英語教學方案-2

可編輯英語教學方案英語教學方案篇1

一、同學基本情景分析：

這學期我連續(xù)擔當三班級的英語，一部分同學思維靈敏，且對英語同學比較感愛好，同學課堂表現(xiàn)進取、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）。但大部分同學尤其是男生基礎較差，并且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學中要充分爭論他們的理解本事，給他們適當壓力，想方法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎。

二、教材分析：

本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。強調(diào)語言的運用，留意本事的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科資料，重視靈敏擴展，實現(xiàn)整體設計。吸取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國學校英語教學的實際有機結合起來，構成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導。

4、留意同學英語思維本事的培育，盡可能讓同學形象的感知語言，構成必需的英語思維。

5、調(diào)動同學學習的進取性，鼓舞同學主動參與到課堂教學中去。

6、豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。

五、教學進度方案

（略）

英語教學方案篇2

一、基本狀況

1）課程名稱：高一英語

2）教材使用狀況：必修3、4

3）任課班級：高一（3）（4）

4）本學期周課時：5節(jié)

5）方案教學時數(shù)：16周6）已完成教學狀況：兩單元

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

a：通過對這兩個模塊的教學，使同學在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得確定的進步和提高

b：在提高語言技能同時，使同學的情感態(tài)度和價值觀有確定的進展

2）教學重點、難點：

重點是每個單元的詞匯及功能句和語法

難點是聽力部分詞匯及寫作

三、教學內(nèi)容及方案支配：

教材體系及教學進度方案教學內(nèi)容調(diào)整說明第一、二周3月6日——3月16日必修3unit2、unit3第三周3月19日——3月23日unit3第四周3月26日——3月30日unit4第五周4月2日——4月6日unit4、unit5第六周4月9日——4月13日unit5第七周4月16日——4月20日期中復習第八周4月23日——4月27日必修4、unit1第九周4月30日——5月11日unit1、unit2第十周5月14日——5月18日unit2第十一周5月21日——5月25日unit3第十二周5月28日——6月2日unit3、unit4第十三周6月5日——6月10日unit4第十四周6月13日——6月18日unit5第十五周6月21日——6月26日復習

英語教學方案篇3

一、教學目標

培育同學優(yōu)良的英語學習愛好、習慣，關懷同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的力氣，形成有效的學習策略；使同學把握確定的語言基本學問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的力氣，為實際應運打下扎實的基礎。同時留意綜合力氣的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的力氣；讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培育同學良好的自學力氣和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。

在這一學期中，主要培育同學學習英語的愛好，連續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀力氣的培育，在實際教育工作中把做好同學思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和同學本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八班級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使同學明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力氣和自學力氣。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學的預習，自學力氣。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡潔句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高同學的聽說、表演對話的力氣仍是本學期的一個教學重點，還應有確定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_力氣，能運用確定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體狀況來看，同學英語基礎較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力氣還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，消逝有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎較好，自制力氣較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。

2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際力氣。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力氣。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、特別留意閱讀力氣的培育。

初二階段的英語教學工作特別關鍵，而這屆同學英語底子薄，愛好不高，在這種狀況下，就需要更加深化地爭論教材，依據(jù)學科特點及同學特點爭論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的同學要加高校問的容量，拓展學問的層面，使好同學成果更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證同學在寫之前明確他們要做什么，應有確定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培育同學寫這一技能的有效方法。

【一】、閱讀訓練

1、讀材料題目

2、讓同學用較快的速度默讀一遍對話或短文

3、當同學找到答案時，鼓舞他們回答

4、再細讀一遍，進一步理解文章

5、對于生詞何習慣用語，讓同學推想

6、同學間的爭辯

7、加強閱讀訓練，培育閱讀力氣

【二】、語法教學

老師應把握講解時間，重點必需在同學言語訓練上，啟發(fā)同學自己發(fā)覺，探究和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學進度

本書為初二班級下冊用書，共8單元，每天一課，剩余時間用來復習。

英語教學方案篇4

一、指導思想：

以國家標準《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課程標準的理念和精神。依據(jù)新課程標準和新教材的理念，我們應當應用和探究“先學后導，課堂訓練”的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，重視同學潛能的培育，不斷提高同學的綜合素養(yǎng)，使每個同學都能自信、成功地成長。

二、具體措施：

1、師德

我會連續(xù)學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》，《教育法》《未成年人愛惜法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴格要求自己，以身作則，時刻為各地的同學樹立榜樣。

2、教學：

（1）本學期實行“先學后導，課堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，讓各個環(huán)節(jié)緊密相連。明確學習目標，自學指導，讓同學學會自學。以學習為中心，實行群眾、個人、同伴、團體等多種形式的活動，引導同學參與，進行有效的課堂教學，提高效率。小組評價要準時到位，每節(jié)課的評價要準時總結記錄，發(fā)揮長效激勵作用。盡量把單位說清楚。

（2）作業(yè)數(shù)據(jù)應以各種形式消逝，并體現(xiàn)分層作業(yè)，增加回讀的強度。作業(yè)要大家認可，準時改正，提高寫作質(zhì)量。

在課堂上照看好“兩頭”，接受“兵教兵”的方法，讓同學相互學習，相互關懷，讓每個同學都能提高。

3、學問

多讀書，讀好書，業(yè)余時間學習生活教育理論，學習“先學后導，課堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學閱歷和反思。認真聽，提高自己的專業(yè)水平。參加校內(nèi)組織的培訓，做筆記。

4、教學和爭論

按時參加校內(nèi)教研活動，認真學習記錄。主動參與爭辯，認真爭論學習目標、自學指導和培訓問題，取長補短，提高自身的教育教學水平。

5、紀律

嚴格執(zhí)行校內(nèi)管理制度。提前等課，按時下課。不上課，不任憑調(diào)課。嚴格執(zhí)行校內(nèi)休假制度。認真完成校內(nèi)布置的各項任務。

總之，這學期要想盡一切方法調(diào)動同學的意圖，提高課堂效率，盡量在有限的時間內(nèi)完成教育教學任務，讓同學在思想和學習上走一段樓梯就可以了。

英語教學方案篇5

一、指導思想

本學期我將教三、五、六班級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學必需的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們構成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、教學要求和目標

1、使同學獲得一些英語的感性學問，激發(fā)學習英語的愛好，培育他們英語學習的進取態(tài)度。把握基本的英語交際用語，培育同學初步運用英語進行交際的本事。

2、培育同學必需的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。

3、培育同學學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、把握基本英語交際用語，使他們構成初步用英語進行簡潔日常溝通的本事。

5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的構成。適時介紹中外文化差異，盡力使同學感愛好。培育同學創(chuàng)新精神和實踐本事，努力為同學的終身進展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

6、在學習課本學問的同時，加強英語學問的拓展、延長、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

難點：

低班級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

高班級：把握基本英語交際用語，培育同學對英語的觀看、記憶、思維、想象和制造本事。培育同學預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來關心教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些趣味的活動、玩耍讓同學在簡便的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使同學們在必需的英語語言環(huán)境里習得其次語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的提高（尤其是英語基礎不好的同學），樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。

5、留意教材的靈敏性和可操作性，以滿足不一樣層次的同學的需求。幫忙英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學供應使用英語進行溝通的機會。

7、鼓舞后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要鼓舞后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓舞他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要把握評價的藝術，愛惜后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要急躁幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。

英語教學方案篇6

一、學好理論學問，更新教學觀念，提高自身素養(yǎng)

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的老師，在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結合教學實踐，經(jīng)過專題學習和爭辯，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和同學觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，準時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的英語教學內(nèi)功，從而更好地適應素養(yǎng)教育對英語老師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題爭論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

4、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。

二、努力抓好教學常規(guī)，改革教學方式，提高教學效率

抓課堂教學常規(guī)的落實，英語學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地，必需做好以下幾點：

1、要對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變同學的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學模式，爭論和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式；

2、英語課堂要留意激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培育；堅決做到面對全體同學，照看不一樣程度、不一樣層次的同學的學習需要，爭論和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。

3、對于新教材的備課資料和同學學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質(zhì)量。

4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生學問面，正確引導同學看課外書。

6、讓同學在學習中能堅持認真傾聽老師或同學的發(fā)言，能樂觀參與課堂爭辯，發(fā)表自我的見解，能對自我和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫潔凈等良好習慣，促進同學全面進展和終身進展。

三、加強與本組內(nèi)老師的溝通學習，進一步提升自我的教育教學水平和自身素養(yǎng)

以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深化領悟課改精神，加深對＂課程標準＂的理解，正確把握本班級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真準時進行反思，提高課改理論水平。

1、樂觀參加省，市，區(qū)，校各級的課改培訓和學習，夯實自我的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要樂觀參與，深化反思自我的教學行為，以先進的課改精神矯正自我的教學行為；

2、樂觀參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，溝通，爭辯，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、樂觀開展團體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討；

4、認真爭論教材，制作教學課件。

5、認真準時反思自我的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

6、認真撰寫論文，爭取有一工作方案篇論文獲得省級以上嘉獎或者發(fā)表。

7、利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學溝通。

英語教學方案篇7

一、指導思想

依據(jù)學校英語教學指導看法，據(jù)初一同學的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學習英語的自信念；培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的力氣，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。接受任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、基本狀況

經(jīng)過學校的學習，大部分同學已經(jīng)把握了英語學習的一些基本方法，能夠樂觀主動認真地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強基礎學問的講解和基本技能的'訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型等基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語的愛好；讓同學把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力氣。

三、教學內(nèi)容和教學要求

初一上冊共10個模塊，加上復習模塊2個。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。

本學期主要是連續(xù)培育同學對英語的學習愛好，形成有效的學習策略，同時要求同學懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高同學的聽、說、讀、寫的力氣，使同學初步獲得運用英語的力氣，達到語言運用力氣的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：1、培育學習愛好，引導同學把握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮同學主體和老師主導作用；

3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學開口說英語的士氣和信念；

4、引導同學實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓舞同學自主探究，合作探究，共同提高。

6、加強聽力訓練,利用周末多聽磁帶。

方法：合作探究教學：老師設計好導學案，同學自學爭辯。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A學問過關。

1、單詞過關利用自習時間、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順當達到每學期的單詞過級考試目標。

2、詞組過關把學過的詞組歸納，便利同學記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關組織同學結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使同學能熟能生巧。

4、課文過關把課文分段，按學習小組為單位，進行朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求同學會默寫。

課時支配：

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習單元性考試，

第六周：Unit4

第七周：Unit5

第八、九周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習期中考試

第十周：Unit6

第十一周：Unit7

第十二周：Unit8

第十三周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習7、8單元考試

第十四周：Unit9

第十五周：Unit10

第十六周：單詞系統(tǒng)性達標檢查，復習9、10單元考試

第十七二十周：復習

其次十一周期末考試

英語教學方案篇8

一、課標要求

要求同學對英語有驚奇???心，寵愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡潔指令做玩耍、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的關懷下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感愛好。

二、狀況分析

1、同學狀況分析：

同學對英語已有確定的熟識，也具有確定的力氣，而且他們愛好較濃，接受力氣也很好。我信任只要我能連續(xù)堅持信念，端正教學態(tài)度，正確運用多種教學方法，樂觀調(diào)動小助手的作用，信任在本學期，同學的英語聽說讀寫力氣將進一步提高。

2、教材分析：

這套4B教材具有以下一些特點：

1、從視聽說入手，留意聽說訓練，著重培育同學的語感和初步用英語進行簡潔日常溝通的力氣；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)同學的學習愛好，關懷同學養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，進展自主學習的力氣，為進一步學習打下基礎。

2、按“話題－功能－結構－任務”相結合的原則編寫，并力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。

3、內(nèi)容貼近同學的生活和學習實際，并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，以利于同學在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練，也為老師組織教學活動供應便利。

本冊教材的學問要求是把握確定量的詞匯，基本句子結構和確定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。

三、教學目標與要求

1、能依據(jù)四會和三會要求把握所學單詞。

2、能依據(jù)四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真仿照語音語調(diào)，以逐步培育語感。初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范潔凈。

6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。

7、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范潔凈。

四、教學重點與難點

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、精確?????流利朗讀會話，并靈敏運用。

3、正確書寫單詞和句型。

五、教學措施

1、以玩耍表演等活動為課堂教學的主要形式，讓同學在樂中學、學中用，從而提高同學學習英語的愛好。

2、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學手段制造一個比較真實的情景。

3、動腦動口，勤學苦練。鼓舞同學大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復使用已學過的日常交際用語。

4、仔細聽音，認真仿照。要求同學留意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再仿照語音語調(diào)。

5、互幫互助，共同提高。建立英語互學小組，使同學相互關懷，相互勉勵，取長補短，共同進步。

6、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

英語教學方案篇9

學科教學方案是科任老師教學工作的重要依據(jù)。依據(jù)教學大綱和教材內(nèi)容的要求，結合所教班的實際狀況，制定教學方案如下：

一、學期教學目標：

1、基礎學問方面的要求：

把握課文中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、聽懂，會拼寫，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本把握學過的單詞和詞形變化，把握本教材中消逝的語法：will+動詞原形，情態(tài)動詞的用法，過去進行時態(tài)，直接引語變間接引語，現(xiàn)在完成時態(tài)，現(xiàn)在完成進行時態(tài)，反意疑問句等。

2、基本技能、力氣培育方面的要求：

力求在把握基礎學問的同時，培育同學聽、說、讀、寫的綜合力氣，在讀、寫方面，老師應多方獵取素材，讓同學多讀、多寫，達到熟能生巧的程度；聽的訓練，在讓同學把握聽的技巧的同時，讓同學多聽；說的力氣的培育，重點放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練同學的口語力氣，日積月累，同學的口語力氣確定能達到確定的水平。

3、思想方面的要求：

本學期在傳授學問的同時，應留意思想品德教育，要使同學熟識到學問的重要性和必要性，并使他們自覺學習英語，培育其愛國主義精神，樹立崇高的理想，使同學寵愛祖國，敬重師長，團結同學，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國現(xiàn)代化建設打下良好的思想基礎。

4、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力氣培育方面的要求：

本學期在課堂教學上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給同學制造學習英語的氛圍，可以創(chuàng)建“englishcorner”來，培育同學的口語交際力氣。老師在每節(jié)課后，留意對本節(jié)課學問的外延，啟發(fā)同學對本節(jié)課學問的擴展。并在理解的基礎上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時留意每一章后的小制作，從中培育同學的學習愛好和創(chuàng)新意識。使每個同學在半年學習中都應當有創(chuàng)新物件。

5、學習方法指導：

本學期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對同學自學力氣的培育。自學是課堂學習的重要方式和方法，是終生學習的基本方式和方法。應大力提高預習自學的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學期主要接受1：3課堂模式，把大部分的時間留給同學，加高校生的練習時間，重視同學動手習慣和動手力氣的培育。老師應解放課堂，放還同學。真正讓同學做課堂的仆人，成為學習角色的自覺進入者和學習樂趣的主動享有者。同學在課堂上要以自主學習、自主探究、自主溝通為原則。充分地動腦、動口、動手。最終真正達到學會、會學、會用的目的。

二、同學基本狀況分析：

從上學期期末考試成果來看，一班平均分56，優(yōu)等率0%，及格率40%。二班平均分54，優(yōu)等率0%，及格率37%，從整體上來說，一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多，其中不足50分的，一班有12個人，二班有13個人。有一部分同學在一班級就學習成果就較差、紀律渙散。但兩班絕大多數(shù)同學學習態(tài)度比較端正。并且通過學校一年的學習，同學已基本把握了英語學習基本方法和技巧，這是搞好本學期英語教學的有利條件。但是有一部分同學學習英語的樂觀性不高，沒有形成良好的學習習慣，沒有學會好的學習方法。有的甚至對英語照舊一竅不通。

1、同學的學問基礎：

初二同學已經(jīng)經(jīng)受了一年的英語學習，對英語學習已經(jīng)有了充分的熟識，在語音、詞匯、語法的把握上有了初步的基礎，聽、說、讀、寫、的力氣有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進一步學習有很大的信念。但基礎差的同學大有人在。有的同學發(fā)音不準，不能依據(jù)音標讀出單詞，還有的同學甚至連國際音標都不知道，這都是特殊嚴峻的問題。這就更需要在今后的教學工作中抓優(yōu)等生，帶動中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學質(zhì)量。

2、同學的力氣進展水平：

由于同學的學問水平存在著差異，致使同學的力氣進展水平也存在著較大的差異，有些同學的力氣相對較強，能把所學的學問靈敏運用，而大多數(shù)同學聽、說、讀、寫的力氣都很差，有的同學甚至連簡潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。

3、同學的學習態(tài)度

多數(shù)同學能充分熟識到學習的重要性，能把學習擺在首要位置，上課認真聽講，認真完成作業(yè)。但也有部分同學學習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學習已失去信念。這些同學上課不專心聽講，經(jīng)常做小動作，在班里形成不好的影響，這就需要老師在今后的教學中，做好這些同學的思想工作，使其熟識到學習的重要性，進而激發(fā)他們的學習愛好，彌補他們基礎學問的不足，圓滿完成今年的教學任務。

4、同學的學習方法和學習習慣：

在一年半的學校生活中，同學把握了確定的學習方法，積累一些學習閱歷。上課認真聽講，下課跟上復習。但也有部分同學根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成果越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培育同學良好的學習習慣，使他們把握靈敏多變的學習方法是特殊重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成果。

三、教材分析：

1、本學期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學教科書試用修訂本，本教材共有12個單元，均是新授課，其中包括2個復習單元，2個文化單元。并且每一單元后都附帶著selfcheck。新教材具有以下特點：

（1）量大，增加了新單詞，每單元最終一課的內(nèi)容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。

（2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實際，而不適應中國國情的內(nèi)容，增加了教材的真實性和可信度。

（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動，同學有大量的機會參與活動，有利于力氣的提高。

（4）《新目標英語》語法少，強調(diào)聽說和活動，強調(diào)運用語言的力氣

2、本學期教材學習內(nèi)容有500多個單詞。一些簡潔的交際會話、日常用語。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容。b部分是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問。

英語教學方案篇10

一、學情分析：

在經(jīng)過幾年時間的英語學習，同學對英語有了確定的了解，大多數(shù)同學學習愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手樂觀，氣氛活躍，絕大多數(shù)同學能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)同學學習樂觀性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的樂觀協(xié)作，學習英語的力氣已經(jīng)消逝兩極分化現(xiàn)象。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立學習英語的自信念；培育同學具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡潔日常溝通的力氣。同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點是：1、強調(diào)語言運用。2、留意力氣培育3、突出愛好激發(fā)4、重視雙向溝通5、融合學科內(nèi)容6、重視靈敏擴展7、實現(xiàn)整體設計。本學期教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調(diào)語言的運用，留意力氣的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，重視靈敏擴展，實現(xiàn)整體設計。

教學重點和主要目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學方法及措施：

鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手開放教學：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來關懷進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導。

4、連續(xù)加強基礎部分的教學，同時接受小老師帶徒弟的方法，關懷學習相對滯后的同學。針對部分同學“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期連續(xù)把C部分的教學內(nèi)容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時連續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充同學的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動同學學習英語的樂觀性。

五、教學進度及課時支配：

每周支配四課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容（占用1課時）；第３－８頁為重點教學內(nèi)容，各用一課時，共7課時完成。第９－１２頁為選學內(nèi)容（不占用課時）。

課時支配如下：

教學內(nèi)容課時

Unit1ＯurSchool8課時

Unit2WhatTimeIsIt?8課時

Unit3IsThisYourSkirt?8課時

Recycle1３課時

期中復習檢測３課時

Unit4It’sWarmToday8課時

Unit5HowmuchIsIt?8課時

Unit6AtaFarm8課時

Recycle2３課時

總復習8課時

英語教學方案篇11

一、指導思想

通過系列扎實的第一輪復習，關懷同學梳理學問，奮實基礎。以課本為基礎，循序漸進，知能并重。以讀寫為突破口，側重培育同學的英語語言綜合運用力氣。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

二、教學內(nèi)容

重點放在高一、高二教材（BOOK1BOOK8）的復習與鞏固上。一輪復習主要接受分單元復習的形式?；A學問的復習如下：

1.重點的詞匯、短語。依據(jù)高考詞匯表以及近幾年湖北高考英語試題，找出消逝頻率較高的詞匯及短語，重點記憶、講解、鞏固、拓展。每單元進行重點短語過關檢測。

2.重點語法。依據(jù)每單元重點要求把握的語法進行復習，對同學簡潔出錯的語法點重點突破，精講多練，練習的形式可以多種多樣，選擇、造句練習、語法填空，逐步培育同學理解并靈敏運用語法學問的力氣。

3.聽力專題訓練。每周2--3次泛聽，以高考題型為主。

三、復習資料

一輪復習以《優(yōu)化方案》主要復習資料，適當刪減，每個單元78個課時，同事協(xié)作其他練習作為同學課后作業(yè)以及每個單元的檢測試題。

四、具體支配

1、20xx.78:Book1

2、20xx.9:Book2

3、20xx.10:Book3

4、20xx.11:Book4

5、20xx.12:Book5

6、20xx.1:Book6

7、20xx.2:Book7

8、20xx.3:Book8

在對每單元進行復習的同時，交替進行單元重點詞匯短語過關檢測、寫作訓練、閱讀限時訓練。

總之，我們的復習備考要針對教材的特點和高考的新題型，更新觀念，理清思路，科學地支配，周密地方案，在有限的時間內(nèi)力爭達到最佳的復習效果。

英語教學方案篇12

一、同學狀況分析：

本班大部分同學的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學，通過一學期的英語學習。信任在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語制造了樂觀的英語環(huán)境。希望他們以后能成為我們學校的高傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給同學，所以同學讀起來比較上口，但要讓同學理解就需要深化淺出的講解，同學把握里面的學問比較吃力。所以就要求同學多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學內(nèi)容：

本學期一班級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它的確可以關懷學習者建立確定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有確定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求同學能運用語言、學會組織和制造，突破口語的表達，他們處于學?；A教育低段，要求同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，留意語法學問的學習，再有要把握音標的識讀，同時要樂觀為孩子制造一個輕松，愉悅好玩的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學，讓同學和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學說英語的自信念。

四、教學目標：

1、培育同學的語感和節(jié)奏感，增加學習愛好。

2、提高發(fā)音的正確性，把握基本語法學問。

3、通過學習了解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1、強化對學問的應用，將所學的學問運用實踐。

2、把握學問的精確?????性，多聽多練。

六、教學難點：

要求同學識讀單詞，背誦及理解課文。要求同學能默寫課文中的需要把握的單詞。同學能自主的用英語進行表演對話。

七、教學措施：

培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀同學盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學問點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎學問，努力訂正發(fā)音，提高同學學習英語的樂觀性，讓同學樂觀主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

八、教學前教具預備：

生活卡片，錄音機，多媒體投影儀、掛圖，彩色圖片。

英語教學方案篇13

一、同學基本狀況分析：

經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習，大部分同學對英語照舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)同學由于遇到困難，學習愛好可能會開頭減退。因此，這個學期在教學中，老師應當以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，面對全體同學，在激發(fā)同學愛好的同時，扎扎實實地從每個同學抓起。老師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時留意到同學中存在的兩極分化，教學內(nèi)容留意由簡到難，循序漸進，在學問的復現(xiàn)中做好準時補差工作。充分培育同學的聽說讀寫力氣，尤其要加強識讀，拼寫的力氣。重視閱讀力氣和寫作力氣的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析

冀教版學校英語是依據(jù)“新課程標準”中一級要求進行編寫，以“話題功能結構任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式，讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成樂觀的學習態(tài)度，促進語言實際運用力氣的提高。本冊教材分為四個單元，每單元6課，共24課。

三、教學目標

1、能按要求把握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范潔凈。

5、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

6、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促使語言力氣的提高。

7、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

8、能滲透給同學良好的自學英語的方法。

四、教學重難點：

1、能按要求把握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語與錄音。

4、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

5、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促使語言力氣的提高。

五、新課標對教材的要求：

1、依據(jù)《英語課程標準》對學校階段兩級總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結合《新標準英語》教學內(nèi)容及老師用書中所供應的教學建議，三班級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2、對于三班級起點第三冊模塊的教學，老師應依據(jù)同學的實際水平和具體狀況確定自己的教學重點。對同學已學過的內(nèi)容，以進展同學綜合運用英語的力氣為目標，進展同學用英語做事情的力氣，通過設計一些任務型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際力氣的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，老師應在留意培育同學聽、說英語力氣的基礎上，逐步培育同學讀和寫的力氣

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈敏了教學方法。進行了一系列的改革，更加留意開發(fā)同學的潛能、提高全體同學的基本素養(yǎng)、提高同學英語學習愛好的方法。

a、創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使同學的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻留意著把微笑帶進課堂，將歡快帶給同學;在課堂上認真。和氣的對待每一位同學，敬重同學的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位同學的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培育了同學敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學問，提高了力氣。

b、運用新穎、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，老師避開過于單一的教學方法，對不同的內(nèi)容、不同的同學實行了不同的教學方法，使同學各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為同學創(chuàng)設情景，讓同學參與教學使他們更感愛好地接受新學問;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡教室讓同學接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高力氣。

c、在抓好課堂教學的同時，針對英語學科同學作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使同學在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行呈現(xiàn);英語期中力氣測試的不斷改進深受同學的寵愛，依據(jù)同學的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學題等促使同學在英語方面全面進展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、教學措施：

1、課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成同學聽英語，用英語思維的習慣。

2、依據(jù)同學的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)接受靈敏多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容嚴峻在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、同學間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓同學將所學的對話用于不同的情景。接受先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4、在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提興奮趣和學習效率。

5、詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，留意師生操練、生生操練。

6、逐步滲透任務型教學，培育同學活用英語，用英語完成任務的本領。

7、適當增加教學內(nèi)容量，以滾動式教學，以反復滲透鞏固的方法提高學習效率。

8、語音教學中接受“分散消逝，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9、初步滲透任務型教學的教學理念。

英語教學方案篇14

一、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語(北師大版)》，這套教材是北京師范高校出版社依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學校6班級的同學使用。本冊教材的特點是：

1.強調(diào)語言運用。

2.留意力氣培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學科內(nèi)容

6.重視靈敏擴展

7.實現(xiàn)整體設計。

本冊教材每個單元分為了①單元主題故事Story②Wordstolearn③Listentothis④Let’ssing⑤Talktogether⑥Listenandnumber⑦Readandwrite⑧Listenandcheck⑨UncleBooky’sblackboard⑩Quiz’stime/Game十個板塊，編排合理,寓教于樂，寓學于做。

二、教學目的任務

1.能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2.能按四會要求把握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6.進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7.能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重難點

重點：

1.能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2.能按四會要求把握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：

1.一般過去時、一般將來時等幾個學校階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求把握所學句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內(nèi)容與同學的生活閱歷學問層次的有機結合。

四、教學措施

1.依據(jù)教材內(nèi)容，將教學目標進行分級設定。全班同學把握基本目標即一級目標，部分同學把握二級目標。

2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求同學聽讀課文，并鼓舞同學接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給同學時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，其次天到學校由各小組長檢查作業(yè)狀況。老師隨時抽查。

3.依據(jù)教材內(nèi)容設計少量課外活動，如英語角，就本單元學習的某一話題的內(nèi)容進行英語溝通，單詞接龍競賽等等。

4.保持與同學和家長之間的良好溝通，準時表揚和關懷同學。

5.六班級要求同學對單詞和句型也要有確定積累，所以在每個單元結束的復習課時或課中都要進行單詞聽寫，同學當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收，由老師檢查。

后進生轉化措施：

1.對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;

2.讓后進生獲得成功;

3.讓后進生充分進展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督同學去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量削減差生的數(shù)量。

做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學任務。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培育，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延長學問的機會，樂觀引導同學獨立思考，主動探究，尋求解決問題的途徑。

英語教學方案篇15

英語是進行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增加，共性是中國即將加入WTO的這天，從小培育為交際進行最初步的聽、說、讀、寫英語的交際潛力是提高整個中華民族的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)的

一、指導思想：

老師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，轉變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學問與語言技能訓練相結合的

二、教學目標：

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的用心態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育同學必需的語感和良好語音

三、教材分析:

本冊教材參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，吸取了直接法。聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優(yōu)點，思考到同學特點，激發(fā)他們的愛好，調(diào)動了他們的用心性和求知欲。

整本書共有四個單元，第一單元是關于家庭和家庭成員的介紹，其次單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是預備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步開放教學，貼合同學心理。

四、同學分析：

同學們對英語已經(jīng)有了必需的了解，布滿了驚奇???心和愛好，學習的熱忱相當高的，因此老師要調(diào)動同學的用心性，持續(xù)其對學習的熱忱，才能在教學過程中更加靈敏地運用適當?shù)慕虒W方法，更好地完成教學

1、依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習用心性。

2、在教學過程中，接受情景教學法，讓同學身臨其境，用心主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的潛力。

3、活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

英語教學方案篇16

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，用心提倡任務型教學摸式。培育同學用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

二、教學總目標

同學應有較明確的英