教科版科學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料

最新教科版科學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料最新教科版科學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料最新教科版科學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料V:1.0精細整理，僅供參考最新教科版科學(xué)五年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料日期：20xx年X月五年級科學(xué)下冊第一單元沉和浮1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。回形針在水中是沉的，將兩枚回形針穿在一起，重量變（重），體積變（大），放在水中是（沉），沉浮狀況（沒有）改變。2、（同種材料）構(gòu)成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。3、在日常生活中，（蘿卜）（木塊）（泡沫塑料）等物體放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（鐵塊）等物體放入水中一般是沉的。物體的沉浮與自身的（重量）（體積）（材料）都有關(guān)。4、（不同材料）構(gòu)成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易沉。5、（潛水艇）應(yīng)用了物體在水中的（沉浮原理）。6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉?。┛赡馨l(fā)生改變。7、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。9、（科學(xué)）和（技術(shù)）緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。13、當(dāng)物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上?。?；當(dāng)物體在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。當(dāng)泡沫塑料塊靜止浮在水面上時，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。14、物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的（材料）和（液體的性質(zhì)）有關(guān)。15、（液體的性質(zhì)）可以改變物體的沉浮。16、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。17、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。18、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上?。?。19、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。20、如何測定上個不規(guī)則形狀的小石子的體積？

答：在量筒內(nèi)放入足夠的水，讀出水的體積，然后將小石子慢慢沒入水中，現(xiàn)讀出量筒內(nèi)水的體積數(shù)，將兩次讀數(shù)相減所得的體積即為小石子的體積。21、一杯鹽水，一杯清水，請你利用所學(xué)知識將它們區(qū)分開來。答：（1）把它們蒸干，有固體物留下的是鹽水，無殘留物的是清水；（2）把一小塊馬鈴薯放進兩杯水中，沉的是清水，浮的是鹽水。（3）各取相同多的液體，在天平上稱出其重量，然后進行比較22、請根據(jù)學(xué)過的知識，分析馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因。答：同體積的馬鈴薯比濃鹽水輕，馬鈴薯在濃鹽水中受到的浮力大于自身的重力，所以馬鈴薯在濃鹽水中是上浮的。23、一塊橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么辦法主橡皮泥浮起來嗎？

答：（1）把橡皮泥做成船形或碗形；（2）把橡皮泥放在木塊或泡沫塑料等能漂浮物上。24、實驗：下沉的物體是否受到水的浮力：我們研究的問題下沉的物體是否受到水的浮力我們的猜想下沉的物體會受到水的浮力需要的器材彈簧稱、鉤碼、燒杯、水實驗方法1、用彈簧稱測得鉤碼在空中的重力；2、用彈簧稱鉤住鉤碼，慢慢浸入水中，記下彈簧稱的讀數(shù)；3、用第一次讀數(shù)減第二次讀數(shù)，得到鉤碼受到的浮力。研究的結(jié)論下沉的物體會受到水的浮力第二單元熱1、有多種方法可以（產(chǎn)生熱）。2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（并不是衣服）給人體（增加了熱量）。而是衣服起到了（保溫）作用。3、水受熱以后（體積會增大），而（重量不變）。4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。5、（許多液體）受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。7、（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒加快了運動，微粒之間的（距離增大）物體就（膨脹）。當(dāng)物體受冷后，微粒運動減慢，微粒間的（距離縮?。矬w就（收縮）了。9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質(zhì)，（氣體）也有熱脹冷縮的性質(zhì)。（許多物體）都在熱脹冷縮的性質(zhì)。10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。12、熱傳遞主要通過（熱傳導(dǎo)）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現(xiàn)。13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）。14、（不同材料）制成的物體，（導(dǎo)熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣（導(dǎo)熱性能好）的物體稱為（熱的良導(dǎo)體）；而像（塑料、木頭）這樣（導(dǎo)熱性能差）的物體稱為（熱的不良導(dǎo)體）。15、鋼鐵造的橋在溫度變化時會（熱脹冷縮）因此，鐵橋都架在（滾軸）上。16、（熱的不良導(dǎo)體），可以（減慢）物體熱量的散失。（空氣）是一種（熱的不良導(dǎo)體）。17、裝冷水的小塑料袋放入熱水中會（下沉），裝熱水的小塑料袋放入冷水中會（上浮），這說明同體積的熱水比冷水（輕）。水在變熱過程中，如果水溫發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。18、舉例說明熱傳遞的三種方式。答：熱傳遞的三種方式是：熱輻射、熱傳導(dǎo)、對流。曬太陽是會感到溫暖是熱輻射，手冷時抱一個熱水袋手會迅速變熱，這利用的是熱傳導(dǎo)；將熱水晾涼利用的是對流。19、觀察野外的電線，冬天和夏天有什么不同為什么如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意什么答：冬天：電線拉的緊些，冷縮現(xiàn)象；夏天：電線拉的松些，熱脹現(xiàn)象。如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意兩根電線桿之間的電線不能拉太緊。20、想辦法讓套在燒瓶口上扁著的氣球像下圖那樣鼓起來，看誰的辦法多。答：（1）、用手捂燒瓶(2)、給燒瓶上澆上熱水、(3)、給燒瓶加熱21、夏天，給自行車輪胎打氣，為什么不能打得太足？答：為了防止胎內(nèi)空氣受熱膨脹而引起輪胎爆破22、實驗：空氣熱脹冷縮的性質(zhì)我們研究的問題空氣會熱脹冷縮嗎我們的猜想空氣會熱脹冷縮需要的器材熱水足量、常溫水足量、冰水足量，一只小錐形瓶、3只燒杯、一個氣球?qū)嶒灧椒?、把氣球套在錐形瓶口上；2、往3只燒杯里分別裝同樣多的3種水；3、把錐形瓶放在熱水里觀察氣球變化；（氣球慢慢鼓起來了）4、把錐形瓶放在常溫水里觀察氣球變化；（氣球慢慢癟了）把錐形瓶放在冰水里觀察氣球變化；（氣球慢慢凹進去了）5、對比結(jié)果得出結(jié)論。研究的結(jié)論空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)第三單元時間的測量1、（“時間”）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉(zhuǎn)動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉(zhuǎn)動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。4、借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運動的裝置）也曾被用來計量時間。6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。古埃及人把天空劃分為（36個）星座，并利用星座來計算時間。古埃及人把夜晚確定為（12）小時，我國古代把一天分為（12）時辰。每個時辰相當(dāng)于現(xiàn)在的（2）個小時。我國現(xiàn)在采用的統(tǒng)一時間叫（北京時間）。7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。（“日晷”）與（“圭表”）是根據(jù)（日影長度）制成的（計時器）。8、在一定的裝置里，水能保持（穩(wěn)定速度）往下流，人根據(jù)這一特點制作（水鐘）用來計時9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準(zhǔn)確。11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的（計時工具）越來越精確。13、計時工具準(zhǔn)確性的提高要靠（設(shè)計、材料）等的改進。14、雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是（相同）的。根據(jù)（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（伽利略）證實了這一點。16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關(guān)。同一個擺，擺繩越長擺動越（慢），擺繩越短擺動越（快）。17、擺的擺動快慢與（擺長）有關(guān)。與（擺垂輕重）無關(guān)與（擺幅大?。o關(guān)。18、同一個擺，擺長越長，擺動（越慢），（擺長越短），擺動越（快）。19、注意擺繩的長度不等于擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。20、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。21、機械擺種隔一段時間就會停下來，這是為什么？

答：是出于空氣阻力的作用使擺的擺動幅度越來越少，最終會停下來。22、如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？

答：如果沒有鐘表，我有以下方法知道時間：1、日影；2、上下課的規(guī)律；3、自己日常生活的規(guī)律；4、水鐘；5、燒香記時、6、沙漏等。23、你會用哪些方法來說明時間過了一個小時？

答：我會用以下方法知道時間過了一個小時：1、兩個課間加一節(jié)課是一個小時；2、從上午自習(xí)到下午第一節(jié)課的時間是一個小時；3、寫一篇500字的作文；4、看完一集電視劇等。24、實驗：擺每分鐘擺動的次數(shù)與擺繩長短有關(guān)嗎？

我們研究的問題擺每分鐘擺動的次數(shù)與擺繩長短有關(guān)嗎？我們的猜想擺每分鐘擺動的次數(shù)與擺繩長短有關(guān)需要的器材長30厘米實驗方法1、把擺錘拴在細繩的一端，另一端固定在鐵架臺上；2、先觀察擺繩長20厘米的在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，并重復(fù)三次做好記錄；3、再觀察擺繩長30厘米的在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，并重復(fù)三次做好記錄；4、對比兩次擺去的次數(shù)得出結(jié)論。研究的結(jié)論同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。第四單元地球的運動1、（晝夜交替現(xiàn)象）有多種可能的解釋。2、（晝夜現(xiàn)象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關(guān)。3、波蘭天文學(xué)家哥白尼提（“日心說”）其主要觀點是（1、地球是球形；2、地球是在運動，并且24小時自轉(zhuǎn)一周；3、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心。希臘天文學(xué)家托勒密提出（“地心說”）其主要觀點是（1、地球是球體；2、地球處于宇宙中心而且靜止不動；3、所有的日月星辰都繞著地球旋轉(zhuǎn)，并且每天做一次圓周運動。）日心說中有關(guān)地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現(xiàn)象）。4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。5、（“傅科擺”）擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移，這可以證明（地球在自轉(zhuǎn)）。6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。7、（天體的東升西落）是因（地球自轉(zhuǎn)）而發(fā)生的現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。8、地球在自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)動，稱為地球的（公轉(zhuǎn)）。9、（地球的自轉(zhuǎn)方向）決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。10、不同地區(qū)所處的（經(jīng)度差）決定了地區(qū)之間的（時差）。11、人們以（地球經(jīng)線）為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為（24個時區(qū)）。將通過（英國倫敦格林尼治天文臺）的經(jīng)線，定為（0度經(jīng)線）。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng)，向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔（15度）為（一個時區(qū)），相鄰兩個時區(qū)的時間就相差1小時。12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉(zhuǎn)，北極星相對“不動”，是（地球自轉(zhuǎn)）產(chǎn)生的現(xiàn)象。13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。14、公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著（太陽）轉(zhuǎn)動；公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）；公轉(zhuǎn)一周是（一年）。15、（恒星的周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉(zhuǎn)）。其他的證據(jù)也可以證明這一點。16、在圍繞某一物體（公轉(zhuǎn)）時，在（公轉(zhuǎn)軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）。17、（四季的形成）與（地球的公轉(zhuǎn)）、（地軸的傾斜）有關(guān)。18、（極晝和極夜現(xiàn)象）與（地球公轉(zhuǎn)）、（自轉(zhuǎn)）和（地軸傾斜）有關(guān)。19、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發(fā)生的地區(qū)范圍。20、地球確實在（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)），證據(jù)不僅有來自（人造地球衛(wèi)星）的觀測，還有來自（觀察或?qū)嶒灒┑亩喾N現(xiàn)象。21、地球自轉(zhuǎn)的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉(zhuǎn)，地軸是（傾斜）的。22、與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象有:（晝夜現(xiàn)象），（不同地區(qū)迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。23、（恒星周年視差）是歷史上證明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。公轉(zhuǎn)過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了