胖乎乎的小手教案

胖乎乎的小手教案胖乎乎的小手教案胖乎乎的小手教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考胖乎乎的小手教案日期：20xx年X月《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計第一課時課時目標(biāo)：1、初讀課文，了解大意。2、進(jìn)行說話訓(xùn)練，會用"喜歡"說話。3、認(rèn)識7個生字，會寫“笑、著”兩個字。4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底?！叭巳硕加袃煽脴洌豢米髞硪豢糜?。不長葉子不開花，天天干活不說話?！保ㄊ郑┒⒔翌}：1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學(xué)生的手，把手印畫在黑板上。）2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）三、初讀課文，了解大意。1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰的呢全家人為什么會喜歡這雙小手呢請同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（學(xué)生自由讀課文）2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的（生答）全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢（請4—5人回答后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學(xué)習(xí)用“喜歡”說話。學(xué)習(xí)生字“喜”、“張”。）3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學(xué)生劃句子）4、XX，你來說說你找到了哪一句（學(xué)生匯報三句話）四、生字識記：1、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀（學(xué)生領(lǐng)讀生字）2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎（交流識記方法）3、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）4、這些字有拼音時我們都認(rèn)識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認(rèn)出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。（讀故事復(fù)習(xí)生字）五、課中操。同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動活動我們的小手。（請學(xué)生欣賞伴樂古詩《游子吟》）六、朗讀感悟。1、媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚(yáng)蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好（指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好）2、在這句話里有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞說說？

3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？4、（先出示句子）師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說……（生讀）5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸說——學(xué)生……）六、說話練習(xí)。1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢？請同桌兩位同學(xué)互相說說。（同桌互相說）2、誰來告訴大家你幫別人做過什么（請若干名學(xué)生發(fā)言）七、書寫指導(dǎo)。1、看來我們班的同學(xué)也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的（笑著）在學(xué)校里，我們小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎（觀察分析字形）2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。七、課堂小結(jié)：1、（表揚(yáng)寫得好的）XX、XX的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。八、課外實(shí)踐活動：1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。2、用自己的小手為家長做一件事。一課時

教學(xué)流程：（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑?/p>

2．板書“小手”。請大家伸出自己的小手，看看是什么樣的（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等）

再從學(xué)生中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎（讓學(xué)生把手摁在黑板上，老師畫手。）

3．是呀，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——《胖乎乎的小手》，請大家齊讀課題。在課題中有一個生字，誰能讀好（出示生字卡片）學(xué)習(xí)“胖”字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。4．讀了課題，你們想知道什么？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識記生字1.請同學(xué)們翻開書，自由朗讀課文。朗讀之前，老師這有讀書的要求：①借助拼音，把課文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。②把句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個自然段。2.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學(xué)生當(dāng)“小老師”帶大家讀。3.請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的（后鼻音的字）齊讀。4.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀。抽讀生字卡片。5.這些字你以前認(rèn)識嗎向大家介紹一下你是怎么記住這些字的可以運(yùn)用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。6.這會兒，調(diào)皮的生字寶寶又跳進(jìn)詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。（三）再讀課文，了解大意1．生字詞我們都會讀了，課文肯定也能讀得很好的！數(shù)數(shù)課文一共有幾個自然段？標(biāo)上自然段的序號。（6個）2．我想請6位同學(xué)來讀課文，每位同學(xué)讀一個自然段。3．其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：全家人都喜歡什么東西？4．分段指名讀課文。讀后匯報，你從哪知道的（課文的第一自然段）全班同學(xué)讀讀這句話。（出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）5．這張畫有什么特別嗎？6．指名讀第二自然段。指導(dǎo)讀好蘭蘭的話。7．是呀，這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎？請你再來讀讀課文，以最快的速度在課文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來。（學(xué)生劃句子）8．（學(xué)生匯報三句話）課件出示這三句話：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（四）讀中感悟，讀中積累1．指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹??！這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！這三句話都是人物說的話，后面都用了同樣的標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？爸爸、媽媽、姥姥是長輩，平時跟你說話是怎樣的（親切、關(guān)愛、夸獎）2．我們來用“因?yàn)椤浴闭f一說。如：因?yàn)檫@胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡這張畫。3．變個方式，你會嗎？爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。4．現(xiàn)在，蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?)。5．大家都這么喜歡蘭蘭的小手，蘭蘭明白了，她高興地說……（引讀最后一個自然段）6．通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們覺得蘭蘭是個怎樣的孩子誰來夸夸她呀7．全班同學(xué)帶著你對蘭蘭的夸獎，我們來分角色朗讀課文。你們可以選擇一個自己喜歡的角色，老師和你們一起讀。8．蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢誰來說一說下課我們還可以根據(jù)書上第26頁的說說做做來接著說。（五）自主識字，指導(dǎo)寫字1．看來我們班的同學(xué)也很不錯，我們的小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還是受到別人的幫助，我們都會非常高興的。在學(xué)校里，我們的小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。學(xué)寫“看”和“著”。2．你覺得這兩個字在寫的時候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎（觀察這兩個生字的占格位置。）看（手目看）

著（羊目著）3．在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）4．學(xué)生書寫（一描二看三記寫），教師巡視指導(dǎo)。（六）拓展閱讀，鞏固識字你們今天學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，老師要獎勵你們一篇小短文，你們想讀嗎？烏鴉愛媽媽烏(wū)鴉(yā)媽媽十分喜歡小烏鴉，每天都抓(zhuā)很(hěn)多蟲子給(gěi)它吃，小烏鴉長(zhǎng)得胖乎乎的，非(fēi)常(cháng)可愛。小烏鴉在心里說：“等我長大了，一定(dìng)愛媽媽，要幫媽媽做很多事情！”小烏鴉慢(màn)慢地長大了，變成了大烏鴉，烏鴉媽媽卻(què)老了，飛不動了。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲子吃。有一天，天剛亮，森(sēn)林里突(tū)然發(fā)生了大火。烏鴉媽媽說：“孩子！你趕(gǎn)快逃(táo)走吧！不要管(guǎn)媽媽了?！贝鬄貘f說:“不！我不能丟(diū)下媽媽！我要救(jiù)媽媽！”大烏鴉拖著樹（shù）枝(zhī)使(shǐ)勁(jìn)撲(pū)火，但(dàn)是一點(diǎn)用也沒有，大火越(yuè)來越猛(měng)。

正在這時候(hòu)，奇(qí)妙(miào)的事情發(fā)生了：天空中突(tū)然烏云密(mì)布,“嘩(huā)嘩嘩”，一場大雨，把森林大火澆(jiāo)滅了。大烏鴉飛回窩里，烏鴉媽媽張開翅(chì)膀(bǎng)，緊(jǐn)緊地抱(bào)著它，說：“我的孩子，你真是個孝(xiào)順(shùn)的好孩子！”大烏鴉把頭貼在媽媽的懷(huái)里，幸(xìng)福(fú)地笑了。（七）擴(kuò)展想象，課外實(shí)踐1．回家后把這個故事讀給爸爸媽媽聽。2．想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？下節(jié)課我們來討論。3．說一說：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情呢？六．板書設(shè)計：

6.胖乎乎的小手

爸爸

蘭蘭

關(guān)愛

媽媽

姥姥《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計太平區(qū)新海小學(xué)魏秀麗教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情，從而培養(yǎng)愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心、體貼家里的人。課時安排：2課時教師準(zhǔn)備：配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備1．生字卡片，自己的小手圖片。2．讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。教學(xué)過程第一課時一、謎語激趣，引入新課1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?手)2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓學(xué)生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)3．板書課題，齊讀課題。認(rèn)識“胖”字。二、初讀課文，整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學(xué)生字新詞，標(biāo)出自然段序號。(讓學(xué)生把認(rèn)識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互交流。)2．出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?)。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)?)3．讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。4．開火車連讀課文，師生正音。三、互動識字，檢查落實(shí)1．課件出示難讀字：指導(dǎo)識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，糾正讀音。2．課件出示：你能正確區(qū)分他們嗎?請組個詞吧!站──()詩──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()3．你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)四、類比觀察，指導(dǎo)寫字1．同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。2．教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)3．學(xué)生描紅練習(xí)4．展覽，賞析。五、實(shí)踐作業(yè)回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。板書設(shè)計6胖乎乎的小手蘭蘭{爸爸──拿拖鞋媽媽──洗手絹奶奶──撓庠庠關(guān)心}關(guān)心

胖乎乎的小手一：課前導(dǎo)入：1.今天這么多老師來我們班級聽課，你們高興嗎？老師也很高興。讓我們來歡迎老師們的到來吧！2.老師帶來了紅花朋友，（出示準(zhǔn)備好的小紅花）你們想得到她們嗎紅花朋友說了，它愿意和上課認(rèn)真的學(xué)生交朋友！你們有信心成為認(rèn)真的學(xué)生嗎（能）呵呵，真棒！3.老師還給大家?guī)砹艘粋€謎語，你們想猜一猜嗎？如果你們會說這個謎語，可以和老師一起說。師：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）請把你們的小手舉起來，讓我看看好嗎（生都紛紛舉起手搖晃）4.師：誰覺得自己的手胖乎乎的？站起來向老師同學(xué)說說：-----我的手胖乎乎的?？涫郑簬煟耗悄銈兊男∈帜茏鍪裁凑l能夸夸自己的小手老師先來夸夸自己的手，我的手瘦瘦的，但我的手能寫字，能批作業(yè)，我的手真能干，你們的小手能做什么生：我的小手能寫字。生：我的小手能畫畫。生：我的小手能洗臉。。。。。。。今天老師要給大家介紹一位朋友，她叫蘭蘭，她也有一雙胖乎乎的小手，老師已經(jīng)把蘭蘭的小手畫下來了。（出示小手圖片）你們看可愛嗎蘭蘭的小手能做什么呢這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《胖乎乎的小手》，板書課題（學(xué)生拿出手和老師一起比劃寫），齊讀課題----胖乎乎的小手（讀出可愛的感覺，有感情，注意兩個乎的讀音都是一聲）。師：題目中有生字朋友----胖，誰有什么好方法來記住它？生：胖有月和半組成的。師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。（笑）月亮長到一半就胖起來了。二、互動識字，初讀感知1．打開課本24頁，自己試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字朋友多讀幾遍，用序號標(biāo)出文章的自然段。師：看到你們認(rèn)真讀書的神情，生字朋友可有些著急了，它們從課文中跑出來了，（看小黑板）請同學(xué)們帶上拼音自己試著讀一讀。齊讀。給你們幾分鐘的時間，快用你們的好辦法來記住它們吧！指出幾個字，學(xué)習(xí)認(rèn)字方法。有什么好辦法來記住它們嗎？拖張鞋2、指名讀（出示生字卡片。）師：拼音朋友有禮貌地把帽子摘掉了，你們還認(rèn)識嗎想挑戰(zhàn)嗎全班挑戰(zhàn)、個人挑戰(zhàn)。3、同桌互讀。師：誰還想讀？這么多的同學(xué)，好，同桌互相讀一讀，看著老師抽的生字卡片讀。不讀的同學(xué)側(cè)耳認(rèn)真聽，讀對了，就給同桌一個大拇指，讀錯了，你就幫幫他。換過來讀！4、開火車讀。師：看看你們是不是都交上生字朋友了，現(xiàn)在我們開火車來讀讀吧。小小火車開的快，一開開到這一排。5.師：生字朋友都認(rèn)識了，真棒！看，又來了一些詞語朋友，你們能認(rèn)識嗎？先來練習(xí)一下吧！出示生字詞（齊讀）糾正讀音。胖乎乎喜歡剛下班