新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第七單元課時(shí)設(shè)計(jì)

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第七單元課時(shí)設(shè)計(jì)宣布者：梁芳俠宣布時(shí)間：2011-7-920:21:07新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第七單元課時(shí)設(shè)計(jì)Unit7Whatdoeshelooklike?一、授課目的知識(shí)目標(biāo)識(shí)記描述人物容顏特色的詞匯Short,long,curly,straight,blonde,brown,hair,bald,tall,height,thin,heavy,amediumbuild,glasses,beardmustache學(xué)會(huì)使用咨詢、描述人物容顏特色的句型。a.Whatdoyoulooklike?’mshortIhavecurlyhairb.Whatdotheylooklike?They’remediumheightc.Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/mediumheight/short//thin/heavy//bald.He/Shehasamediumbuild//abeard//amustacheHe/shehaslong/short//blonde/brown/black/straight/curlyhairHe/Shewearsglasses//awhiteT-shirt2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)咨詢他人表面。學(xué)會(huì)談?wù)?，描述身高，體重，發(fā)型，面部特色及著裝等容顏特色。并依照描述畫出人像。策略目標(biāo)猜想，邏輯排序，概括與推理。感情目標(biāo)經(jīng)過(guò)描述身邊同學(xué)、朋友、教師、家人的表面，增加相互之間的感情，培養(yǎng)人際交往能力，同時(shí)感覺(jué)到語(yǔ)言使用的興趣性。二、授課重、難點(diǎn)授課重點(diǎn)What引導(dǎo)的咨詢?nèi)蓊伒奶貏e疑問(wèn)句。2)be,have,wear的一般現(xiàn)在時(shí)用法。描述容顏的形容詞。難點(diǎn)注意比較動(dòng)詞“has”和“is”在對(duì)人物進(jìn)行描述時(shí)的用法及漢語(yǔ)意思的差別。2)注意當(dāng)句子主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，在句型Whatdoeshe/she/yourfriend/A’mylooklike?中助動(dòng)詞用does，后邊用動(dòng)詞原形look。三、難點(diǎn)說(shuō)明1.haveamediumbuild中等體格2.bemediumheight中等身高3.haveshort,blonde,curlyhair留著短的金色的卷發(fā)4.haveabeard長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子therocksingerwithfunnyglassesandlongcurlyhair那位戴著幽默眼鏡，長(zhǎng)著長(zhǎng)卷發(fā)的搖滾歌手6.Whatdoeshelooklike?他長(zhǎng)得怎樣？此句中l(wèi)ook為動(dòng)詞，“看起來(lái)”；like為介詞“像”7.Hehasanewlook他現(xiàn)在有一個(gè)新容顏/形象此句中l(wèi)ook為名詞“表面，形象”。8.Sheneverstopstalking.她總是不停地說(shuō)話。Stopdoingsth停止9.IthinkIknowher我想我認(rèn)識(shí)她。此句中her“她”為代詞賓格，一般放在動(dòng)詞，介詞后邊。注意其他代詞的賓格形式：him他/it它/them/他（她，它）們/you你，你們/me我/us我們四，授課過(guò)程：步驟1：表現(xiàn)新單詞。有條件學(xué)校建議使用：教師出示1a中圖片，指圖描述人物容顏，授課生詞T:Lookatthegirl.Isherhairlong/short/curly/straight?Ss:Yes./NoT:Ishetall/short/mediumheight/thin/heavy?（分別板書描述發(fā)型，身高，體格的單詞及句子。）Shehaslong/short/curly/straighthair.Heistall/short/mediumheight/thin/heavy.Hehasamediumbuild.步驟2：牢固新單詞，表現(xiàn)新句型讓學(xué)生完成1a練習(xí)，朗讀牢固所學(xué)單詞后，教師指1a圖或方法二中圖問(wèn)：Whatdoeshe/shelooklike?Ss:Heistall.Hehasshorthair.步驟3：讓學(xué)生兩人一組模擬1c及板書句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。步驟4：完成1b,2a,2b聽錄音，做聽力練習(xí)，注意2a中“has”“is”的使用情況。步驟5：本節(jié)課可選擇的任務(wù)型活動(dòng):看誰(shuí)畫得像？教師先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)撋砀?，體重和發(fā)型的詞語(yǔ)，爾后經(jīng)過(guò)教師的描述，學(xué)生邊聽邊畫，看哪位學(xué)生畫得最吻合教師的描述。經(jīng)過(guò)此項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)了描述人的容顏的一些詞語(yǔ)。2）第2課時(shí)設(shè)計(jì)方案教具：家人或朋友照片，圖片步驟建議步驟1：校訂家庭作業(yè)，聽寫單詞，句子，復(fù)習(xí)第1課時(shí)所學(xué)描述容顏的詞匯和句型。步驟2：讓學(xué)生自讀GrammarFocus(語(yǔ)法項(xiàng)目)中的問(wèn)句和回答。指出助動(dòng)詞do和does用法，注意描述身高、胖、瘦用“be”動(dòng)詞，而發(fā)型，中等體格（mediumbuild）用“have/has”.認(rèn)識(shí)本單元語(yǔ)法重點(diǎn)及核心句型。步驟3：讓學(xué)生看3SectionA中圖片，補(bǔ)全對(duì)話，校訂，齊讀，再兩人一組對(duì)話朗讀。（有條件的班級(jí)可模擬自編對(duì)話，拓展練習(xí)；也可補(bǔ)充用“wear”描述衣著，首飾的句型。）步驟4：完成3a，先授課課文中生詞，讀4段文字描述，將番號(hào)填在相應(yīng)的圖片旁。跟磁帶朗讀。學(xué)習(xí)怎樣用一段文字描述人物。步驟5：本課時(shí)可選擇的任務(wù)型活動(dòng)：活動(dòng)1：誰(shuí)是他/她讓學(xué)生4人一組，觀察3b圖片，分別將左邊的6個(gè)人名寫在右邊各人物旁邊的方格中，其中一個(gè)同學(xué)問(wèn)答：WhatdoesPaullooklike?He’stallandhehasbrownhair.其他3個(gè)同學(xué)猜所說(shuō)的是誰(shuí)，以此類推，完成3b活動(dòng)。活動(dòng)2：猜猜他/她是誰(shuí)(4SectionA)學(xué)生輪流登臺(tái)描述班上某位同學(xué)的容顏特色，其他同學(xué)來(lái)猜描述的是誰(shuí)?；顒?dòng)3：介紹自己的父親母親學(xué)生四人一組張開活動(dòng)，拿出父親母親照片，輪流在小組內(nèi)介紹自己的父親母親，其他同學(xué)做筆錄。爾后每組選出代表向全班報(bào)告。3）第3課時(shí)設(shè)計(jì)方案教具：錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生帶所喜歡的演員、歌星、影星、球星等名人的海報(bào)，圖片、VCD等東西。步驟建議步驟1：讓學(xué)生看1aSectionB中圖片，用字母番號(hào)與6個(gè)單詞配對(duì)，學(xué)習(xí)理解核心詞匯：bald,beard,mustache,black,blonde.步驟2：讓學(xué)生兩人或四人小組看1b中描述人物表面的詞語(yǔ)，相互談?wù)撟约核J(rèn)識(shí)的音樂(lè)家，演員或周圍熟悉人物哪些擁有這些容顏特色，將人名填在空格中。步驟3：看2a圖片，聽錄音，分別完成2a,2b相關(guān)JohnnyDean和TinaBrown職業(yè)及容顏的聽力練習(xí)步驟4：本節(jié)課可供選擇的任務(wù)型活動(dòng)1:2cGroupwork我最喜歡的（音樂(lè)家、歌手、演員、運(yùn)動(dòng)員等，無(wú)條件班級(jí)可選自己身邊親人，老師或朋友）。操作建議：1.讓學(xué)生拿出早先準(zhǔn)備的海報(bào)，照片等4人一組，相互談?wù)?，人物外貌等，一人記錄相關(guān)信息。每組派一名代表，將海報(bào)等貼在黑板上，指圖向大家介紹介紹名人，其他同學(xué)對(duì)其表現(xiàn)作出合適談?wù)?。步驟5：寫作，Myfavorite:3CSectionB寫作最好放在活動(dòng)1后，完成后，選出范文，全班欣賞，張貼在學(xué)習(xí)園地。4）第4課時(shí)設(shè)計(jì)方案教具：錄音機(jī)、磁帶，3a,3b中人物幻燈片，掛圖或自制圖片。步驟建議步驟1：出示3a圖片或看書上圖片，讓學(xué)生觀察兩圖不相同之處，閱讀3a文章，注意Johnny以前和現(xiàn)在的不相同形象，爾后完成填空練習(xí)，檢查答案。聽錄音，跟讀。步驟2：觀察3b兩圖不相同之處，獨(dú)立閱讀短文，完成填空練習(xí)，檢查學(xué)生練習(xí)，大聲朗讀文章。步驟3：任務(wù)型活動(dòng)，以’sNewLook為題寫作，在此項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生充發(fā)散揮自己的想象力。模擬3a，3b先畫出某人（喜歡的名人，親人，朋友，老師或自己）的圖畫，先在小組內(nèi)描述新形象，爾后寫成一篇短文。抽4-5個(gè)同學(xué)念他們的文章并談?wù)摗?）第5課時(shí)設(shè)計(jì)方案教具：讓學(xué)生帶圖畫本，水彩筆步驟建議步驟1：讓學(xué)生概括本單元所學(xué)的核心詞匯，短語(yǔ)及句型，老師談?wù)摚鍟攸c(diǎn)句型。全班齊讀，師生共同復(fù)習(xí)本單元相關(guān)容顏特色的用語(yǔ)。步驟2：經(jīng)過(guò)自主獨(dú)立，小組合作談?wù)?，校訂等方式完成SelfCheck中的練習(xí)。在2題中可協(xié)助學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)身體部位，衣著，首飾等方面的詞匯，以擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。步驟3：老師就本單元學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，錯(cuò)誤作概括，小結(jié)，糾正。步驟4：本課任務(wù)型活動(dòng)——4SectionB該活動(dòng)為一興趣游戲。教師讓每個(gè)同學(xué)各畫一幅圖。每四人編成一組，讓每組的S1拿著自己的畫，描述畫中人物，說(shuō)完后，組內(nèi)其他三人按描述再畫一圖，看誰(shuí)的畫與S1所描述的畫相同，誰(shuí)就獲勝。其他人按此方法以次類推，完成該游戲。（該游戲也可全班一齊玩。教師注意調(diào)控課堂氣氛。）五、同步練習(xí)I.單項(xiàng)選擇( )1)Shealwaysaredskirt.A.putonB.putsonC.wears( )2)Hetallandheamediumbuild.A.has,isB.is,hasC.is,is( )3）HanMeiishermother,Shereading,too.A.likes,likesB.like,likesC.like,like()4）Who’sthattallboysunglasses?A.hasB.wearC.with()5）Iyouright.A.think,aren’tB.notthink,areC.don’tthink,are()6）Mygrandfatherbeard.A.isB.hasaC.wears()7）Doyoulike?A.goshoppingB.goshopingC.goingshopping()8.）HeisthinandA.amediumbuildB.mediumheightC.blackhair()9）Myfatherlikesand.A.toread,tolistentomusicB.reading,listeningtomusicC.read,listentomusic()10）AreyouhappyyourChinese?A.toB.atC.with()11）Nobodythislittlegirl.A.knowB.knowsC.isknow()12）MikelikeeggsmilkA.don’t,orB.doesn’t,andC.doesn’t,or( )13）doesyourcousinwatchTV?Atnineinthemorning.A.WhereB.WhatC.When()14）Ithink1know.A.heB.sheC.her()15）Itothemoviesyesterday.Ididmyhomework.A.don’tgoB.didn’tgoC.didn’twentII.完型填空Z(yǔ)hangQingislookingatthe1ofLiLei’sfanmily.“That’sagoodpictureofyou,LiLei,”saysZhangQing.“Youlookreallycool2thatblueT-shirt.Ilikethecolor.”“Thankyou,ZhangQing,”LiLeisays.“3isthisman,doyouknow?”“It’syourfather.Wheredoeshework?”“He4inabigrestaurant.Heisa5,”LiLeianswers.“Isthatmanyour6?Helookslikeyourfather,”asksZhangQing.“Yes,heis,”LiLeisays.“Myfatherhastwobrothers,7hehasnosister.”“Whatdoesyouruncledo?”asksZhangQing.“HeworkedinaTVstation8areportertwoyearsage.Butnowhedoesn’sworkthereanymore.Idon’tknowwhatheis.Butheisalways9writingfornewspapers.Hethinkswritingfornewspapersis10.”( )1.A.photoB.mapC.tree()2.A.withB.onC.in()3.A.WhatB.WhoC.How()4.workedB.workC.works()5.A.cookB.salesassistantC.aunt()6.A.grandfatherB.uncleC.aunt()7.A.butB.andC.so()8.A.forB.asC.with()9.A.busyB.freeC.there()10.A.boringB.relaxingC.exciting閱讀理解用所給詞的正確形式填空udy

（Live,）

China,

have,

start,

drink,

take,

eat,

go,

get,

stJackisainZhengzhou.He

boy.HisChinesenameisZhangXi.HeinZhengzhou.He

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