五年級(期中)工作總結(jié)

優(yōu)選文檔五年級語文上冊半期授課工作總結(jié)希望小學(xué)五年級（1）郭吉平片晌間，半學(xué)期的工作已結(jié)束?；貞涍@半學(xué)期的工作有驚喜、有感人、有收獲也有著誘惑和遺憾，這更是一個(gè)不休學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、提高的過程?；厥追词?，我感覺自己在語文授課方面主要做法有：一、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）、在課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生念書的習(xí)慣。聯(lián)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫念書筆錄”這一內(nèi)容讓學(xué)生念書、寫筆錄。假如學(xué)生在念書課上紀(jì)律好我會集適延伸他們的念書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊念書邊寫念書筆錄（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的部署為念書意會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的念書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也由于相互的溝通不只有書可讀而且好書好多。那些素來喜歡吵喧華鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫念書筆錄，收效頗好?。?）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我第一從講堂上下手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地解說，而但是留給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如在授課畫出重點(diǎn)句子，在小組內(nèi)溝通。在溝通中學(xué)生就每個(gè)人的詳細(xì)行為張開了論說。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些少兒讀本和一些學(xué)生自己的.優(yōu)選文檔閱讀資料分批換發(fā)給學(xué)生。（3）、養(yǎng)成他們自由表達(dá)的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)生進(jìn)入高年級自但是然的開始瞠目結(jié)舌，變得保守起來。我盡量的激勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各樣激勵(lì)手段：語言的必然、同意的眼神、炫耀的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵(lì)學(xué)生用小紙條和我溝通，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生由于喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。（4）、養(yǎng)成他們準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣，為此我特別頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)瀝悉心血，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的學(xué)生。這半學(xué)期，我充發(fā)散揮班干部的作用：小組長必然查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每日無需老師點(diǎn)名，對班內(nèi)學(xué)生達(dá)成作業(yè)的情況如數(shù)家珍，一些學(xué)生也因此而精心起來，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。關(guān)于剩下的一些學(xué)生則經(jīng)過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法敦促學(xué)生達(dá)成作業(yè)。二、認(rèn)真研究、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高講堂授課的效率。這半學(xué)期我在講堂授課中力爭做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各樣學(xué)習(xí)，意會其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文授課擁有特色，形成獨(dú)具特色的授課風(fēng)格，更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文授課質(zhì)量。在平常授課中，我堅(jiān)持確實(shí)做好課堂講課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)授課方案，并聯(lián)合各班的實(shí)質(zhì)，靈巧上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂達(dá)成，課后認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，不同樣種類的課，不同樣學(xué)生采用不同樣的批閱方法，使.優(yōu)選文檔學(xué)生對語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。三、正確定位、積極成長，認(rèn)真撰寫授課漫筆。教師要想趕快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反省、提高。每天課后我都會認(rèn)真反省這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時(shí)但是一個(gè)個(gè)授課片斷，有時(shí)但是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我感覺寫授課漫筆一方面是一個(gè)反省、提高的過程，另一方面也是采集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。第一要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)辦輕松的習(xí)作氣氛，賞賜學(xué)生激勵(lì)性的考語等。這半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)異習(xí)作更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)異習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理更正，此后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我會將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心優(yōu)選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，進(jìn)而更為的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。五、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促使學(xué)生整體提高。面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，找尋它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)小小的行為，可以使孩子學(xué)習(xí)比從前更主動(dòng)了。趁此機(jī)會我不斷的激勵(lì)、關(guān)心學(xué)困生，并告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，沒有不想進(jìn)步的學(xué)生，重點(diǎn)在于老師怎樣去教育。關(guān)于一個(gè)班而言，只有整體成績提高了才是真實(shí)的優(yōu)異。關(guān)注學(xué)困生，.優(yōu)選文檔讓我受益好多！由于自己的能力有限，半學(xué)期以來在授課中還存在著好多的問題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)更正。本班學(xué)生生性爽朗好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地達(dá)成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)上交?；蚺龅诫y題沒有堅(jiān)毅的意志，不會主動(dòng)戰(zhàn)勝解決。2、寫作方面水平差別太大。班中學(xué)生的寫作興趣低落，優(yōu)生與差生的差別比較大。致使全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠平衡。在此后的授課中，應(yīng)當(dāng)加以戰(zhàn)勝。3、在講堂中努力建立開放、民主的授課模式還不到位等。追求圓滿，卻永遠(yuǎn)存在好多的缺憾，這就是授課。此后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在授課方案方面不可以過于依賴現(xiàn)成的，而要重視優(yōu)異設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)質(zhì)情況以及自己對教材理解解析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的授課方案。二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)行，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語文知識、廣闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反省，在反省中成長。六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，激勵(lì)學(xué)生愛習(xí)作、愛語文。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語