幼兒園美術(shù)說課稿范文五篇2022

Word———幼兒園美術(shù)說課稿范文五篇2022一份優(yōu)秀的說課稿，能讓同學(xué)更好的把握課堂學(xué)問，下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@美術(shù)說課稿范文五篇2022，盼望大家喜愛！

幼兒園美術(shù)說課稿1

一、設(shè)計意圖

材料是幼兒在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)、制造的中介和橋梁，生活中的材料更簡單引發(fā)幼兒深厚的愛好，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，依據(jù)孩子喜愛小動物的特點，設(shè)計了活動《紙袋玩偶》，即滿意了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使幼兒在寬松、自由、樂觀向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象。

二、目標(biāo)定位

《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強調(diào)，要讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。依據(jù)《綱要》要點和幼兒的現(xiàn)有進展水平，我制定了如下活動目標(biāo)：

1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

2、在活動中，使幼兒的動手力量和協(xié)作力量得到提高。

3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增加探究力量。

一個活動中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動的重點，只有抓住重點，才能使整個活動有的放矢，合理支配活動時間和挨次。依據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的實際狀況，我將本次活動的重點定位于：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。活動難點：使用剪刀，剪出對稱、布置合理的動物形象。

三、活動預(yù)備

物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體，活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒活動的需要。為了更好地達到活動目標(biāo)，我做了如下預(yù)備工作：

1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水

2、老師制作的紙袋玩偶范例四五個

3、背景音樂

四、說教學(xué)法

（一）、說教法

創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從愛好動身，引導(dǎo)幼兒自主參加，自主地選擇，這是《綱要》中一再強調(diào)的。在本次活動中，我始終堅持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由，常加以激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱忱，并依據(jù)幼兒的需要相宜地賜予指導(dǎo)和關(guān)心。為了讓幼兒在活動中更好地把握好教材的重點和難點，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，我采納的教法主要有：

1、直觀法：通過觀賞、觀看老師供應(yīng)的范例，刺激幼兒的視覺，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松開心的心情。

（二）說學(xué)法：在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，老師只是支持者、合、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動性和制造性。幼兒通過探究、嘗試和動手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物玩偶。

五、活動過程

1、老師以帶幼兒參與動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶，讓幼兒觀看、爭論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀看爭論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀看、爭論后的結(jié)果。

3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進行紙袋玩偶的制作。

本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，鼓舞幼兒大膽想象，制作出美麗可愛的動物形象?；顒又欣蠋煵粩嗟毓奈栌變捍竽憳?gòu)思出獨特新奇、與眾不同的作品，這就突破了教學(xué)中的難點。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得勝利的體驗，從而增加幼兒的自信念，增加對美術(shù)活動的愛好，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。

4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參與動物狂歡會。老師播放音樂和幼兒一起自由表演。

活動延長：

將幼兒的作品展現(xiàn)在作品欄中，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒供應(yīng)連續(xù)創(chuàng)作的機會。

幼兒園美術(shù)說課稿2

各位老師，你們好！

今日我上的是一節(jié)大班的美術(shù)觀賞活動《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開頭，新教材里有了多了名畫觀賞活動，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與巨匠作品對話，更好的促進幼兒觀賞力量的進展，孩子們對活動也很感愛好。于是在感受名畫構(gòu)圖、顏色、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為觀賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內(nèi)的場景，其中有細心布置的桌子、衣著干凈的女傭、艷麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品特別符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過觀賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷和創(chuàng)作水平。

但對于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標(biāo)制定為1、通過觀賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培育幼兒的觀看力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

預(yù)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作奇妙、顏色艷麗，冷暖對比劇烈，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗了美感，提高了觀看愛好。

本次活動我運用了直觀教學(xué)法、提問法并按循序漸進的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內(nèi)容。進展幼兒的思維力量、觀看力量和口語表達力量。

整個過程中我始終本著“幼兒在前，老師在后”的教育理念通過讓幼兒自由觀賞、集體溝通、老師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓舞幼兒大膽進行創(chuàng)作。

在本次活動中，我依據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、感知與敘述。

二、分析與解釋。

三、幼兒作畫。

四、結(jié)束活動。

在第一個環(huán)節(jié)感知與敘述中，我直接出示名畫讓幼兒觀看，通過幾個簡潔的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的愛好和探究的動機，建立幼兒已有閱歷與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與巨匠作品直接主動對話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了。這些問題比較簡潔，可讓幼兒自由敘述，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)覺孩子們還是比較樂觀去觀看的。（上課過程中發(fā)覺的樂觀還是不足）

在其次個環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點引導(dǎo)幼兒通過觀賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中許多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色？”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色？在幼兒充分?jǐn)⑹龊?，我做了一下總結(jié)，關(guān)心幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動靜對比環(huán)節(jié)中，我請幼兒通過觀看，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的熟悉，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下。幼兒的樂觀性被充分的調(diào)動起來了。（上課過程中發(fā)覺的樂觀還是不足）觀賞活動不能只注意對一件作品的觀賞，還必需加強學(xué)問間的聯(lián)系和運用，從而使幼兒獵取豐富的學(xué)問和觀賞閱歷。因此，我在介紹畫家的同時，又請幼兒觀賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用劇烈對比顏色的風(fēng)格。

第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小伴侶你自己的家美麗嗎？”以調(diào)動幼兒已有的閱歷，再通過觀賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對作品中冷暖色調(diào)的理解運用到自己的涂色作品中，培育幼兒的藝術(shù)表達力。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培育了幼兒的口語表達力量，又熬煉了幼兒與人交往的力量。（過程中發(fā)覺的樂觀還是不足）

活動中還存在一些不足的地方，還請各位老師多多指教。

幼兒園美術(shù)說課稿3

一、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。由于春天來到了到處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色特別美妙,孩子們非常感愛好,也特別需要了解和知道有關(guān)春天方面的學(xué)問。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引用一個故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊綻開的拓展活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們希望春天喜愛春天的情感。

二、設(shè)計理念

新《綱要》指出：“老師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，留意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練”。越來越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀看寫生--語言引導(dǎo)--觀賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動成為歡樂的生活體驗。

設(shè)計思路：

三、重點和難點

重點：嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。

難點：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的歡樂。

五、教學(xué)預(yù)備

1.課件、相機、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

六、說設(shè)計

1.教法

我主要采納是提問法、充實法、爭論法、總結(jié)法。通過一個故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動，讓小伴侶們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了熟悉的不足。通過爭論法,孩子們打算用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的愛好，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的學(xué)問閱歷,對于大家的表現(xiàn)賜予確定。

2.學(xué)法

孩子們課前先要進行觀看春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,觀賞漂亮的春天景象,豐富和加深對春天特征的熟悉,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行爭論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最終孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

七、教學(xué)程序

活動過程：

1.通過提問關(guān)心幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來觀賞一下吧！

2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，老師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間

一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，似乎每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮景色呢？

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了

師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3.幼兒作畫

（1）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。（背景音樂，帶有春天的圖片）

（2）出示范畫

師：小伴侶的畫已經(jīng)畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日老師來教小伴侶用一種新方法來涂底色。

（3）出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動手去試一試嗎？老師為小伴侶預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

（4）幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。

4.作品觀賞

（1）老師將幼兒作品照下在白板上播放。

（2）老師小結(jié)：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來觀賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎？和客人老師說再見吧！

反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供應(yīng)作品展現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

幼兒園美術(shù)說課稿4

一、設(shè)計意圖：

隨著主題活動“秋葉飄”的深化，小伴侶初步了解有關(guān)秋天的學(xué)問，特殊是水果，它是幼兒常常接觸的一種食物，它們種類繁多，但是對于小班幼兒來說，它們對于水果的顏色還需鞏固學(xué)習(xí)。在一次小伴侶的餐后水果時，我聽見幾個小伴侶在爭論水果的顏色，有的在說蘋果是紅色的;有的說是_的;有的說是綠色的,最終小伴侶來問我蘋果究竟是什么顏色的？為了讓小伴侶對于蘋果的顏色有個明確的了解，我設(shè)計了這一活動，《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的進展；貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?，依?jù)幼兒美術(shù)進展的實際水平、年齡特點、愛好需要，確定了以下目標(biāo)：

（1）初步熟悉紅黃綠三色，基本把握涂色方法。

（2）樂觀參加活動，體驗關(guān)心別人的歡樂。

從目標(biāo)來分析，目標(biāo)（1）滲透了認知和力量的內(nèi)容，是整個活動的主心骨，重在關(guān)心幼兒熟悉紅黃綠三色，能初步把握活動中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來涂，注意幼兒涂色技能的培育。目標(biāo)（2）是情感目標(biāo)，通過關(guān)心蘋果寶寶進而讓幼兒在關(guān)心他人的過程中體驗暖和，獲得歡樂。

三、活動重難點

活動的重難點，離不開活動目標(biāo)的詳細要求，此次活動的重點、難點分別是：

1、難點：能熟悉紅黃綠三色，在熟悉三色的基礎(chǔ)上，能在老師供應(yīng)的三色中選擇自己喜愛的顏色來涂色。

2、重點：能勻稱涂色，按活動中的方法來學(xué)習(xí)涂色（上下上下、左右左右）

在活動中通過觀看課件，利用兒歌的形式進行涂色，從而突破活動的重難點。

四、活動預(yù)備

活動預(yù)備是為詳細活動服務(wù)的，依據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，我做了如下三方面的預(yù)備。

1、生活閱歷預(yù)備和學(xué)問預(yù)備：幼兒對水果有肯定的閱歷，初步熟悉紅黃綠三色。

2、教具的預(yù)備：制作多媒體課件和4棵大蘋果樹。

3、學(xué)具預(yù)備：紅黃綠三色蠟筆，蘋果輪廓圖。

五、教法和學(xué)法

1、說教法

依據(jù)活動設(shè)計的內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，主要采納的教法有：

（1）直觀演示法：在課的開頭通過課件演示，形象、生動的將幼兒導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

（2）情景創(chuàng)設(shè)法：利用小鳥和蘋果樹媽媽的一問一答，將幼兒引人到活動中，特別適合小班的年齡特點，極大的調(diào)動起幼兒活動的_。

（3）示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學(xué)手段，能關(guān)心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用小鳥關(guān)心蘋果樹媽媽和老師的示范，讓幼兒用眼睛、耳朵等多種感官來學(xué)習(xí)涂色的方法。我把它放在活動最終，主要體現(xiàn)了《綱要》中提出的“幼兒才是活動的主體，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者”。

（4）觀看指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動中消失的狀況，老師可以實行隨機指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了老師對活動的調(diào)控力量及對個別幼兒的關(guān)心。

2、說學(xué)法

在活動中幼兒的學(xué)法主要有：

（1）爭論法：在觀看課件中，小鳥關(guān)心果樹媽媽的環(huán)節(jié)中，供應(yīng)給幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽爭論并發(fā)言，有利于進展幼兒的觀看力和語言敘述力量。

（2）操作法：這也是美術(shù)活動中常用的方法，幼兒通過自我操作，才能把握技能技巧和從中體驗情感教育。

（3）展現(xiàn)法：通過幼兒展現(xiàn)自己及觀賞同伴作品的過程中溝通自己的操作閱歷，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機會，并且對自己的表現(xiàn)力量逐步布滿信念。

整個活動在前部分通過觀看多媒體，是老師與幼兒的互動，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性，在活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個好玩的情景，增加活動的趣味性，讓幼兒有一個開心的心情參加活動。

六、教學(xué)程序

此次活動從激發(fā)幼兒愛好入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合進行活動。

一、以觀賞課件引入課題

1、課件：小鳥

師：老師給小伴侶帶來一個伴侶，你們看是誰？（幼兒回答）

2、課件：小鳥落在蘋果樹上，果樹在嘆氣，果樹上的果子沒有顏色。

老師：小鳥飛來了，它停在一棵果樹上，它聽到果樹的嘆息聲，就問果樹媽媽：你為什么嘆氣？

3、課件：果樹媽媽說“今日我的蘋果寶寶要去參與舞會，可是它們沒有美麗的衣服穿，怎么辦？那你預(yù)備給它穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）

評析（以課件的形式消失，使孩子們視線集中到畫面上，通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好，并且依據(jù)畫面中的一問一答的形式，讓幼兒帶著奇怪去觀看、思索，進展幼兒的觀看力、思維力，也為下面的活動做了鋪墊。）

二、通過觀看課件學(xué)習(xí)涂色方法。

1、課件：小鳥說“我有一種魔力，我來幫幫你”

老師提問：小鳥有什么魔力？(幼兒猜想)

2、課件：小鳥說我有一支奇妙的蠟筆，用蠟筆在果子上跳舞，果子寶寶就會有美麗的衣服，邊跳邊說：我上下上下跳，果子寶寶變紅色，穿上紅色的衣服；我還會左右左右跳，果子寶寶變綠色，穿上綠色的衣服。

老師：（1）小鳥是怎么樣關(guān)心果樹媽媽？（幼兒回答）

（2）小鳥是怎么跳舞的？（幼兒回答：上下上下、左右左右）

評析（老師采納直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法，幼兒通過看課件和老師的提問讓幼兒對涂色有了初步的了解）

3、老師：那我們小伴侶也來跳跳看，我上下上下跳果子寶寶變美麗，我左右左右跳果子寶寶變美麗（幼兒跟老師進行徒手練習(xí)，并跟老師念兒歌）

評析（這環(huán)節(jié)用果子寶寶跳舞的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法，一方面能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，另一方面能讓幼兒更形象、更簡單地把握涂色的方法。）

4、老師：哎呀，小鳥跳累了，要休息一會，那還有那么多的果子沒有美麗的衣服穿怎么辦，讓我們小伴侶來幫幫忙吧。

評析（此環(huán)節(jié)以讓小伴侶關(guān)心小鳥給蘋果寶寶穿美麗衣服，能讓孩子們更愿意地參加活動，體現(xiàn)幼兒的主體性，也能進行一次相互關(guān)心的情感培育。）

5、幼兒操作、老師指導(dǎo)

（1）老師示范后交代要求

老師：我們學(xué)小鳥一樣，拿上一支蠟筆在果子上，我上下上下跳舞，果子寶寶就穿上新衣服。（老師邊念邊示范，幼兒再次徒手練習(xí)）

老師：小鳥還會怎么跳舞？（左右左右跳）對了，還可以左右左右跳舞，果子寶寶就穿上新衣服。

評析（老師通過講解示范法，讓小伴侶把握正確的的涂色技能和方法，利用兒歌讓小伴侶在有聲有色中學(xué)習(xí)了技能，孩子們朗讀有聲，技能練習(xí)形象生動，逐步培育幼兒對繪畫的愛好。）

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

老師：小伴侶選擇水果輪廓圖，選擇自己喜愛的顏色為蠟筆寶寶穿新衣，留意顏色要勻稱，畫面干凈，這樣水果寶寶的衣服才美麗。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個別力量差的幼兒）

評析（幼兒通過操作法，進行自由選擇顏色進行涂色，體現(xiàn)了敬重幼兒的情感，同時老師利用觀看指導(dǎo)法，讓每個幼兒特殊是力量較差的幼兒也有不同的進展目標(biāo)，同時老師也能很快明確幼兒把握的不同程度。）

三、展現(xiàn)作品

1、老師：請先涂好的小伴侶送到果樹媽媽這邊來，給果樹媽媽看看果子寶寶衣服美麗嗎？（老師把小伴侶涂好的水果貼在預(yù)備好的果樹上）

評析（這一環(huán)節(jié)把活動推上新的_，讓幼兒充分體會到勝利的喜悅，我們要不斷培育幼兒的繪畫方面的自信念，敬重幼兒藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒作品，就能有效培育幼兒的制造性，同時通過展現(xiàn)法讓幼兒展現(xiàn)自己及觀賞同伴作品的過程中溝通自己的操作閱歷，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機會，并且對自己的表現(xiàn)力量逐步布滿信念。）

2、課件：果樹媽媽興奮的表情說：“感謝小伴侶的幫忙，我的寶寶的衣服真美麗，我們一起去參與舞會吧。

老師：小伴侶真能干，關(guān)心了果樹媽媽，它邀請我們一起去參見舞會，讓我們一起和果樹媽媽、果子寶寶跳舞吧（幼兒圍在果樹旁跳）

3、課件：果樹媽媽、寶寶一起隨音樂跳舞。

評析（通過和蘋果樹媽媽、蘋果寶寶一起跳舞讓小伴侶感受到關(guān)心別人的歡樂和勝利的樂趣）

幼兒園美術(shù)說課稿5

一、說教材

我選擇的小班美術(shù)題目是《小魚吹泡泡》，作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆涂色和顏料刷畫。依據(jù)小班孩子的年齡特點，本次活動采納小魚吹泡泡，小魚游泳的情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好?；顒又饕ㄟ^刷色，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能，由于刷畫最終出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點。

二、說學(xué)情

小班的孩子喜愛玩色，但是我們幼兒園所供應(yīng)給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經(jīng)過前幾周的繪畫訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)基本把握蠟筆的涂色方法。

三、說目標(biāo)

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求我從認知、力量、情感3方面提出了本次活動的目標(biāo)：

1、通過在圓圈里面涂色鞏固涂色的方法以及對顏色的熟悉

2、學(xué)習(xí)用蘸有顏料的排刷在畫面上刷畫，初步感知“油水分別”的現(xiàn)象

3、體驗涂色、刷畫的樂趣。

目標(biāo)中提到了感知油水分別，由于是小班的幼兒，不需要深化了解只需要體驗，能感受到這個奇異的現(xiàn)象并且從刷畫中感受到歡樂就是我們這個活動的重點。排刷是小班幼兒第一次接觸，所以怎樣用排刷刷畫就是我們本次活動的難點。

四、說預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、示范畫一張，便于教學(xué)示范。

2、人手一張畫有小魚和泡泡的畫紙。

3、油畫棒人手一盒，排刷（水粉筆）一人一只。

4、已經(jīng)調(diào)好的淡藍色顏料（每桌小伴侶一盤）。

閱歷預(yù)備：《很多小魚游來了》的嬉戲閱歷

五、說流程

本次活動一共分為6個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入部分2、彩色泡泡（老師示范涂色）3、小魚游泳（老師示范刷色）4、幼兒操作5、觀賞與評價6、延長活動

第一部分：我所采納教法是情景導(dǎo)入法，運用《很多小魚游來了》的音樂，帶領(lǐng)幼兒仿照小魚游的動作，創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，結(jié)合出示范例圖片導(dǎo)入活動。

分析說明：小班的幼兒天性喜愛嬉戲，所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境用嬉戲化的口吻吸引孩子的留意力，讓幼兒自然而然地進入主題。由于前一周孩子們剛學(xué)會了《很多小魚游來了》的歌曲，所以孩子們會對這個音樂產(chǎn)生熟