判方法；明白蛋白質(zhì)藥物新型給藥系統(tǒng)；重點：生物技術藥物制劑的處方工藝主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：主要接受講授法,適一、生物技術的基本概念當支配提問加強師生互動；二、生物技術藥物的爭辯概況主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段三、生物技術藥物的結構特點與明白熟識手段：電子幻燈 √

理化性質(zhì)其次節(jié)蛋白質(zhì)類藥物制劑的方法：講授法、爭辯法處方與工藝手段：電子幻燈一、蛋白質(zhì)類藥物的一般處方組成√二、液體劑型中蛋白質(zhì)類藥物的穩(wěn)固化√三、固體狀態(tài)蛋白質(zhì)藥物的穩(wěn)固性與工藝√四、高分子聚合物中蛋白質(zhì)藥物

√的穩(wěn)固化第三節(jié)蛋白質(zhì)類藥物新型給√方法：講授法藥系統(tǒng)手段：電子幻燈,引導學員一、新型注射（植人）給藥系統(tǒng)課后通過網(wǎng)絡課程進行生二、非注射給藥系統(tǒng)√ 系統(tǒng)的學習,提高學員自主第四節(jié)蛋白質(zhì)類藥物制劑的√方法：講授法評判方法手段：電子幻燈一、制劑中藥物的含量測定主要內(nèi)容教學要求把握教學方法與手段二、制劑中藥物的活性測定明白熟識√三、制劑中藥物的體外釋藥速率

的測定及影響藥物釋放行為的 √

因素四、制劑的穩(wěn)固性爭辯第四部分√五、體內(nèi)藥動學爭辯√六、刺激性及生物相容性爭辯√實施建議一、課程教學實施建議（一）教學組織 課程教學由教研（科）室主任負總責,教學組長負責具體的組織與實施；基本流程包括：①成立教學組,②教學預備,③課程教學,④輔導答疑,⑤課程考核,⑥總結反饋；建議每周支配 2次課,即4學時；（二）教學方法以制劑技術、藥用輔料、制劑設備為主線,使同學把握藥物劑型配制的基本理論、處方設計、制備工藝、質(zhì)量把握和合理應用,能夠全面明白藥學學科,成為藥學合格人才；1、開展課堂爭辯式教學法（CaseBasedStudy,CBS） 在藥劑學的部分章節(jié)接受以案例分析為引導的課堂爭辯式教學（ case-basedstudy,CBS）,同學應用藥劑學的基礎理論和基本學問,通過對成功企業(yè)的制劑工藝設計的懂得、摸索和分析,將抽象的理論與實際生產(chǎn)有機地聯(lián)系起來,實現(xiàn)理論到實踐的轉移；老師備選一些經(jīng)典個案,幫忙同學在藥劑學學習中形成一些基本的科學思維方式；如天津天士力公司生產(chǎn)的復方丹參滴丸,該藥物接受的原料與傳統(tǒng)的復方丹參片完全相同,但運用制劑新技術,轉變劑型后使其療效成倍增長,取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益；通過讓同學分析爭辯其中所涉及的基本原理,提升同學的自學才能和分析問題的才能；2、提倡以問題為中心的教學方式（ProblemBasedLecture,PBL） 老師的角色是初始問題的設計者,學習過程的組織者,問題解決的引導者； 例如在講解藥劑學概論中藥物制劑的分類時,先問同學自己曾經(jīng)使用過的藥物劑型及給藥途徑,大多數(shù)同學一般都能說出片劑、膠囊劑、注射劑、貼劑等劑型,以及口服和注射等給藥途徑；少部分同學能說出栓劑、滴眼劑和噴霧劑以及其他給藥途徑；然后再問同學按給藥途徑分類,常用劑型可分為幾類？老師通過對同學的答案進行修正和總結,得出正確的分類；這種學習方式的變革將會使教學由單一走向多樣,由封閉走向開放,由單向走向互動,由復制走向創(chuàng)新；3、開展課外科研活動讓學有余力的同學參與課外科研活動,如翻譯英語專業(yè)文獻、撰寫綜述和參與科學爭辯等；同學可依據(jù)自己的愛好選擇主題和方向,在老師指導下撰寫綜述；也可由在讀的博士和碩士爭辯生帶教,讓同學參與部分爭辯工作,培養(yǎng)他們科學的思維方式、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和創(chuàng)新意識,提升同學的綜合素養(yǎng)；二、課程考核評判建議（一）教員授課質(zhì)量評判對課程考核結果進行評判,可精確反映教學質(zhì)量,而反映教學質(zhì)量的重要指標就是老師的教學才能,建立老師授課質(zhì)量評判體系,可從同學評判、同行評判和教學治理部門評判三方面進行“三位一體”的總體評估；評判的指標主要包括：課堂內(nèi)容融會貫穿,講解精煉；理論聯(lián)系實際；層次分明,重點突出,不照本宣科；重點、難點內(nèi)容講深講透；板書整齊有條理,留意現(xiàn)代訓練的應用；一般話授課,語言生動,語速適中；嫻熟應用專業(yè)外語詞匯,留意雙語教學；啟示式教學,重視素養(yǎng)教育；教學內(nèi)容豐富,反映學科新的進展；（二）學員課程學業(yè)考核 1、本門課程是一門考試課,評判依據(jù)是本課程標準規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容和要求；2、考試時間：120分鐘；3、考試方式、分制與說明：接受閉卷、筆試的方式,以百分制評分, 60分為及格,滿分為100分；理論課考試中英文試題的分值要占業(yè)英語的學習,并檢驗雙語教學的成效；4、試題類型及權重10～15％,以促進同學對專名詞說明10～20%、選擇題30%～40%、簡答題20～30%、論述與綜合分析題 20~30%；5、樣題與目標定位示例

（1）名詞說明（著重考查同學對概念的懂得程度）例：脂質(zhì)體（2）單項選擇題：（考核同學對學問點的識別程度）例：以下輔料可作為片劑崩解劑的是

A乙基纖維素

B羥丙基甲基纖維素

C滑石粉

D羧甲基淀粉鈉

E糊精

（3）多項選擇題：（考核同學對學問點的懂得程度）例：影響制劑降解的處方因素有

ApH值

B溶劑

C溫度D離子強度

E金屬離子

（4）簡答題：（著重考查同學對學問的懂得和把握程度）例：固體分散體的制備方法有哪些？（5）論述題：（著重考查同學對學問的把握與分析才能）例：注射劑中常用的附加劑有哪些？起何種作用？三、教材選編建議

該教材為人民衛(wèi)目前我校本科生使用的藥劑學教材是崔福德主編的《藥劑學》,生出版社全國藥學類專業(yè)規(guī)劃教材；大約每5年修訂一次；該教材建立了以一般劑型與制備為基礎,