初中美術(shù)人美七年級上冊 色彩與生活色彩與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《色彩與生活》課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備多媒體圖片（生活中的色彩搭配實(shí)例），師生共同準(zhǔn)備水粉用具，水粉紙，彩筆等。教學(xué)方法：教法：激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)作用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：先請同學(xué)們觀賞這些圖片（利用多媒體）我們一起來感受一下他們的不同之處。假如讓你選擇，你想生活在哪個(gè)環(huán)境中，黑白的還是彩色的？為什么？（比較黑白與彩色圖片的不同感受）我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會(huì)是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……二、實(shí)例展示：師：同學(xué)們請將身邊的衣服、書包、筆袋、鉛筆盒、發(fā)帶等色彩豐富的物品，與同學(xué)們一起來分享。請大家?guī)е鴥蓚€(gè)問題去欣賞：1、物品主要運(yùn)用了哪些色彩？2、這樣的搭配給你什么感覺？兩分鐘時(shí)間交流討論。每四人一組，派一位代表發(fā)言。*發(fā)言要廣泛，并且允許爭論。三、學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識：師：每組同學(xué)說的都非常好，有的色彩搭配讓我們覺得明快活潑，有的則是神秘有變化，還有的……，到底為什么會(huì)讓我們有如此的感覺呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的色彩知識。1、復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的三原色、三間色、復(fù)色知識2、色彩基礎(chǔ)知識—三要素：色相：指色彩的相貌。明度：色彩的明亮程度叫明度。純度：指色彩的純凈程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入其他顏色和水的多少。3、色彩的搭配方法：1）同色系的搭配：單一色相的濃淡搭配則稱為同色系配色。2）類似色的搭配：在色相環(huán)上小于60°的色彩關(guān)系叫做類似色。因?yàn)樗鼈冎g很和諧，在這個(gè)夾角中的顏色我們眼睛長時(shí)間看也不會(huì)覺得疲憊。類似色是一對好朋友。無論哪一組類似色搭配都會(huì)得到和諧統(tǒng)一的畫面效果。出彩搭配：紫配綠，紫配橙，綠配橙。3）對比色的搭配色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等師：對比色由于相隔的太遠(yuǎn)了，所以它們是一對歡喜冤家。處理好了會(huì)得到活潑的畫面效果。處理不好呢就讓人看著不舒服。就比如紅衣服綠褲子我們該怎么處理才能夠讓它看起來比較和諧呢？生：加上別的顏色。師：一般處理對比色會(huì)采用兩種方法Ａ面積避免相同Ｂ用黑色或白色間隔開4、冷暖色（色溫）及色彩心理作用色彩除了剛才這些知識之外，還會(huì)給人們冷暖的感覺。同學(xué)們可能不相信。請觀賞圖片。（幻燈播放）請學(xué)生談?wù)効磮D片后有什么感覺。（同桌之間相互交流）暖色：辣椒和太陽，如果冬天我們看到這些物品就會(huì)有暖和的感覺。冷色：南極或雪山，如果夏天我們看到這些圖片就會(huì)有涼快的感覺?？梢岳蒙实睦渑匝b飾各種場合：比如嬰兒的房間就可以用粉紅的色彩；醫(yī)院的空間適合藍(lán)色或者綠色，容易讓病人保持平靜的心態(tài)。色彩可以給人一種心理暗示的作用，不同的顏色有不同的意義。紅色：熱烈，黃色：高貴，紫色：神秘，小結(jié)：對色彩的搭配和運(yùn)用會(huì)因人的性別、年齡、性格、文化背景及所處環(huán)境的不同而不同四、色彩在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：師：色彩在生活中是如何被運(yùn)用的？（分析書中實(shí)例）產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、建筑等小結(jié)：色彩豐富了我們的生活，給予我們美的享受五、色彩搭配練習(xí)：師：利用多媒體展示色彩搭配實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)計(jì)師采用的手法及取得的效果。生：分析，討論，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。師：剛剛的測試顯然沒有難倒大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)是色彩專家了，其實(shí)，設(shè)計(jì)師們在搭配色彩時(shí)用的也就是這幾種方法六、布置作業(yè)6人一組用4、5種色彩給紙圍巾圖上顏色。方法與要求：盡量使用調(diào)和出來的顏色，而不是顏料盒里面的顏料。七、作品展示畫完后說說你為什么要用這些色彩來表現(xiàn)。教師應(yīng)以積極鼓勵(lì)為主。八、課后拓展：正如同學(xué)們制作的漂亮作品一樣，學(xué)習(xí)色彩知識是我們的生活服務(wù)的，在其他領(lǐng)域里我們都能看到絢爛的色彩。希望同學(xué)們通過這節(jié)課不僅對色彩有所了解，而且會(huì)用欣賞的眼光去觀察色彩，體味色彩的美妙。1、用自己的攝像機(jī)或照相機(jī)，捕捉生活中美麗的色彩，與同學(xué)相互欣賞交流。2、查找世界各地不同國家對色彩的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展覽，與學(xué)校的同學(xué)知識共享。（課件）例：在印度，陽光似的黃色表示光輝壯麗；而馬來西亞忌用黃色（死亡），一般馬來西亞人不穿黃色衣服；在日本黑色被用于喪事；我們國