北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元

第四單元千克、克、噸第一課時：有多重教課內(nèi)容：P45、46.教課目的：1．知識與技術(shù)：掌握“1千克＝1000克”，并能進行簡單的換算。聯(lián)合詳細(xì)生活情境，感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，認(rèn)識1千克和1克的實質(zhì)質(zhì)量。2．過程與方法：聯(lián)合詳細(xì)生活情境，感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，認(rèn)識1千克和1克的實質(zhì)質(zhì)量。3．感情態(tài)度與價值觀體驗數(shù)學(xué)與實質(zhì)生活的聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)就在身旁，培養(yǎng)應(yīng)意圖識和提升解決問題的能力。教課重、難點：要點：成立1千克、1克的觀點。難點：估量一些物件的重量。教課準(zhǔn)備：課件教課過程：一、創(chuàng)建情境，感知輕重1．師：同學(xué)們，上節(jié)課有兩個同學(xué)表現(xiàn)得特別好，老師要和他們熱情擁抱。老師抱一個特別瘦的學(xué)生一下就抱起來了，而抱一個胖的學(xué)生怎么抱也抱不起來。師：經(jīng)過方才老師抱這兩個學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？師：真的嗎(讓一個學(xué)生再來抱抱試一試)2．師讓學(xué)生從桌上任拿2個物件掂一掂，說一說誰比較輕，誰比較重。二、探究新知1．報告溝通課前采集的資料。師：方才我們經(jīng)過抱一抱和掂一掂都能夠大概比較出兩個物件的輕重，那么要知道物件究竟有多重，該怎么辦？（看物件包裝袋上所標(biāo)示的凈含量。用秤來稱。）師：這兩個方法都不錯!假如物件的包裝上標(biāo)有質(zhì)量，我們就能夠知道一些物件的質(zhì)量。昨天老師部署同學(xué)們到商鋪任選5件自己喜愛吃的食品檢查它們的凈含量，誰來報告一下？學(xué)生報告。師：同學(xué)們采集的資料特別好!同學(xué)們方才說到的克和千克就是國際上一致使用的質(zhì)量單位，用來表示物件的質(zhì)量，今日我們就來認(rèn)識克和千克!(教師板書課題“克和千克”)2．認(rèn)識秤。師：直接看物件包裝袋上所標(biāo)示的凈含量能夠知道物件的質(zhì)量，可是好多物件沒有包裝。比方：方才兩個同學(xué)的體重、桌上擺的雞蛋、蘋果等物件，要想知道它們的質(zhì)量該怎么辦？（用秤來稱。）師：對，要想知道物件的正確質(zhì)量能夠用秤來稱，在生活中你見過哪些秤在什么地方見過？生報告：盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤、健康秤等等。用課件介紹各樣秤的簡單使用。臺秤：把物件放入盤內(nèi)，指針會告訴我們物件的質(zhì)量。電子秤：把物件放入盤內(nèi)，會自動顯示物件的質(zhì)量。彈簧秤：把物件掛在鉤子上，就能夠讀出物件的質(zhì)量。天平：我們能夠經(jīng)過計算右盤內(nèi)的砝碼和下邊標(biāo)尺表示的刻度來計算左盤中物件的質(zhì)量。磅秤：計算秤砣質(zhì)量和秤桿刻度表示的質(zhì)量，我們可知被稱物件的質(zhì)量。簡單介紹天平易盤秤的用法。師：在每個小組的桌子上都放著一臺天平易一個臺秤。老師簡單介紹天平各部分的名稱：托盤、橫梁、標(biāo)尺、指針、螺旋、砝碼(邊指邊說)師：天平的使用方法是先在左側(cè)的盤里放上要稱的物件，而后在右側(cè)的盤里放上砝碼，直到天平的指針在標(biāo)尺的中間為止。這時天平均衡表示兩頭的質(zhì)量相等，計算出右盤內(nèi)的砝碼和下邊的標(biāo)尺指示的刻度的和就是左盤中物件的質(zhì)量。(邊操作邊介紹)同學(xué)們桌上的天平，老師已經(jīng)調(diào)試好了，在使用的時候，右側(cè)放砝碼，左側(cè)放物件，翻開紅色的砝碼盒，里面有一個小鑷子，必定要用小鑷子來夾取砝碼，不可以用手直接拿，假如用手直接拿會腐化砝碼。此刻用小鑷子夾取每個砝碼認(rèn)識一下每個砝碼的質(zhì)量是多少。學(xué)生疏組認(rèn)識砝碼。師：此刻老師把1克的砝碼放在臺秤的盤里，看看秤的指針有什么變化？師：指針?biāo)傅牡攸c就是1克。此刻同學(xué)們每人選不一樣克數(shù)的砝碼，看看指針的地點在哪里，那個地方就是砝碼的質(zhì)量。認(rèn)識克。(1)稱一稱。師：方才我們認(rèn)識了天平易臺秤，學(xué)習(xí)了它們的使用方法。此刻我們就用臺秤或天平稱出桌上的蘋果、鹽、幾粒黃豆、幾個回形針的質(zhì)量。同學(xué)們稱完以后寫清物件的名稱和質(zhì)量做好記錄。看在3分內(nèi)哪組同學(xué)稱的物件最多，哪組就是優(yōu)越組!學(xué)生疏組稱物件。(2)說一說。你稱的這些物件的重量。師：這些比較輕的物件，同學(xué)們都使用克作單位。很好(師邊說邊板書：克——g)

!克用字母

g來表示。(3)掂一掂。師：你知道1克有多重嗎把你們方才稱的1克的物件取出來，比方一枚2分的硬幣，放在手里掂一掂，感覺一下1克，有什么感覺？(4)找一找。師：找一找生活中哪些物件的質(zhì)量大概是1克？師：同學(xué)們能夠聯(lián)合自己的物件領(lǐng)會1克的質(zhì)量太棒了!(5)猜一猜。師：同學(xué)們不要稱，猜一猜幾粒黃豆的質(zhì)量大概是1克幾粒大米的質(zhì)量大概是1克幾個回形針的質(zhì)量大概是1克猜完以后再稱一稱看對不對？學(xué)生疏組活動，并溝通報告。(6)估一估。師：請同學(xué)們在小組里任選3～4件物件合在一同，先估一估它的質(zhì)量，而后再考證預(yù)計得準(zhǔn)禁止。比一比誰預(yù)計得最準(zhǔn)!小組內(nèi)考證，比一比誰預(yù)計得最準(zhǔn)。認(rèn)識千克。(1)教師介紹。師：方才有的組的同學(xué)稱的物件合在一同的質(zhì)量達(dá)到1000多克甚至2000多克，在記錄的時候是否是要寫好多半，假如不注意還有可能寫錯，是否是不方便怎么辦呢？師：我發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)特別聰慧。聯(lián)合課前的檢查知道，較重的物件要用千克表示。特別好!稱較輕的物件，能夠用克作單位。稱較重的物件，要用千克作單位的，千克用kg表示。(師邊說板書：千克——kg)師：同學(xué)們方才稱的鹽一袋是500克，兩袋鹽就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。(2)掂一掂。師：請大家掂一掂兩袋鹽或4袋牛奶，感覺一下1千克有多重。(3)找一找。師：1千克也就是我們平常所說的1公斤，也就是2斤。那么在你四周還可以找到哪些物件的質(zhì)量大概也是1千克？(4)拎一拎。師：請同學(xué)們想方法隨意稱出幾千克重的物件，而后用手拎一拎。學(xué)生有的把幾個小組的鹽都采集起來拎一拎，有的把書包稱一稱再拎一拎(5)說一說。師：請同學(xué)們以克和千克為單位說一說生活中熟習(xí)的物質(zhì)量量。教課1千克＝1000克。師：方才我們認(rèn)識了克與千克，那么克與千克之間有什么關(guān)系呢多少克才是1千克呢請同學(xué)們猜一猜，而后想方法考證!三、講堂總結(jié)師：學(xué)到這里，你有什么收獲？四、穩(wěn)固練習(xí)1．出示課本第46頁的圖。師：說一說下邊物件的質(zhì)量各是多少？(1)指導(dǎo)學(xué)生看第一個秤面上的刻度。師：從秤面上看這個秤最多能夠稱多重的東西一個雞蛋重多少兩個雞蛋重多少呢？(2)第2，3小題生自己做。教科書第46頁“練一練”的第2題。讓學(xué)生直接填在教科書上，集體校正。教科書第46頁“想想”。1千克的棉花和1千克的鹽比較，哪個重些？單位用錯的日志。師：老師這里有一篇日志請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，你能發(fā)現(xiàn)什么？快到端午節(jié)了，我和