三年級歸納段意練習

三年級歸納段意練習三年級歸納段意練習三年級歸納段意練習V:1.0精細整理，僅供參考三年級歸納段意練習日期：20xx年X月閱讀理解之分段歸納段意練習寫物去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳，是個泥制的儲蓄罐。

“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。

自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。

又一天

一個月又一個月

不到一年

“小花鹿”變得沉甸甸了

我撫摸著它

高興地說

這下

我就可以去買許多書啦

你的功勞真不小啊

用“||”給短文分段，并歸納第二段的段意。寫景陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛‘三只一群’、‘五只一伙’地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。1、用“||”給短文分段，并歸納各段的段意。寫事小發(fā)明救媽媽愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他的聰明救了媽媽的命。

那一年，愛迪生剛滿7歲。一天，媽媽突然生了急病，肚子痛得在床上打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生。太陽快落山了，醫(yī)生終于來了，經檢查，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術。上醫(yī)院太遠，會耽誤治病，醫(yī)生決定在家里做手術。這時，醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：?不行。?小愛迪生連忙問：?怎么啦?醫(yī)生皺著眉說：?光線太暗，沒法動手術。?小愛迪生說：?我去多點幾盞油燈。?醫(yī)生還是搖頭，連說不行。大家急得團團轉。

突然，小愛迪生一溜煙似的奔出家門。不一會兒，小愛迪生回來了，手上捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，順手打了兒子一巴掌：?什么時候了？還胡鬧！?小愛迪生委屈地大哭起來：?我，我想出辦法了，不信你瞧。?小愛迪生指揮小伙伴們把鏡子放在點燃的油燈周圍，由于鏡子反射聚光，屋子里一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。

手術做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生連連夸獎小愛迪生說：?今天多虧了小愛迪生，想出這么絕妙的辦法，真是個聰明的孩子??！?

1、用“||”給短文分段，并歸納第二段的段意。寫人兒時的比爾·蓋茨

比爾·蓋茨非常喜歡玩游戲，從棋類到拼圖，幾乎所有的益智游戲都玩，他的外婆教他跳棋、籌碼，還有橋牌和其他她所喜歡玩的東西，對她來說，游戲絕不僅僅是無意義的消遣，而是技能和智力的測驗，玩游戲時，她總對小比爾說：“使勁想！使勁想”！

比爾·蓋茨的外婆思維敏捷，對比爾·蓋茨產生了重要的影響。她常常給孩子們念書，一有時間便給孩子們講故事，大大地啟發(fā)了比爾·蓋茨的好奇心，并使比爾·蓋茨成了一個興趣廣泛、廢寢忘食的讀者。數(shù)學和科學書籍、優(yōu)秀青少年小說，同樣非常吸引他.

比爾·蓋茨不僅有超乎尋常的記憶力，而且在他的頭腦里有許多獨特怪異的想法，他常常能夠在別人熟視無睹的地方玩出新的花樣來。比如一只放在他房間的垃圾桶，經過比爾·蓋茨的擺弄就可成為他進行體育鍛煉的道具。經過反復訓練后，他能夠一下子跳過這種垃圾容器。難得的是，蓋茨的父母并不因為有人在房間里跳來跳去弄得地板咚咚作響而生氣。

相反，他們教導蓋茨要多動腦筋，多動手，要仔細觀察周圍看似平常的東西。蓋茨的父母對蓋茨這種態(tài)度不失為一種莫大的鼓勵，它極大地鞭策著蓋茨一步步前進，永不停息。

1、用“||”給短文分段，并歸納第二段的段意。作業(yè)：我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽為"英雄花"的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。

秋風颯颯，群花中的佼佼者，當然要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。?/p>

（一陣北風吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）

啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！1、用“||”給短文分段，并歸納第二段的段意。蘇珊的帽子蘇珊是個可愛的小女孩?？墒?，當她念一年級的時候，她那小小的身體里面竟長了腫瘤，并住院接受三個月的化學治療。出院后她顯得更瘦小了。神情也不如往常那樣活沷了。更可怕的是，原先那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥一爭高低，她的聰明和好學也足以補上落下的課，然而每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學校上課對于她這樣一個六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。

當蘇珊返校上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重地在班上宣布：“從下星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子。所有的同學都要戴著最喜歡的帽子到學校來，越新奇越好！”

星期一到了，離開學校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是她站在教室門口卻遲遲沒有進去，她擔心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。

可是，使她感到意外的是，她的每一個同學都戴著帽子。和他們的五花八門的帽子比起來，她的