小班第二學(xué)期安全工作計劃

Word———小班第二學(xué)期安全工作計劃

小班平安方案其次學(xué)期報告。

依據(jù)公司最新的任務(wù)支配，我們不妨提前制定相關(guān)工作方案。我們寫工作方案，一般都是根據(jù)提出任務(wù)、指標(biāo)、完成時間和步驟方法等，我們作工作方案，是由于它具有清單的作用，可以避開我們漏項。工作方案可以從哪些方面開頭呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“小班平安方案其次學(xué)期報告”，僅供可以為您供應(yīng)參考。

每一個孩子都是家庭的將來和新盼望，讓他們平安、健康、歡樂地成長是我們始終刻在心上的職責(zé)。幼兒園為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護自己。為了使幼兒身心得到更好的進展，我們要把平安問題放在工作的首位，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。把平安工作責(zé)任到位，盡我們的一切力量愛護好幼兒的平安，為確保在園幼兒的身心平安，我們制定了平安工作方案。

一：詳細措施：

（一）創(chuàng)設(shè)一個平安、健康的進展環(huán)境

1、班級兩位老師和一位保育阿姨齊心協(xié)力搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地支配好幼兒的一日生活；

2、日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

4、把好幼兒服藥關(guān)，藥要放保健老師那里，并寫好幼兒姓名。依據(jù)家長的服用要求，確保服藥準(zhǔn)時、精確，嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）進餐、午睡平安

1、在一日生活中時常認(rèn)真留意，引導(dǎo)幼兒留意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物；進餐時留意帶刺帶骨食物平安，以及乘熱菜熱湯時的平安事項。

2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午不論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并準(zhǔn)時訂正。

（三）衛(wèi)生平安

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持潔凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證午睡室潔凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，準(zhǔn)時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格書寫交接班記錄，日常消毒記錄。

（四）活動平安

平常利用晨間談話、教學(xué)活動、嬉戲活動，對幼兒進行淺顯的平安常識教育，提高幼兒的平安意識和自我愛護力量。在常規(guī)培育中教育幼兒遵守活動規(guī)章，不攜帶危急物品參加活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

（五）接送平安

來園時要求家長送到保教老師手中，并與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時要求幼兒與老師道別，一旦有不熟悉的人來接孩子，要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

（六）家園共平安

（1）利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家進步行平安學(xué)問的宣揚，宣揚平安教育的重要性。

（2）請家長樂觀協(xié)作幼兒園做好平安教育工作，特殊是加強交通平安的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提示家長留意家居生活平安與家居活動環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。

（3）讓家長協(xié)作班級平安教育活動的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。

我們在工作中必需做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生平安教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒把握一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護力量。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、嬉戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動關(guān)心幼兒懂得自我愛護的簡潔學(xué)問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

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小班其次學(xué)期方案

篇一：小班其次學(xué)期教學(xué)方案

一、幼兒狀況分析

經(jīng)過上個學(xué)期幼兒園生活的學(xué)習(xí)和教育，孩子們學(xué)會了許多，學(xué)會開心地進餐、自立自己入廁、快樂喝水、敬重老師，禮貌待人，喜愛跟老師一起參與集體活動，幼兒對戶外活動比較感愛好，大部分幼兒能樂觀參與課間操和戶外嬉戲活動，在老師的帶領(lǐng)下都能開心地進行學(xué)習(xí)、嬉戲。經(jīng)過一學(xué)期的努力孩子掌握力量和動作協(xié)調(diào)性很有明顯的提高，孩子學(xué)會了表達自己的意愿，在數(shù)數(shù)、量方面也把握了許多；學(xué)會配對、分類、排序方面把握很好。在本學(xué)期中我們將依據(jù)每位幼兒的不同特點賜予他們不同的關(guān)心，促使孩子們能較快的適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

以懇切勤勞名實的工作作風(fēng)，強化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系，將班級工作做深，做細、堅持以《綱要》精神和蒙臺梭利教育理念為指導(dǎo)思想，以2022--年園務(wù)工作方案為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒年齡特點。依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。讓每一個幼兒都能健康歡樂的成長，做好以幼兒的歡樂和進展為目標(biāo)，環(huán)境育人，細化每一環(huán)節(jié)的管理。從入園、晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細明確的要求。關(guān)注每一位幼兒，讓每位幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，在原來基礎(chǔ)上獲得進步。

三、學(xué)期教育目標(biāo)：

1、建立良好的蒙氏教學(xué)常規(guī)和教育教學(xué)常規(guī)。

2、幼兒在“操作中學(xué)習(xí)”、“在嬉戲中學(xué)習(xí)”、“在生活中學(xué)習(xí)”。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進幼兒健康成長。

4、合理支配一日常規(guī)，建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理。

5、加強生活平安學(xué)問教育，加強體能活動，提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)力量，

6、培育幼兒機靈，英勇遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

7、做好六月份慶“六一”兒童節(jié)的活動。

四、措施

（一）主題教育

1、結(jié)合主題教育，創(chuàng)設(shè)平安、溫馨、寬松的環(huán)境，使幼兒盡快適應(yīng)集體生活，并能心情開心地參與幼兒園的各類活動。

2、設(shè)立娃娃家、玩具角、美工區(qū)、圖書角、日常生活區(qū)和感官操作區(qū)等。

3、學(xué)習(xí)自己使用調(diào)羹吃飯，在老師的關(guān)心、提示下能吃得潔凈。

4、學(xué)會洗手的方法，知道飯前便后要洗手，會用毛巾擦嘴、擦臉。

5、在茶杯架、鞋架、盥洗室貼上動植物、名字和數(shù)字的標(biāo)記，幼兒依據(jù)規(guī)定取用。

6、營造文明禮貌用語的環(huán)境，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

7、初步熟悉身體的器官，懂得簡潔的愛護方法。

8、練習(xí)活動形式多樣，利用兒歌、順口溜、故事，每天20分鐘的生活活動等，讓幼兒聽聽、做做，提高幼兒學(xué)做事的愛好。激發(fā)幼兒“自己事情自己做”的自立意識。

9、多進行一些親近幼兒的嬉戲和活動（擁抱、摩挲、交談、唱歌等），使師幼、幼幼之間盡快建立親熱關(guān)系。

10、依據(jù)主題教育內(nèi)容變化準(zhǔn)時更換主題墻飾。

（二）蒙氏教育

1、老師要熟識教具的基本及變化操作，盡量使蒙氏理念肉體化，以不斷提高蒙氏教學(xué)指導(dǎo)水平。

2、區(qū)域的設(shè)立：設(shè)立日常生活區(qū)。抓、倒、夾、舀等基本動作的練習(xí)。

3、設(shè)立感官操作區(qū)。幼兒視、聽、觸、嗅、味多種感官參加操作教玩具，以不斷促進智力的進展。

4、工作常規(guī)的建立。

5、新生建立蒙氏工作常規(guī)（走線、取放工作毯和教具）。

6、保證蒙氏工作時間；保證蒙氏教學(xué)的有效性、連續(xù)性、科學(xué)性。

7、愛惜教玩具，輕拿輕放。

8、初步注意主題教育活動與蒙氏教育活動之間的相融合。

9、創(chuàng)設(shè)主題墻飾時結(jié)合蒙臺梭利教育理念，充分考慮它的正確指引性和可操作性。

10、投放教具時留意主題內(nèi)容的材料化。

（三）幼兒口語表達力量

1、逐步聽懂一般話并學(xué)會用一般話與老師、同伴溝通。

2、一日生活的語言活動支配：早晨的點名活動——午餐前及睡前的小故事和兒歌共享活動——午餐前的報餐活動——離園前的整理和告辭活動——家庭的共享親子閱讀。

3、每周的語言活動支配：日常的語言教學(xué)活動——每周三次的共享閱讀課程——周五的歡樂共享活動。

4、圖書角投放顏色艷麗、圖案較大、文字簡潔的圖書，引導(dǎo)幼兒進行有關(guān)閱讀圖書的活動，培育幼兒閱讀的愛好。

5、家園共同營造文明禮貌用語的環(huán)境，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

五、各領(lǐng)域的教學(xué)層次目標(biāo)

（一）美術(shù)方面

1、熟悉三種顏色顏色（紅、黃、藍）

2、情愿嘗試多種顏色或選用自己寵愛的顏色作畫。

3、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟識物體的粗略特征，并作簡潔想象，體驗樂趣。

4、有幫助物例如：蓮藕、玻璃球滾畫；，能選擇與實物相像的顏色畫畫，逐步做到涂色勻稱，顏色鮮亮。

5、熟悉剪貼的工具，材料的名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方法，初步培育幼兒的美感與審美力量

（二）社會活動

1、熟悉四周環(huán)境，知道四周環(huán)境與人們生活關(guān)系。

2、敬重國旗，熟悉三八節(jié)、六一節(jié)。

3、學(xué)習(xí)禮貌待人，能與友伴友好相處情愿和同伴一起嬉戲。

4、學(xué)習(xí)初步的交往力量，學(xué)習(xí)合作，懂得共享與謙讓。

5、運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小伴侶，如早、好、再見、感謝、對不起等。

（三）語言領(lǐng)域：

1、學(xué)聽一般話，能與同伴一起寧靜地聽老師講話，情愿用語言回答別人的問題。

2、會寧靜傾聽別人說話，并用眼睛凝視講話者。

3、愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡潔短句。

4、能在集風(fēng)光前敘述自己印象深刻的事。愿意用語言表達自己的需求和愿望。

5、學(xué)習(xí)運用語句進行交往。喜愛聽故事、詩歌等，能用語言、動作、表情等方式表達自己。

（四）健康領(lǐng)域：

1、情愿接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)平安和衛(wèi)生的提示。

2、在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)自立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能協(xié)作成人穿脫衣、褲、鞋。

3、情愿跟隨老師參與體育活動。做好每日晨練活動，仔細對待操練的動作和要求。

4、嘗試用多彩簡潔的器械和玩具運動身體，進展走、跑、跳、平衡、投等爬力量。

5、喜愛參與集體嬉戲和體能活動，知道熬煉身體有益于身體健康。

（五）音樂方面：

1、喜愛做音樂嬉戲，會聽前奏，間奏唱歌。并能大膽的在集風(fēng)光前獨唱。

2、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡潔的歌曲，做簡潔的韻律動作。

3、初步用動作表示音樂的感受，喜愛參與唱歌活動，依據(jù)歌曲內(nèi)容的要求，學(xué)習(xí)唱不同性質(zhì)的歌曲。

4、學(xué)習(xí)用打擊樂器伴奏幼兒歌曲和律動樂曲，培育幼兒的節(jié)奏感。

5、鼓舞幼兒在小伴侶老師、家長等面前大膽大方的表現(xiàn)自己。

（六）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、能口手全都點數(shù)1——20

2、熟悉幾何圖形，能說出常見的幾何圖形。

3、學(xué)習(xí)排序歸類，喜愛參與物體的排序比較。歸類等活動。

4、能開心地參與一些有簡潔數(shù)學(xué)內(nèi)容的嬉戲和操作活動，計算活動。

5、拼簡潔的人物動物拼版。學(xué)習(xí)粗線的數(shù)學(xué)學(xué)問，了解各種感官在感知中的作用。

6、學(xué)習(xí)正確使用感官感知的方法，并能用各種感知去探究物體和材料

五、主題內(nèi)容及目標(biāo)

三月份主題《動動小身體》

1、通過豐富、好玩的活動，讓幼兒喜愛上幼兒園。

2、使幼兒在運動小身體的活動中獲得開心的心情體驗。

3、激發(fā)幼兒喜愛運動的愛好，培育活潑開朗、樂觀向上的情感。

4、知道一些簡潔的愛護五官的主要作用，樂于與同伴溝通自己的想法。

四月份主題《我喜愛》

1、初步培育幼兒的情感共性，學(xué)習(xí)用自己喜愛的方式表達、表現(xiàn)對生活中的人、物及事的寵愛之情。

2、初步學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，有初步的生活自理力量和最基本的自我掌握力量。

3、能運用簡潔語言表達自己的需求，感受并體驗與他人交往的樂趣。

4、在嬉戲中感受不同風(fēng)格的樂曲，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)固定拍。

五月份主題《可愛的小動物》

1、初步了解動物的名稱、形狀特征及生活習(xí)性。

2、啟發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感，了解有關(guān)與小動物的常識。

3、知道各種動物走路的特征，能有感情地朗讀兒歌。

4、能用自然聲音進行完整的演唱，愿意用肢體進行表現(xiàn)，感受歌曲演唱的樂趣。

六月份主題《夏天來了》

1、在各種活動中查找夏天的腳印，體驗夏天帶來的歡樂。

2、鼓舞孩子吃各種水果，養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣。

3、熟悉夏天，并簡潔地敘述夏天的季節(jié)特征，了解夏天是個酷熱的季節(jié)。

4、情愿參與美術(shù)活動，體驗印畫的樂趣。

六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案

1、每月依據(jù)主題更換環(huán)境：例如：《動動小身體》教室供應(yīng)一面鏡子，供幼兒“照鏡子”進行肢體表演創(chuàng)作活動。

2、預(yù)備6個教具柜的生活區(qū)內(nèi)容：生活區(qū)：包括：衣飾框、疊、夾、舀、“小小電話亭”、感官區(qū)：粉紅塔、插座圓柱體。

3、創(chuàng)設(shè)“娃娃家”設(shè)置“歡快之家”引導(dǎo)幼兒愿意將自己喜愛的物品（玩具）帶來與大家共享。。

4、將幼兒與家長收集的有關(guān)運動的圖片布置在墻壁上，供幼兒溝通和觀賞。

5、預(yù)備各種紙盒、空罐頭、紙杯以及各種幫助材料供幼兒做手工。

七、家長工作方案

1、開學(xué)前召開家長會，讓家進步一步了解班級狀況。

2、充分利用家長資源，保持教育的全都性。

3、協(xié)作班級，營造溫馨愉悅的氛圍，保持樂觀的心態(tài)，堅持按時接送幼兒，保證幼兒來園的良性循環(huán)。

4、在進行每個主題前先向家長說明，請家長協(xié)作收集與主題相關(guān)的材料，充分挖掘家長中的教育資源。

5、通過“宣揚欄”向家長共享科學(xué)地育兒方法，盡量使家長的觀念有所該轉(zhuǎn)變，把更多地機會留給孩子。

6、每天當(dāng)孩子每來園，都要打電話詢問。做好家長工作，準(zhǔn)時接送孩子

7、讓家長參加課堂活動中來。例如：請家長到班上講故事給孩子們聽，或者過來幫忙做教具、布置環(huán)境等。

8、客觀地評價孩子在園的進展?fàn)顩r。

篇二：幼兒園小班其次學(xué)期班務(wù)方案

班級幼兒基本狀況分析

經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項力量都有所提高，體質(zhì)有所增加，而且一個個都情愿離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起嬉戲，學(xué)習(xí)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。喜愛和老師，小伴侶們一起學(xué)本事，而且大部分幼兒的生活自理力量較好，學(xué)會了自己吃飯，自己脫衣服，早上進園會向老師問“早”，“好”，“再見”。平常大部分幼兒能夠大膽，清晰的用一般話表達自己的愿望和懇求。孩子們很喜愛參與體育活動，做嬉戲。但究竟還是小班孩子嘛，一學(xué)期下來，同伴之間由于年齡的差異和力量的強弱，個別幼兒的小肌肉不太敏捷，大肌肉動作進展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控力量較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。

本學(xué)期的一些初步準(zhǔn)備：

一、常規(guī)方面：

本學(xué)期為小班的其次學(xué)期，大部分幼兒通過上一學(xué)期的集體生活，在常規(guī)教育、行為力量等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：

1、熬煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。

2、學(xué)會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。

3、學(xué)會敬重別人，懂得友好相處、相互謙讓。

4、與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理力量。

二、學(xué)習(xí)方面：

通過上學(xué)期教學(xué)的實踐與觀看，設(shè)定的大致目標(biāo)如下：

1、學(xué)習(xí)觀看四周自然環(huán)境和二自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運用各種感官感知事物。

2、逐步豐富詞匯量，能運用一些詞匯進行表達。

3、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏做動作，情愿大膽地參與藝術(shù)活動。

三、健康方面

1.在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2.教會幼兒學(xué)做早操，能跟上音樂連起來。

3.注意平常的觀看，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所進展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作進展?fàn)顩r。

四、嬉戲方面

1、開展適合本班幼兒的嬉戲活動，鼓舞幼兒大膽參與自己喜愛的嬉戲。

2、每天開展各種形式的嬉戲，鼓舞幼兒主動、自發(fā)地到區(qū)角進行嬉戲，并能遵守嬉戲規(guī)章。

3、通過嬉戲教會幼兒與人交往、整理玩具、動手動腦等，使幼兒的語言力量、社會性進展都得到提高。

4、堅持區(qū)域活動與制造性嬉戲的正常開展，保證幼兒有充分的時間進行嬉戲。

五、社會交往方面：

針對小班幼兒的一些特征，我們將開展以下活動：

1、學(xué)會遵守日常行為規(guī)范，情愿與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。

2、有初步的自我意識，樂觀參加集體生活和學(xué)習(xí)，增加自立力量。

3、培育幼兒學(xué)會與人共享。

4、學(xué)會初步的自我評價和客觀的評價別人。

5、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培育他們與不同年齡孩子的相處

六、家長工作方面

a)了解新生幼兒在家狀況及傳達我們的工作

b)對生病幼兒進行電話問候

篇三：小班其次學(xué)期班級方案

一、狀況分析

通過對幼兒一學(xué)期的培育，我班幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，養(yǎng)成了初步的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言力量有了較大的提高，他們喜愛念兒歌、聽故事，喜愛參與音樂嬉戲、折紙、畫畫等活動，但是由于幼兒年齡較小，個別幼兒語言表達力量教弱，沒有很好的自控力量，因此常常會消失離開集體或與其他幼兒爭奪玩具的現(xiàn)象。針對本班狀況，并遵循《綱要》和二期課改精神的要求，制定下學(xué)期方案如下：

二、進展目標(biāo)和措施

（一）學(xué)習(xí)活動

1、在老師的關(guān)心下，喜愛聽、講熟識的兒歌、故事。

2、能用一般話與老師、同伴溝通，并用簡短的語句表達自己的意愿。

3、能跟著老師唱簡潔的歌曲，玩簡潔的樂器，仿照簡潔的動作。

4、嘗試用4—5種顏色和簡潔的工具，運用幾種方法自由表現(xiàn)熟識物體的粗略特征。

（二）生活活動

1、學(xué)習(xí)洗手、擦嘴的方法，學(xué)會自立如廁；學(xué)用勺子，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。

2、培育幼兒良好的生活習(xí)慣，并學(xué)習(xí)遵守，體驗與老師、同伴共處的歡樂。

3、在老師的提示下，每天能帶手帕，不吮手指，不咬手指甲。

4、在日常生活中，能依據(jù)老師的提示留意平安，知道跌倒了要自己爬起來。

（三）運動活動

1、喜愛參與體育活動，練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動作，體驗體育熬煉的歡樂。

2、嘗試用幾種簡潔的器械和玩具運動身體。

3、情愿跟著老師學(xué)做韻律操和器械操。

（四）嬉戲活動

1、喜愛參與嬉戲活動，在嬉戲中能與同伴歡樂相處。

2、情愿參與角色嬉戲，并知道自己所扮演的角色身份。

3、知道要愛惜玩具，學(xué)著整理并把玩具送回原處。

五、個別幼兒教育

1、個別小伴侶體重超重，在老師的關(guān)心下掌握和合理支配他們飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、培育個別幼兒語言力量，多與他們交談，多給他們在集體中表現(xiàn)的機會。

3、對于性格較內(nèi)向的小伴侶，老師要多關(guān)懷、呵護他們，讓他們嘗試做小老師，增加他們的自信念。

六、家長工作

1、設(shè)置“家園之窗”，讓家長了解幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)一些有益的育兒閱歷，提高家園的協(xié)作和教育質(zhì)量。

2、對不能來園的幼兒準(zhǔn)時進行電話聯(lián)系，使家長感受到老師的細心和關(guān)懷，常常通過電話和接送時間與家進步行電訪和面訪，針對幼兒在園表現(xiàn)準(zhǔn)時進行溝通和反饋；針對幼兒共性方面的差異，常常與家長探討，對幼兒進行有針對性的教育。

3、讓家長了解本班的主題活動，能協(xié)作老師與幼兒一起收集資料。通過親子活動、家長半日活動等讓家長了解幼兒在園狀況，建立良好的親子關(guān)系。

篇四：小班其次學(xué)期班務(wù)方案

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往力量、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手力量差和依靠性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學(xué)期剛進來的新生，總體存在心情不穩(wěn)定，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)章意識，集體活動的時候，喜愛自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間存在著明顯地個體差異，為了更好地提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作方案如下:

一、總目標(biāo)

本學(xué)期，我們將連續(xù)仔細貫徹“新綱要”的精神，堅持以幼兒園的園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，樂觀開展各類教育教學(xué)工作。在日常的活動中我們將從觀看、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、公平、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、歡樂地進展。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，從過去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终撸虾鸵龑?dǎo)者。依據(jù)我班幼兒的實際狀況，參照本年齡階段幼兒身心進展的特點，時時加以對比，了解并把握我班幼兒的進展水平，樂觀引導(dǎo)，把握好教育的時機，并組織生動，好玩的教學(xué)方案，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.

二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實施措施

（一）合理支配日常教育教學(xué)活動詳細措施。

1、制定適合我班幼兒年齡特點及進展水平的教學(xué)方案和班務(wù)方案。

2、制造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進幼兒認(rèn)知力量的進展。

3、依據(jù)幼兒對嬉戲的愛好，充分運用嬉戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感愛好的動手活動中訓(xùn)練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時關(guān)心幼兒熟悉一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、老師在活動實施前作好充分的教學(xué)預(yù)備（包括活動材料的預(yù)備，閱歷、學(xué)問的預(yù)備）。幼兒的操作材料依據(jù)力量強弱支配預(yù)備。

（二）熬煉幼兒身體，促進其身心全面健康進展的詳細措施：

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2、每個幼兒能隨著音樂開心地、精神飽滿地做早操。

3、注意平常的觀看，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所進展和提高。

（三）加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；詳細措施如下：

1、依據(jù)本班的狀況，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作方案，并保證在日常工作中逐步落實，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、運用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，連續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

3、樂觀協(xié)作幼兒園任務(wù)開展各項工作。

（四）平安教育

1、留意個體差異，鼓舞個別膽小、缺乏主動性的幼兒樂觀參與活動。

2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內(nèi)容。

3、會依據(jù)天氣的變化自動增加衣物，不在尖銳物邊追趕，留意平安。

（五）做好家長工作，取得家長信任、協(xié)作的詳細措施：

1、開學(xué)后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家狀況，與家長溝通教育方法，家園協(xié)作，共同促進幼兒進展。

2、每周更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，有用性，教育性，讓家長依據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。

3、仔細填寫《幼兒成長檔案》，從而使家長更好的了解幼兒在園狀況。

（六）開展豐富多彩的嬉戲活動。

小班幼兒有嬉戲的愿望，但對規(guī)章理解較差，掌握力差，彼此間交往少，不會解決沖突。針對上述狀況，本學(xué)期將全面對幼兒開展各類嬉戲：區(qū)域嬉戲、角色嬉戲、手工嬉戲等，并作重點指導(dǎo)，增加幼兒的角色意識，促進幼兒間的交往，提高動手力量，使幼兒的嬉戲水平有肯定提高。

三、詳細活動支配：

二、三月份：

1、完成環(huán)境布置。

2、做好接待工作，穩(wěn)定幼兒的心情。

3、正常教學(xué)秩序，狠抓教育常規(guī)。

4、“媽媽我愛你”——“三八”節(jié)主題繪畫活動。

四月份：

1、開展社區(qū)活動。

2、開展其次十一屆幼兒運動會。

五月份：

1、加強幼兒的自我服務(wù)力量。

2、培育幼兒良好的進餐習(xí)慣。

3、組織幼兒開展競賽活動。

六月份：

1、組織慶“六·一”活動。

2、完成整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

3、完成幼兒評語。

篇五：小班其次學(xué)期班級方案

一．狀況分析

（一）幼兒狀況分析

新的一學(xué)期又來臨了,這學(xué)期我們又增加了一位新生，使我們的人數(shù)增加為28位。經(jīng)過一個學(xué)期的培育，孩子們在生活自理、運動力量、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面有了很大的進步，但在交往方面的力量較弱，經(jīng)常消失搶玩具、推人等舉動，他們不會相互表達自己的愿望，表現(xiàn)出獨生子女的某些弱點；孩子們的語言表述力量及傾聽習(xí)慣較差，表現(xiàn)為別人在講時不愛聽，輪到自己講時又不會講，語言觀賞力量較弱、規(guī)范的詞語不豐富。

（二）家長狀況分析

上學(xué)期在家長的支持下，使各項工作得以順當(dāng)開展。我們班幼兒家長的文化程度都比較

低，但對幼兒的盼望卻很高。各類愛好班都樂觀讓孩子參與，但對于在家里如何指導(dǎo)孩子卻缺乏教育方法，許多家長對于孩子的行為要么聽之任之、要么實行哄騙打罵的手段，總的說來，家長們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的學(xué)問方法教缺乏。

（三）測查狀況分析

我們對上學(xué)期的幼兒進展?fàn)顩r進行綜合分析，繪制曲線表來進行分析找出它的優(yōu)勢及薄弱之處，以便有針對性地加以調(diào)整，并依據(jù)分析來制定下學(xué)期的方案，使我們的工作能順當(dāng)有序地開展。

從評估曲線表來看,詳細各項指標(biāo)分析如下:

內(nèi)容生活自理力量運動協(xié)調(diào)力量嬉戲規(guī)章意識語言表達力量藝術(shù)表現(xiàn)力量

好52%63%19%★30%22%

一般37%37%50%★37%52%

沒達到11%33%★33%26%

分析狀況:

〈一〉進展較好

1．運動方面：63%的幼兒的動作進展良好，四肢能協(xié)調(diào)自然的活動，而且愿意參與各項運動類活動，這項內(nèi)容在整個測試中達到了最高分?jǐn)?shù)。

2．生活自理方面:從表上看優(yōu)秀達到了52%，這主要在于老師認(rèn)真的教，對孩子不包辦代替，每天要求他們自己的事自己完成的結(jié)果?，F(xiàn)在幼兒大多會自己做自己的事,如自己穿衣,自己吃飯,自己大小便等等。

〈二〉薄弱方面

1．語言表達方面:有33%的幼兒沒有達到要求,孩子們的語言還停留在簡潔的字或詞,而很少有完整的句子表達,往往使用疊字如：貓貓、狗狗，這其中有家長的緣由,他們往往在與孩子講話時無意識的使用了這些孩子話，造成孩子們的詞匯積累滯后，而且?guī)в凶约旱泥l(xiāng)音，所以在一般話方面也不夠精確,回答問題時語句不連貫。在傾聽的習(xí)慣上，也表現(xiàn)出很多不良的習(xí)慣如別人在講時愛插嘴、不要聽別人的講話等。2．嬉戲規(guī)章方面:孩子們喜愛嬉戲，但對嬉戲的規(guī)章意識較薄弱。我班的孩子還處在自我為中心階段，他們的自我意識很強，經(jīng)常不考慮集體必需遵守的規(guī)章。

二．班級重點

本學(xué)期我們依據(jù)本班的實際狀況，將把語言觀賞及傾聽習(xí)慣的培育作為重點,并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使本班幼兒的語言水平、傾聽習(xí)慣得到提高，為學(xué)習(xí)其他學(xué)問打好基礎(chǔ)。

三．本學(xué)期的總目標(biāo)

1．有自立做事的信念，會正確的洗手，穿脫衣服，自己用餐、喝水。

2．主動接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的歡樂。

3．會主動招呼熟識的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人啟發(fā)下能關(guān)心他人。小班其次學(xué)期平安工作方案模板

每一個孩子都是家庭的將來和新盼望，讓他們平安、健康、歡樂地成長是我們始終刻在心上的職責(zé)。幼兒園為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面進展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護自己。為了使幼兒身心得到更好的進展，我們要把平安問題放在工作的首位，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。把平安工作責(zé)任到位，盡我們的一切力量愛護好幼兒的平安，為確保在園幼兒的身心平安，我們制定了平安工作方案。

一：詳細措施：

（一）創(chuàng)設(shè)一個平安、健康的進展環(huán)境

1、班級兩位老師和一位保育阿姨齊心協(xié)力搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地支配好幼兒的一日生活；

2、日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

3、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

4、把好幼兒服藥關(guān)，藥要放保健老師那里，并寫好幼兒姓名。依據(jù)家長的服用要求，確保服藥準(zhǔn)時、精確，嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）進餐、午睡平安

1、在一日生活中時常認(rèn)真留意，引導(dǎo)幼兒留意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物；進餐時留意帶刺帶骨食物平安，以及乘熱菜熱湯時的平安事項。

2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午不論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡察幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并準(zhǔn)時訂正。

（三）衛(wèi)生平安

嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持潔凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證午睡室潔凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，準(zhǔn)時預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格書寫交接班記錄，日常消毒記錄。

（四）活動平安

平常利用晨間談話、教學(xué)活動、嬉戲活動，對幼兒進行淺顯的平安常識教育，提高幼兒的平安意識和自我愛護力量。在常規(guī)培育中教育幼兒遵守活動規(guī)章，不攜帶危急物品參加活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），嬉戲中不做危急動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。

（五）接送平安

來園時要求家長送到保教老師手中，并與老師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留；離園時要求幼兒與老師道別，一旦有不熟悉的人來接孩子，要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

（六）家園共平安

（1）利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家進步行平安學(xué)問的宣揚，宣揚平安教育的重要性。

（2）請家長樂觀協(xié)作幼兒園做好平安教育工作，特殊是加強交通平安的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提示家長留意家居生活平安與家居活動環(huán)境平安（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。

（3）讓家長協(xié)作班級平安教育活動的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。

我們在工作中必需做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生平安教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒把握一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護力量。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動、嬉戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動關(guān)心幼兒懂得自我愛護的簡潔學(xué)問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

小班嬉戲方案其次學(xué)期

民主、公平、和諧的師生關(guān)系是幼兒嬉戲的重要支柱之一，小班老師如何制定嬉戲方案呢？下面是我收集整理的小班其次學(xué)期嬉戲方案，歡迎閱讀。

小班其次學(xué)期嬉戲方案篇一

一、指導(dǎo)思想《綱要》指出幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。

二、班級狀況分析本班幼兒出名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多許多，而且依據(jù)上學(xué)期的狀況看，平常的來園率也始終是男孩比女孩高，因此，我們班在玩嬉戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象始終許多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么嬉戲都不是很樂觀;還有點小伴侶在自主嬉戲時，堅持性不強，總是不停的更換嬉戲;嬉戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;嬉戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的力量還有待進一步提高。針對以上的狀況，我擬定了本學(xué)期的嬉戲方案，以促進幼兒嬉戲更好的進展。

三、嬉戲目標(biāo)

1.幼兒愿意參與各種嬉戲，能充分體驗嬉戲的樂趣。

2.初步把握結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

3.豐富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，初步把握一些進行角色嬉戲的基本技能。樂觀體驗角色的情感和態(tài)度。

4.有自主嬉戲的愿望，能自主選擇嬉戲，嬉戲中具有肯定的堅持性，不頻繁更換嬉戲。

5.嬉戲中能大膽想象，能依據(jù)已有閱歷，嘗試使用替代物進行嬉戲。

6.嬉戲中，能樂觀動腦，有探究的愛好。

7.會自立一個人玩，逐步學(xué)會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作嬉戲。

8.嬉戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

9.遵守嬉戲規(guī)章，能依據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速、有效的整理玩具。

四、詳細措施

1.依據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、愛好愛好等，創(chuàng)設(shè)各種嬉戲環(huán)境、嬉戲內(nèi)容，如角色嬉戲、表演嬉戲、建構(gòu)嬉戲等，吸引幼兒樂觀主動的參加嬉戲，提高幼兒嬉戲的樂觀性、主動性。

2.鼓舞幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，老師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參加嬉戲材料的豐富工作。

3.老師做幼兒嬉戲的合、觀看者、引導(dǎo)者，以同伴的身份參加幼兒嬉戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4.創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的學(xué)問閱歷和感性閱歷。

5.各種嬉戲設(shè)定肯定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體進展。

6.引導(dǎo)幼兒自選主題，充當(dāng)角色，在嬉戲中大膽扮演各種角色，依據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在嬉戲中感受歡樂。

7.鼓舞幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，準(zhǔn)時表揚。

8.重視嬉戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得勝利的喜悅，并為下一次的嬉戲提出更高的要求。

9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培育膽小幼兒嬉戲的樂觀性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。

10.時刻不忘孩子們的平安工作，嬉戲時，更要認(rèn)真觀看幼兒的平安狀況，不斷提高幼兒的平安意識。

五、詳細支配

二、三月份：

1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的嬉戲玩具。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點設(shè)置娃娃家，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色嬉戲娃娃家的內(nèi)容，增多幼兒動手操作的機會。

3.針對主題活動動物花花衣的內(nèi)容和要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)各種動物與動物影子的圖片，引導(dǎo)幼兒開展猜猜我是誰的嬉戲;依據(jù)主題小醫(yī)生，豐富小醫(yī)院內(nèi)容，開展角色嬉戲小醫(yī)院。

4.供應(yīng)三只熊故事的各種頭飾，引導(dǎo)幼兒開展表演嬉戲三只熊。

5.加強幼兒的常規(guī)工作，培育幼兒整理玩具的力量。

四月份：

1.依據(jù)主題去郊游春天的小花園豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。如美工區(qū)春天的小花園，角色嬉戲娃娃花店，益智區(qū)和動物伴侶去春游等，滿意幼兒動手的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣。

五月份：

1.依據(jù)主題白天與黑夜下雨啦設(shè)置區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)有觀看太陽、月亮變化的愛好，區(qū)分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活動的歡樂。

2.重視嬉戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進展幼兒的語言表達力量。

3.培育幼兒整理玩具的力量，讓幼兒學(xué)會分類整理。

六月份：

1.依據(jù)主題酷熱的夏天好玩的水，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好方法，豐富我們的百寶箱，讓幼兒體驗共同探究的樂趣。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴共享的美妙情感。

3.豐富已有閱歷，引導(dǎo)幼兒玩大雨和小雨我愛洗澡等表演嬉戲，增加幼兒的表演力量。

4.做好嬉戲的總結(jié)工作。

小班其次學(xué)期嬉戲方案篇二

實施時間：200XX.3.23.28

嬉戲目的：

1、能樂觀參加表演嬉戲活動，仔細扮演角色，在嬉戲中加深對文學(xué)作品的理解，激發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

2、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理四周事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問題的力量。

周別預(yù)備嬉戲指導(dǎo)

其次周

1、物質(zhì)預(yù)備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒熟識并把握故事《小蝌蚪找媽媽》。

活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

1、以各種頭飾引入。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

3、提出嬉戲要求。

(1)自己商議解決嬉戲中的問題。

(2)會查找替代物品。

4、幼兒按意愿選擇角色表演，老師巡回指導(dǎo)。老師重點指導(dǎo)幼兒記住各個角色的對話，并依據(jù)角色進行表演。

5、幼兒整理、整理嬉戲材料。

6、請個別組表演得好的幼兒示范表演。

下一頁更多精彩小班其次學(xué)期嬉戲方案7、引導(dǎo)幼兒進行評價。

周別預(yù)備嬉戲指導(dǎo)

第三周第四周其次次指導(dǎo)：

1、請個別幼兒表演引入。

2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。

3、提出嬉戲要求：自己解決嬉戲中消失的問題。

4、幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。老師重點指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。

5、講評：組織幼兒評比出在嬉戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。

第三次指導(dǎo)：

1、以談話形式引入。

2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。

3、提出嬉戲要求。

4、幼兒表演，老師巡回指導(dǎo)。老師重點指導(dǎo)幼兒在嬉戲中要互幫互讓，提示幼兒留意臉部表情和動作變化。

5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。

周別預(yù)備嬉戲指導(dǎo)

第五周第六周增加《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。

第四次指導(dǎo)：

1、以個別力量強的幼兒用木偶表演引入。

2、幼兒協(xié)商嬉戲主題、角色及場景的布置。

3、提出嬉戲要求留意語調(diào)、表情、動作的不同，并能有所創(chuàng)新。

4、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)老師重點指導(dǎo)幼兒留意語調(diào)、表情、動作的不同。

5、講評：讓幼兒評比出嬉戲中有制造性的情節(jié)。

第五次指導(dǎo)：

1、直接引入

2、老師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色。

3、幼兒協(xié)商扮演的角色。

4、提出嬉戲要求

5、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)老師重點指導(dǎo)幼兒大膽表演，突出角色的特點。

6、評議：表揚大膽表演的幼兒，賜予嘉獎。

階段小結(jié)：

這個月以來，幼兒都能樂觀參加表演嬉戲活動，能依據(jù)自己對文學(xué)作品的理解和把握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。

小班其次學(xué)期嬉戲方案篇三

一、表演嬉戲目標(biāo)：

1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進行表演故事或音樂活動情節(jié)。

2.加深幼兒對所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶，養(yǎng)成具有對四周事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

3.通過聽故事、童話的表演關(guān)心幼兒理解和記憶作品的主題，并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思索和解決問題方法應(yīng)用到實際生活中。

4.通過角色嬉戲的表演促進幼兒想象力的進展。

5.在表演嬉戲中進展幼兒的語言表達力量。

6.在表演過程中關(guān)心幼兒樹立自信念。

二、表演嬉戲的要求：

1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù)，選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑，并符合幼兒生活閱歷的作品。

2.表演性童話、故事要易于為幼兒把握和表演，有肯定的戲劇成分，有適當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

3.好玩的的情節(jié)、節(jié)奏要快，變化明顯，重點突出。

4.角色的對話易于用動作來表演在《小兔乖乖》中，兔媽媽對小白兔的交待，大灰狼和小兔的對話，都生動好玩，簡單用動作表演出來。

三、詳細實施：

1.老師依據(jù)幼兒平常寵愛聽的、又適合表演的故事，來吸引幼兒參與表演嬉戲，嬉戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓舞他們大膽表演。

2.老師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演嬉戲中，往往以參與表演為滿意，不以有無觀眾為表演條件。老師應(yīng)當(dāng)利用這種嬉戲，吸引更多的幼兒參與嬉戲，使他們自然地、出自心愿地表演，以使自己受到熬煉。但老師要留意和幼兒一起商議安排角色。嬉戲的主角需要有肯定語言表達力量、表演力量以及組織力量，開頭老師可以用語言進行引導(dǎo)、組織，然后過渡到讓力量強的幼兒擔(dān)當(dāng)，以后應(yīng)輪番擔(dān)當(dāng)主角。也可以有意讓某個幼兒擔(dān)當(dāng)某一角色，以使他得到熬煉。但都要以商議、建議的口吻提出，不要違反幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見，老師可采納指定角色的方法，但也應(yīng)當(dāng)敬重他們的自愿選擇。對個別幼兒常常占主角的行為，老師要動員他們更換角色。

3.老師要始終關(guān)懷和支持幼兒的嬉戲：老師應(yīng)對表演嬉戲有極大的愛好，啟發(fā)和鼓舞幼兒開展嬉戲。小班幼兒不會做表演嬉戲，需要老師先做示范表演，然后教會幾個幼兒表演，再教會其他的幼兒。當(dāng)幼兒學(xué)會一二個表演嬉戲后，可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。老師對嬉戲過程予以指導(dǎo)和關(guān)心。必要時，老師以嬉戲者的身份提示他們，并關(guān)心他們準(zhǔn)時解決困難。嬉戲結(jié)束后，提示或關(guān)心幼兒整理道具，整理場所。

小班其次學(xué)期環(huán)保方案

環(huán)境愛護，教育為本，新學(xué)期，小班如何制定環(huán)保方案呢？下面是我收集整理的小班其次學(xué)期環(huán)保方案，歡迎閱讀。

小班其次學(xué)期環(huán)保方案篇一

上學(xué)期，我們小二班開展了加強幼兒環(huán)境愛護意識的教育教學(xué)活動，在實施的過程中，我們考慮到幼兒的年齡特點和閱歷、需要，制定了環(huán)保教育方案和活動的內(nèi)容。通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了很多初淺的環(huán)保學(xué)問，初步養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。他們對水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公園里的花能摘嗎？等問題和現(xiàn)象都有了基本正確的回答和熟悉。而對應(yīng)當(dāng)怎樣保持空氣的清爽？如何愛護野生動物等問題的熟悉還存在肯定的差距。

本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的實際狀況，并結(jié)合幼兒園的方案，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等方面來制定本學(xué)期的環(huán)保教育方案：

1.結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，進展幼兒的觀看力。

4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保方案內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

5.堅持每周進行1-2次的環(huán)?；顒?，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。

7.家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得全都，我們預(yù)備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學(xué)問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。

小班其次學(xué)期環(huán)保方案篇二

今年我班要對幼兒開展加強幼兒環(huán)境愛護意識的教育，環(huán)保是一個即詳細又抽象的名詞。對于小班幼兒，如何把這個概念用他們所能理解的方式教會他們，就需要我們老師運用多種途徑把環(huán)保教育貫穿在各項活動中，使得孩子們在潛移默化中得到教育，加強他們的環(huán)保意識。

在實施的過程中，我們要充分考慮到幼兒的年齡特點和閱歷、需要，隨時抓住活動的契機。通過各種豐富多彩的活動，讓孩子們開頭學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了一些初淺的環(huán)保學(xué)問，初步養(yǎng)成良好的環(huán)保行為和環(huán)保的情感態(tài)度。充分利用自然資源，讓他們對水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公園里的花能摘嗎？等問題和現(xiàn)象有基本正確的回答和熟悉。而對應(yīng)當(dāng)怎樣保持空氣的清爽？如何愛護野生動物等產(chǎn)生肯定的愛好。

因此，依據(jù)幼兒的實際狀況，并結(jié)合幼兒園的方案，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等方面我制定本學(xué)期的環(huán)保教育方案：

1.結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，進展幼兒的觀看力。

4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保方案內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

5.堅持每周進行1-2次的環(huán)?；顒?，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。

下一頁更多精彩小班其次學(xué)期環(huán)保方案7.利用幼兒園的環(huán)境進行隨機教育，把環(huán)保教育融入了日常生活中

8.家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得全都，我們預(yù)備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學(xué)問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。

環(huán)保是一項長久性、長期性的工作，我信任只要我們堅持正面教育、堅持做好孩子的榜樣、堅持從小抓起，那么我們的下一代，甚至再下一代，將永久會有一個漂亮、健康的生活環(huán)境！

小班其次學(xué)期環(huán)保方案篇三

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境教育是終身教育，在幼兒中開展環(huán)境教育是奠基工程。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，我們以幼兒的年齡特點為依據(jù)，充分利用特有的資源和條件，不失時機的對幼兒進行環(huán)保教育，使下一代成為具有環(huán)保意識的環(huán)保小衛(wèi)士。因此，我們將有方案、有目標(biāo)、有步驟地教育小伴侶從小懂得愛護環(huán)境的重要性，為他們一生的環(huán)境意識打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要目標(biāo)

依據(jù)小班幼兒年齡特點和生活閱歷和需要，制定了環(huán)保教育方案和活動的內(nèi)容，通過各種豐富多彩的活動，孩子們開頭學(xué)會關(guān)注自己身邊的環(huán)境，把握了初淺的環(huán)保學(xué)問，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識和行為。本學(xué)期，我們將依據(jù)幼兒的實際狀況，并結(jié)合幼兒園的方案，圍繞認(rèn)知、行為習(xí)慣、情感等，把廣泛淺顯的環(huán)境學(xué)問用簡潔易懂，活潑、新奇的形式去教育幼兒。

三、詳細措施

(一)提高教育者對環(huán)境愛護的熟悉

盡量收集有關(guān)環(huán)保的材料、文章、論文、報刊等，通過小組學(xué)習(xí)、爭論，使自己獲得肯定的環(huán)保學(xué)問，增加愛護環(huán)境的責(zé)任感、緊迫感，對環(huán)境教育必需從兒童抓起形成共識。制定好自己班幼兒環(huán)境教育的目標(biāo)、方案，仔細加以實施。

(二)在主題活動中滲透環(huán)境教育

在主題活動中，滲透有關(guān)環(huán)保學(xué)問的教育。比如科學(xué)教學(xué)中，結(jié)合水、聲音空氣等等，可以告知幼兒潔凈的水和寧靜的環(huán)境對人的身體有益。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以用小青蛙捉害蟲來教育幼兒青蛙是人類的好伴侶，可以愛護莊稼，我們要愛惜它。我們也可以依據(jù)環(huán)境的廣泛內(nèi)容，創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材，這樣就不會只局限于教材上少量內(nèi)容了。

1.結(jié)合幼兒的年齡特點和主題活動，調(diào)整班級玩具的擺放，依據(jù)玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛惜玩具。

2.結(jié)合主題活動的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動作用。

3.結(jié)合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容，幼兒通過參加自然角的管理，感受大自然的美，進展幼兒的觀看力。

4.結(jié)合幼兒園的環(huán)保方案內(nèi)容，以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。參與幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。

5.堅持每周進行1-2次的環(huán)?；顒?，充分利用在漫步、餐前等時間開展環(huán)保小學(xué)問活動，培育幼兒不鋪張水、愛惜動物、不制造噪音等行為。

6.從小事做起，珍惜資源，不鋪張糧食、紙張等。

(三)在嬉戲中滲透環(huán)境教育

環(huán)境教育除了在教學(xué)中進行外，還可以結(jié)合嬉戲讓幼兒進一步得到更好的引導(dǎo)。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行嬉戲，從中懂得要削減垃圾、利用廢物、節(jié)約材料的意義。

(四)在各種節(jié)日的教育中滲透環(huán)境教育

結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)日活動對幼兒滲透環(huán)境教育。使幼兒更加系統(tǒng)地接受環(huán)境學(xué)問的教育。

(五)發(fā)揮家長的教育資源

家長的環(huán)境愛護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得全都，我們預(yù)備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣揚環(huán)境愛護的學(xué)問和加強幼兒環(huán)境愛護的重要性。

四、活動支配：

九月份：

1.熟識幼兒園環(huán)境，開展環(huán)保教育。

2.教育幼兒愛惜花草樹木。

十月份：

1.開展珍貴的水環(huán)?；顒?，教育幼兒節(jié)省用水。

2.親子手工活動：變廢為寶。

3.結(jié)合世界糧食日，進行疼惜糧食教育。

十一月份：

1.教育幼兒不亂扔垃圾，保持四周環(huán)境干凈。

2.各班組織家長開放日活動

十二月份：

1.以培育幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣為主，知道基本的有關(guān)環(huán)境、噪音、動物愛護的常識。

2.各班豐富自然角。

一月份：

1.舉辦地球我們的家園系列教育活動，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現(xiàn)美妙的祝愿和心愿。

2.全園師生開展清理環(huán)境衛(wèi)生，清理衛(wèi)生死角等活動，通過親身感受提高對環(huán)境的關(guān)懷和愛惜。

小班其次學(xué)期嬉戲方案

嬉戲是幼兒最寵愛的活動，幼兒的生活即是嬉戲，小班下學(xué)期的嬉戲方案怎么制定？下面是我收集整理的小班其次學(xué)期嬉戲方案，歡迎閱讀。

小班其次學(xué)期嬉戲方案篇一

在嬉戲中，幼兒通過仿照成人的各項活動，反映社會生活，體驗成人的思想。嬉戲過程中，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn)。幼兒通過在嬉戲中扮演各種角色，滿意了參加社會生活的需求，動手力量、交往力量和表達力量都得到了提高，同時又培育了活潑開朗的性格。

二、班級狀況分析

本班共有幼兒41人，經(jīng)過一個學(xué)期的嬉戲活動，幼兒對嬉戲的愛好有增無減。在本學(xué)期中，依據(jù)我班幼兒特點，結(jié)合其身心進展的需要，連續(xù)為幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲材料，開設(shè)幼兒喜愛、熟識的嬉戲，如娃娃家、小菜場、商店等嬉戲。

三、目標(biāo)與措施

1、連續(xù)豐富幼兒的學(xué)問和生活閱歷，發(fā)動幼兒收集廢舊材料。

2、關(guān)心幼兒理解嬉戲內(nèi)容并把握嬉戲方法，鼓舞幼兒主動地與他人交往，遵守嬉戲規(guī)章，培育幼兒活潑開朗的性格，發(fā)揮嬉戲在幼兒進展中的重要作用。

3、引導(dǎo)幼兒主動地與小伴侶進行簡潔地合作嬉戲，不爭搶玩具，嬉戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具。

4、加強幼兒語言力量的培育，能用完整而清楚地語句向別人表達自己的意愿，在嬉戲中能嫻熟地使用禮貌用語：請、感謝、再見等。

5、老師以角色身份指導(dǎo)幼兒嬉戲，豐富嬉戲內(nèi)容，促進幼兒嬉戲情節(jié)的進展。

四、詳細支配

二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的樂觀性，師生共同收集材料，為開設(shè)嬉戲做好充分的預(yù)備工作。與幼兒商議并一起制訂嬉戲的規(guī)章。

三月份：連續(xù)深化嬉戲，引導(dǎo)幼兒主動地與他人交往。開展幼兒園嬉戲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的閱歷，學(xué)習(xí)仿照老師，為小伴侶上課，帶小伴侶做嬉戲，并動腦豐富嬉戲的情節(jié)。

四月份：開展圖書館嬉戲。通過圖書、電視等向幼兒介紹嬉戲的內(nèi)容，使幼兒熟識嬉戲的方法。與幼兒商議制定嬉戲的規(guī)章，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進行嬉戲。

五月份：深化各類嬉戲的開展，增加幼兒嬉戲的愛好，開設(shè)點心店嬉戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進行嬉戲為幼兒供應(yīng)幫助物，使嬉戲順當(dāng)?shù)亻_展。

六月份：鞏固各類嬉戲的開展，引導(dǎo)幼兒敘述自己嬉戲的經(jīng)過，促進幼兒語言力量的進展。同時加強培育幼兒的主動性、制造性和活潑開朗的性格。

小班其次學(xué)期嬉戲方案篇二

一、指導(dǎo)思想《綱要》指出幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。

二、班級狀況分析本班幼兒出名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多許多，而且依據(jù)上學(xué)期的狀況看，平常的來園率也始終是男孩比女孩高，因此，我們班在玩嬉戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象始終許多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么嬉戲都不是很樂觀;還有點小伴侶在自主嬉戲時，堅持性不強，總是不停的更換嬉戲;嬉戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;嬉戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的力量還有待進一步提高。針對以上的狀況，我擬定了本學(xué)期的嬉戲方案，以促進幼兒嬉戲更好的進展。

三、嬉戲目標(biāo)

1.幼兒愿意參與各種嬉戲，能充分體驗嬉戲的樂趣。

2.初步把握結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

3.豐富生活閱歷，能用語言和動作去仿照，初步把握一些進行角色嬉戲的基本技能。樂觀體驗角色的情感和態(tài)度。

4.有自主嬉戲的愿望，能自主選擇嬉戲，嬉戲中具有肯定的堅持性，不頻繁更換嬉戲。

5.嬉戲中能大膽想象，能依據(jù)已有閱歷，嘗試使用替代物進行嬉戲。

6.嬉戲中，能樂觀動腦，有探究的愛好。

下一頁更多精彩小班其次學(xué)期嬉戲方案7.會自立一個人玩，逐步學(xué)會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作嬉戲。

8.嬉戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

9.遵守嬉戲規(guī)章，能依據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速、有效的整理玩具。

四、詳細措施

1.依據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、愛好愛好等，創(chuàng)設(shè)各種嬉戲環(huán)境、嬉戲內(nèi)容，如角色嬉戲、表演嬉戲、建構(gòu)嬉戲等，吸引幼兒樂觀主動的參加嬉戲，提高幼兒嬉戲的樂觀性、主動性。

2.鼓舞幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，老師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參加嬉戲材料的豐富工作。

3.老師做幼兒嬉戲的合、觀看者、引導(dǎo)者，以同伴的身份參加幼兒嬉戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4.創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的學(xué)問閱歷和感性閱歷。

5.各種嬉戲設(shè)定肯定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體進展。

6.引導(dǎo)幼兒自選主題，充當(dāng)角色，在嬉戲中大膽扮演各種角色，依據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在嬉戲中感受歡樂。

7.鼓舞幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，準(zhǔn)時表揚。

8.重視嬉戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得勝利的喜悅，并為下一次的嬉戲提出更高的要求。

9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培育膽小幼兒嬉戲的樂觀性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。

10.時刻不忘孩子們的平安工作，嬉戲時，更要認(rèn)真觀看幼兒的平安狀況，不斷提高幼兒的平安意識。

五、詳細支配

二、三月份：

1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的嬉戲玩具。

2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點設(shè)置娃娃家，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色嬉戲娃娃家的內(nèi)容，增多幼兒動手操作的機會。

3.針對主題活動動物花花衣的內(nèi)容和要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)各種動物與動物影子的圖片，引導(dǎo)幼兒開展猜猜我是誰的嬉戲;依據(jù)主題小醫(yī)生，豐富小醫(yī)院內(nèi)容，開展角色嬉戲小醫(yī)院。

4.供應(yīng)三只熊故事的各種頭飾，引導(dǎo)幼兒開展表演嬉戲三只熊。

5.加強幼兒的常規(guī)工作，培育幼兒整理玩具的力量。

四月份：

1.依據(jù)主題去郊游春天的小花園豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。如美工區(qū)春天的小花園，角色嬉戲娃娃花店，益智區(qū)和動物伴侶去春游等，滿意幼兒動手的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

2.加強嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣。

五月份：

1.依據(jù)主題白天與黑夜下雨啦設(shè)置區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)有觀看太陽、月亮變化的愛好，區(qū)分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活動的歡樂。

2.重視嬉戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進展幼兒的語言表達力量。

3.培育幼兒整理玩具的力量，讓幼兒學(xué)會分類整理。

六月份：

1.依據(jù)主題酷熱的夏天好玩的水，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好方法，豐富我們的百寶箱，讓幼兒體驗共同探究的樂趣。

2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴共享的美妙情感。

3.豐富已有閱歷，引導(dǎo)幼兒玩大雨和小雨我愛洗澡等表演嬉戲，增加幼兒的表演力量。

4.做好嬉戲的總結(jié)工作。

小班其次學(xué)期嬉戲方案篇三

一、班級狀況分析：

我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。通過小班一學(xué)期的嬉戲開展，孩子們慢慢喜愛上了玩自主性嬉戲。并能按自己的意愿選擇角色細心嬉戲，在嬉戲中，孩子們的交往力量、語言力量、動手力量等有肯定的進展與進步，但幼兒力量參差不齊，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，而且對娃娃家嬉戲特殊喜愛。但多數(shù)幼兒的嬉戲水平還處于平行嬉戲階段，角色之間的交往不多，在嬉戲中存在著過多的擺布玩具，獨自嬉戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在嬉戲結(jié)束，收玩具不會整理，特殊是娃娃家嬉戲中，床鋪常常弄得亂七八糟的，供應(yīng)的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學(xué)期肯定要有目的地進行培育，讓孩子們在嬉戲中更快樂，也能學(xué)到更多的本事，提高各方面的力量。

二、本學(xué)期嬉戲目標(biāo)：

1、愿意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，明確自己的職責(zé)，培育他們的責(zé)任心。

2、鼓舞幼兒樂觀動腦筋，能主動利用一些替代物進行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動的情節(jié)，對樂觀制造嬉戲情節(jié)的幼兒準(zhǔn)時賜予表揚。

3、在嬉戲中加強溝通，提高嬉戲語言的水平，豐富嬉戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到嬉戲中。

4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行嬉戲。

5、依據(jù)主題活動，合理調(diào)整嬉戲，讓孩子們更加喜愛自主性嬉戲，從而在嬉戲中得到更大的進展。

6、遵守嬉戲規(guī)章，收放、整理玩具時，做到快速、有序、整齊。評價時能寧靜傾聽老師對嬉戲活動的評價，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動中能主動根據(jù)老師提出的要求嬉戲。

7、通過嬉戲促進幼兒在操作過程中進展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)力量和掌握力量，熬煉他們的動手力量和言語交往的力量。

三、詳細措施

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感愛好、具有班級特色的主題嬉戲環(huán)境，依據(jù)不斷變化的主題生成嬉戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，準(zhǔn)時更新嬉戲主題，鼓舞幼兒參與嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參加設(shè)計和制作嬉戲材料。

2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)嬉戲，采納適當(dāng)?shù)逆覒蛑笇?dǎo)方法參加嬉戲，進行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的嬉戲閱歷、提高幼兒的嬉戲水平。在自主性嬉戲中啟發(fā)幼兒樂觀主動、有制造性地開展各種自主性嬉戲。

3、結(jié)合課題討論開展有特色的嬉戲活動，鼓舞幼兒樂觀參加，拓寬課題的討論領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性嬉戲。

4、提示孩子參加整理、收放物品，主動負責(zé)快速地分類擺放嬉戲材料，養(yǎng)成良好的嬉戲行為習(xí)慣。

5、在嬉戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培育幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

6、豐富幼兒的生活閱歷，將嬉戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)章意識，培育幼兒相互間協(xié)商、合作的力量。

7、敬重幼兒是嬉戲的主體，采納多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓舞幼兒大膽表達自己對嬉戲的想法、介紹嬉戲經(jīng)受，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達力量和嬉戲水平。

8、加強對嬉戲過程的指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主安排和扮演角色。

幼兒學(xué)習(xí)安排和選擇角色是一個循序漸進的過程。嬉戲開頭時，老師觀看幼兒選擇嬉戲的狀況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)安排角色。

(2)細心觀看，相宜指導(dǎo)，引導(dǎo)嬉戲主題不斷深化。

觀看的內(nèi)容包括：

(1)觀看嬉戲的主題和情節(jié)。

如，幼兒嬉戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么閱歷？

(2)觀看幼兒的行為。

觀看幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識？有哪些行為表現(xiàn)？

(3)觀看選擇和操作材料的狀況。

選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？

(4)觀看幼兒的表征力量？

是用模擬實物的玩具替代，還是替代物？或言語動作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？

9、重視嬉戲活動的評價，準(zhǔn)時把握指導(dǎo)契機，適時適當(dāng)進行指導(dǎo)。擅長利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體爭論，共享溝通的同時，老師結(jié)合評價，表揚嬉戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)嬉戲的愿望。

評價是角色嬉戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的嬉戲狀況有一個客觀精確的把握，在老師有目的地引導(dǎo)下，還可以關(guān)心幼兒整理、提升閱歷，并不斷更新游

四、方案開展的嬉戲主題：

1、歡樂巧手坊：開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，進展幼兒的動手、動腦力量，并結(jié)合園林特色開展相關(guān)嬉戲活動。

2、表演區(qū)：為幼兒供應(yīng)樂器材料，開展表演類活動，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的愛好;

3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，依據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感愛好的嬉戲情節(jié)，也可結(jié)合教學(xué)主題開展一些專題類的活動。

4、才智樂園：了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達自己的觀看發(fā)覺。

5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的嬉戲。鼓舞幼兒仿照點心店師傅的工作，大膽地制作，熱忱地招呼，培育幼兒開朗的性格和體驗嬉戲的歡樂。

6、銀行：制定相關(guān)嬉戲規(guī)章，開展銀行存取錢等嬉戲。

7、美美發(fā)屋：供應(yīng)洗、剪、吹等道具，主要進行理發(fā)店嬉戲，角色有理發(fā)師2人。

8、其它：結(jié)合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動，隨機開設(shè)、敏捷開展。

五、每月支配

二月份

1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動扮家家設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)供應(yīng)制作禮物的材料，讓幼兒制作心愿卡送給家人。

2、發(fā)動家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)師生互動的主旨。

三月份

1、依據(jù)幼兒的愛好，連續(xù)收集嬉戲材料，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。

2、針對主題活動車子叭叭叭的內(nèi)容和班級工作要求，設(shè)立區(qū)域，供應(yīng)材料，充實百寶箱。

3、加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中運用禮貌用語。

4、引導(dǎo)幼兒熟悉車子的種類，培育幼兒遵守交通規(guī)章，留意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在嬉戲中是平安、衛(wèi)生的。

四月份

1、依據(jù)主題動物伴侶豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。益智區(qū)供應(yīng)多種動物圖片，滿意幼兒探究動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

2、加強嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，依據(jù)幼兒的愛好增加嬉戲材料。

4、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展共享嬉戲，讓幼兒學(xué)會共享并從中感到歡樂。

五月份

1、依據(jù)主題大大和小小豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。

2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說嬉戲的狀況，讓幼兒體驗勝利的歡樂，進展幼兒的語言表達力量。

3、在大和小的探究過程，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性閱歷和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

3進行區(qū)域的清潔工作，培育幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

六月份

1、依據(jù)主題蔬果舞會讓幼兒收集廢舊的材料來充實百寶箱。增加和更換區(qū)域嬉戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實進行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、做好嬉戲的總結(jié)工作。

大班其次學(xué)期平安方案

大班其次學(xué)期平安方案（一）

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實《綱要》精神，將幼兒的人身平安放在首位的指導(dǎo)思想，我們大班老師們將本著愛護和教育并重、關(guān)心和提高共進的原則，依據(jù)幼兒的實際生活，預(yù)設(shè)豐富的平安活動，在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)加以落實，從而樹立幼兒的平安意識，習(xí)得簡潔的自我愛護技能，獲得健康的、全面的進展。

二、活動目標(biāo)：

1、了解生活環(huán)境中的擔(dān)心全因素，懂得在日常生活中要留意平安，對生疏人、危急事物等有警惕心。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防危急、自我愛護的簡潔學(xué)問，遇到危急能保持冷靜、嘗試解決或