高中物理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高中物理必修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高中物理必修一知識(shí)點(diǎn)1.曲線運(yùn)動(dòng)(1)物體作曲線運(yùn)動(dòng)的條件：運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線(2)曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方向，就是通過該點(diǎn)的曲線的切線方向。質(zhì)點(diǎn)的速度方向時(shí)刻在改變，所以曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)。(3)曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡：做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡向下彎曲，圓周運(yùn)動(dòng)的軌跡總向圓心彎曲等。2.運(yùn)動(dòng)的合成與分解(1)合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：①等時(shí)性;②獨(dú)立性;③等效性。(2)運(yùn)動(dòng)的合成與分解的法則：平行四邊形定則。(3)分解原則：根據(jù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際效果分解，物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為合運(yùn)動(dòng)。3.★★★平拋運(yùn)動(dòng)(1)特點(diǎn)：①具有水平方向的初速度;②只受重力作用，是加速度為重力加速度g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。(2)運(yùn)動(dòng)規(guī)律：平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)。①建立直角坐標(biāo)系(一般以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)O，以初速度vo方向?yàn)閤軸正方向，豎直向下為y軸正方向);②由兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)規(guī)律來處理4.圓周運(yùn)動(dòng)(1)描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量①線速度：描述質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的快慢，大小v=s/t(s是t時(shí)間內(nèi)通過弧長(zhǎng))，方向?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)在圓弧某點(diǎn)的線速度方向沿圓弧該點(diǎn)的切線方向②角速度：描述質(zhì)點(diǎn)繞圓心轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，大小ω=φ/t(單位rad/s)，φ是連接質(zhì)點(diǎn)和圓心的半徑在t時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度。其方向在中學(xué)階段不研究。③周期T，頻率f---------做圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫做周期。做圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間內(nèi)沿圓周繞圓心轉(zhuǎn)過的圈數(shù)叫做頻率。⑥向心力：總是指向圓心，產(chǎn)生向心加速度，向心力只改變線速度的方向，不改變速度的大小。[注意]向心力是根據(jù)力的效果命名的。在分析做圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)受力情況時(shí)，千萬(wàn)不可在物體受力之外再添加一個(gè)向心力。(2)勻速圓周運(yùn)動(dòng)：線速度的大小恒定，角速度、周期和頻率都是恒定不變的，向心加速度和向心力的大小也都是恒定不變的，是速度大小不變而速度方向時(shí)刻在變的變速曲線運(yùn)動(dòng)。(3)變速圓周運(yùn)動(dòng)：速度大小方向都發(fā)生變化，不僅存在著向心加速度(改變速度的方向)，而且還存在著切向加速度(方向沿著軌道的切線方向，用來改變速度的大小)。一般而言，合加速度方向不指向圓心，合力不一定等于向心力。合外力在指向圓心方向的分力充當(dāng)向心力，產(chǎn)生向心加速度;合外力在切線方向的分力產(chǎn)生切向加速度。三種宇宙速度①第一宇宙速度：v1=7.9km/s，它是衛(wèi)星的最小發(fā)射速度，也是地球衛(wèi)星的最大環(huán)繞速度。②第二宇宙速度(脫離速度)：v2=11.2km/s，使物體掙脫地球引力束縛的最小發(fā)射速度。③第三宇宙速度(逃逸速度)：v3=16.7km/s，使物體掙脫太陽(yáng)引力束縛的最小發(fā)射速度。(4)地球同步衛(wèi)星所謂地球同步衛(wèi)星，是相對(duì)于地面靜止的，這種衛(wèi)星位于赤道上方某一高度的穩(wěn)定軌道上，且繞地球運(yùn)動(dòng)的周期等于地球的自轉(zhuǎn)周期，即T=24h=86400s。衛(wèi)星的超重和失重“超重”是衛(wèi)星進(jìn)入軌道的加速上升過程和回收時(shí)的減速下降過程，此情景與“升降機(jī)”中物體超重相同?！笆е亍笔切l(wèi)星進(jìn)入軌道后正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，衛(wèi)星上的物體完全“失重”(因?yàn)橹亓μ峁┫蛐牧?，此時(shí)，在衛(wèi)星上的儀器，凡是制造原理與重力有關(guān)的均不能正常使用。

高中物理學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)Ⅰ.將課本上教師指定的教材迅速而認(rèn)真的閱讀一遍。即使你根本不能理解它，也不必著急。這一步只不過是引導(dǎo)你去了解總的概念，使你初步看到新的術(shù)語(yǔ)和新的關(guān)系式。通過實(shí)踐，你將從這第一步得到越來越大的收獲，從而使以后的學(xué)習(xí)越來越省力。Ⅱ.這里指出的是不要這樣做的方面。許多學(xué)生認(rèn)為只要把第一步重復(fù)四、五次或更多，就能真正讀懂物理學(xué)課本。不要這樣做。一個(gè)概念，如果在第一次閱讀后不懂，那么可能讀六遍后仍然不懂。這樣你就浪費(fèi)了時(shí)間和精力。Ⅲ.回過頭來，把教材再研讀一遍。作者通過課本把他頭腦中的概念、圖象、關(guān)系式以及把事實(shí)傳授給你們。起初你每讀一句可能要問自己：“這一句的意思我真正懂了么?”如果不懂，再把它讀一遍并加以思索。通過實(shí)踐，這種逐字逐句的研讀可以推廣到逐段、逐節(jié)的研讀。課文中的意義不是要你記住而是要你理解。背誦物理學(xué)的各種陳述、方程、定義及新概念的文字對(duì)你的進(jìn)步起不了多大的作用。如果你理解了內(nèi)容并能夠把它們具體化，那么顯然你會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有意識(shí)加以記憶的內(nèi)容是很少的。Ⅳ.不能匆匆讀過課文中的許多有解答的例題和推導(dǎo)，而含糊地點(diǎn)頭同意。自己必須親手用鉛筆和紙把它們解出來。要一步一步地通過自己思考。不要照抄。一個(gè)熟練的打字員在打字時(shí)，文字流暢地通過她的眼睛，而從她的手指中打出，但對(duì)她所打的材料在頭腦中往往不留下任何印象。Ⅵ.利用插圖。大多數(shù)插圖是教材的形象化表示。你在研讀課文的同時(shí)要研究有關(guān)的插圖。課文會(huì)加深你對(duì)插圖的理解，而插圖也會(huì)加深你對(duì)課文的理解。Ⅶ.當(dāng)你確信已理解指定的教材時(shí)，可進(jìn)而研究補(bǔ)充材料。按照次序回答問題和解答習(xí)題。這里最重要的一點(diǎn)是對(duì)每一道題都要把你的答案或解答寫在紙上，然后再做下一道題。最幸運(yùn)的是你能毫無困難地解出全部作業(yè)。然后把你自己寫出的答案或解答，再跟補(bǔ)充材料上的解答或答案進(jìn)行核對(duì)。如果你碰到一個(gè)問題解不出，不要(千萬(wàn)不要!)立即去求助于書上的答案。要自己思考一會(huì)兒。試做下一道題，它可能會(huì)提供一條新思路的線索。如果還是解不出來，再去看書上的答案。如果你在解題時(shí)老是遇到障礙，這就表示你必須再一次研讀這部分課文。

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于“與運(yùn)動(dòng)方向相反”②滑動(dòng)摩擦力可能起動(dòng)力作用，也可能起阻力作用。?；瑒?dòng)摩擦力的大?。篎=μFN說明：①FN兩物體表面間的壓力，性質(zhì)上屬于彈力，不是重力。應(yīng)具體分析。②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，無單位。③滑動(dòng)摩擦力大小，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小無關(guān)。ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但并不總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。ⅴ滾動(dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦要小得多。(2)靜摩擦力：兩相對(duì)靜止的相接觸的物體間，由于存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)而產(chǎn)生的摩擦力。說明：靜摩擦力的作用具有相互性。ⅰ靜摩擦力的產(chǎn)生條件：A、兩物體相接觸;B、相接觸面不光滑;C、兩物體有形變;D、兩物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。ⅱ靜摩擦力的方向：總跟接觸面相切，并總跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。說明：①運(yùn)動(dòng)的物體可以受到靜摩擦力的作用。②靜摩擦力的方向可以與運(yùn)動(dòng)方向相同，可以相反，還可以成任一夾角θ。③靜摩擦力可以是阻力也可以是動(dòng)力。ⅲ靜摩擦力的大小：兩物體間的靜摩擦力的取值范圍0說明：①靜摩擦力是被動(dòng)力，其作用是與使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力相平衡，在取值范圍內(nèi)是根據(jù)物體的“需要”取值，所以與正壓力無關(guān)。②靜摩擦力大小決定于正壓力與靜摩擦因數(shù)(選學(xué))Fm=μsFN。ⅳ效果：總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。對(duì)物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)，是研究力學(xué)的重要方法，受力分析的程序是：1、根據(jù)題意選取適當(dāng)?shù)难芯繉?duì)象，選取研究對(duì)象的原則是要使對(duì)物體的研究處理盡量簡(jiǎn)便，研究對(duì)象可以是單個(gè)物體，也可以是幾個(gè)物體組成的系統(tǒng)。2、把研究對(duì)象從周圍的環(huán)境中隔離出來，按照先場(chǎng)力，再接觸力的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行受力分析，并畫出物體的受力示意圖，這種方法常稱為隔離法。3、對(duì)物體受力分析時(shí)，應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：(1)不要把研究對(duì)象所受的力與它對(duì)其它物體的作用力相混淆。(2)對(duì)于作用在物體上的每一個(gè)力都必須明確它的來源，不能無中生有。(3)分析的是物體受哪些“性質(zhì)力”，不要把“效果力”與“性質(zhì)力”重復(fù)分析。力分解問題的關(guān)鍵是根據(jù)力的作用效果畫出力的平行四邊形，接著就轉(zhuǎn)化為一個(gè)根據(jù)已知邊角關(guān)系求解的幾何問題怎么復(fù)習(xí)高中物理第一、回歸基礎(chǔ)踏踏實(shí)實(shí)對(duì)著考試說明把考點(diǎn)涉及的知識(shí)先記憶幾遍，再一章一章的看筆記(或者好的參考書中的知識(shí)注解)，最后分章節(jié)的做少量難度適中的練習(xí)，收獲會(huì)比反復(fù)的刷卷子好過十倍。第二、整理錯(cuò)題首先要把錯(cuò)題按知識(shí)模塊分類，接著按“破題點(diǎn)”分類(破題點(diǎn)是指一個(gè)題分析過程中耗時(shí)間最多的步驟：比如圖像信