小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圖書館優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一級(jí)學(xué)下冊(cè)書優(yōu)秀教設(shè)計(jì)這一由絡(luò)集理關(guān)小一級(jí)學(xué)冊(cè)書優(yōu)教學(xué)計(jì)文，望你有助《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)師大版一年級(jí)下冊(cè)第49頁。學(xué)情與教材分析“圖書館”是北師大版一年級(jí)下“加與二一單元第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了“20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法“100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位的加減法”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本中，要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣在此基礎(chǔ)上又通過歸納、比較，對(duì)多樣算法進(jìn)行優(yōu)化，幫助學(xué)生理解滿十進(jìn)一”的計(jì)算規(guī)律掌握豎式計(jì)算的方法進(jìn)而對(duì)一些基本的運(yùn)算通過形式多樣的練習(xí)達(dá)到熟練。教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法步體會(huì)計(jì)算方法的多樣，發(fā)展多樣思維。⒉讓學(xué)生感受到數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系進(jìn)一步體會(huì)加法的含義使學(xué)生具有初步的應(yīng)用意識(shí)。⒊進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考視算法多樣化的同時(shí)注重算法的優(yōu)化意識(shí)培養(yǎng)。⒋在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和能力育學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程談話高興和咱們小學(xué)一X的同學(xué)們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課，就聽你們班老師夸你們，說你們的數(shù)學(xué)學(xué)的可好啦，同學(xué)們是這樣?所以呢，老師也是慕名而來，這節(jié)課，老師可是非常期待大家的表現(xiàn)呢。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前些天，我們學(xué)習(xí)了一種非常方便的計(jì)算方法，叫做豎式。大家還記得嗎?這里有兩道題，誰能在下面列豎式計(jì)算出來?。浚ㄖ赴逖荩?5+5=6+21=其余同學(xué)，我們來做口算，看誰又準(zhǔn)又快答）（投影出示“摘小花兒”：你是怎么算的？反饋豎式。問列豎式時(shí)，我們要注意什么呢？揭示課題：同學(xué)們口算快而準(zhǔn)，豎式掌握的也很好，果真是名不虛傳啊。接下來，老師邀請(qǐng)你們到圖書館去看看。二、學(xué)習(xí)新知投影出示主題圖，問：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息?（指生匯報(bào)）師：那么，根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出一個(gè)加法的問題請(qǐng)你先和你的同桌小聲交流一下匯報(bào)板書問題樂園海底世界》一共有多少本？師：同學(xué)們剛剛提出了很多加法問題真不錯(cuò)，看，黑板的這個(gè)問題：

《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本，你會(huì)列式嗎？（學(xué)生列式：28+4=板書）、？（學(xué)生舉手）師：這么多人都會(huì)呀，那么老師還想請(qǐng)你想一想，你是怎么算。然后和你的同伴交流一下你的算法。（學(xué)生交流，師巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報(bào)。師好的.同學(xué)請(qǐng)你用端正的姿勢告訴老師你已經(jīng)算出來了訴老師你們算得多少??？了，誰是最勇敢的，第一個(gè)來告訴老師。你是怎么算的？，板書）師：哦，好方法。同學(xué)們，你們明白了嗎？看影演示），用小棒來表示就是：先算的是8根和根加起來根，然后在和2捆合起來就是32根。師：咦？同學(xué)們，你們看，這12根小棒夠不捆啊？夠捆了，該怎么辦？（數(shù)出10根捆成1捆，然后放在2捆一起，就是捆零2根，就是也就是說，8+4=12,12里有個(gè)十，要把這1個(gè)十進(jìn)到十位上去。再看投影演示）師：要算，用計(jì)數(shù)器來表示，要加到那位上？那現(xiàn)在個(gè)位上是多少了？（12這12也夠了，怎么辦呢？（滿十進(jìn)一）問：那這十位上的個(gè)珠示多少？（1個(gè)十）所以呢，（28+2=30,30+2=32（板書

師：哎呀，你的方法真是太巧妙了。同學(xué)們你們明白嗎？你們還有其他的方法嗎？（豎式問：列豎式我們要注意什么呢問：個(gè)位，怎么寫？（個(gè)位上滿十了，就要向十位進(jìn)1書：滿十進(jìn)一）說明了在計(jì)算的時(shí)候不忘記進(jìn)上來的們要把它寫在十位的下面，寫個(gè)小小的。小結(jié)。剛剛，同學(xué)們想到了這么多的好方法，都算出了（板書橫式）其中們?cè)谟秘Q式計(jì)算的時(shí)候注意同數(shù)位要對(duì)齊個(gè)位算起，特別要注意的是：個(gè)位上滿十要向十位進(jìn)三、練習(xí)樣都學(xué)會(huì)豎式了嗎？那老師出幾道題考考你們示）男生做前，女生做后，我們比一比看看誰做得準(zhǔn)確。（指生板演）反饋：強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一。（鼓勵(lì)：哎呀，男生女生不分勝負(fù)，都是高手。再來比試）做加法投影出示）問：你是怎么口算這么快啊？你們真聰明，這樣都難不倒你們，都是聰明的孩子。接下來，我們?nèi)ブ腔蹗u投影出示）作業(yè)：課本頁，完成4題。

四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說說自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：圖書館童話世界和格林世界一共有多少本？83（本）8+4=1228+2=3082本）+4答：童話世界和格林世界一共有32本。教學(xué)反思：這節(jié)課我講的北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元加與二一節(jié)內(nèi)圖書館通過“圖書館”這個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境入兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法使學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)加法的意義體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系也為以后的學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位（進(jìn)位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思整節(jié)課，感受頗深，具體有以下幾點(diǎn)：一、該放手時(shí)就放手教學(xué)中，我們讓孩子自主學(xué)習(xí)、合作交流，尊重了每一個(gè)學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)獨(dú)立思考伴講解交流的過程。在與學(xué)生共同探究法這一環(huán)節(jié)，大膽地放手我覺得比較得體，這

樣學(xué)生就少了一些桎梏讓學(xué)生的思維力合作力創(chuàng)新力在快樂的翱翔中得以提高不是一件很快樂的事嗎？在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)學(xué)生研究出很多算法后讓他們比較這些算法的特點(diǎn)擇自己喜歡的算法做學(xué)生的求同思維得到了發(fā)展，但發(fā)散思維就忽略了一些。二、突出學(xué)生的自主性評(píng)價(jià)。在交流算法時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了“算法復(fù)化”的情況，我沒有批評(píng)學(xué)生，而是讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的算法進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)為你的方法怎么樣提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思能力對(duì)于學(xué)生正確的答案教師先是不置可否盡量用不帶傾向性的語言要求學(xué)生繼續(xù)發(fā)表自己的見解后把評(píng)價(jià)的權(quán)力和機(jī)會(huì)交給所有的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公正的互相評(píng)價(jià)在爭辯的過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤使所有的人都知道錯(cuò)誤如何避免，并提出建議，選擇合理算法。三、枯燥習(xí)題變有趣練習(xí)的設(shè)計(jì)也是不容忽視的重要環(huán)節(jié)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)的練習(xí)有趣味度，并與生活息息相關(guān)。把常規(guī)的口算練習(xí)變成了“小花”游戲；以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的計(jì)算能力。從課堂教學(xué)的實(shí)踐來看本課的總體效果自我感覺一般平時(shí)很積極地孩子，今天不知道是因?yàn)榫o張還是什么原因，變了很低調(diào)，都不敢舉手發(fā)言了。經(jīng)過課后反思及總結(jié)，有以下幾點(diǎn)不足之處：有些問題孩子回答不上來，可能是我語速太快，表達(dá)的不是很清楚，這樣我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，無形中浪費(fèi)了不少時(shí)間。課題切入點(diǎn)不快，可以直接提問學(xué)生《汪汪樂園》和《海底世