2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元第6課樹(shù)和喜鵲精讀課文教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！6 樹(shù)和喜鵲(精讀課文)教學(xué)目標(biāo)92樂(lè)”的字音；會(huì)寫(xiě)“單、居”等6教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì)心理朗讀好課文，感受語(yǔ)言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)92居”等6了解“孤單、鄰居”等詞語(yǔ)的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)。(重點(diǎn))正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。(重點(diǎn))教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一導(dǎo)入類型：謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師口述：“頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳。因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人們看見(jiàn)都愛(ài)它。”同學(xué)們知道這個(gè)謎語(yǔ)寫(xiě)的是什么動(dòng)物嗎？對(duì)，寫(xiě)的是喜鵲。今天我們學(xué)習(xí)的課文《樹(shù)和喜鵲》，就是一篇與喜鵲有關(guān)的課文。讓我們一起走進(jìn)課文，看看樹(shù)和喜鵲的故事吧。二資料鏈接二喜鵲是鳥(niǎo)綱鴉科的一種鳥(niǎo)類，共有10個(gè)亞種。體長(zhǎng)40—50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、喜歡將巢筑在民宅旁的大樹(shù)上。三初讀課文三聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字，辨別多音字。練只（zhǐ） 窩（wō） 孤（gū） 單（dān） 種（zhòng） 鄰（lín） 居（jū） 招（zhāo） 呼（hū） 靜（jìng） 樂(lè)（lè）練只

zhòng（種植）種zhǒng（種子）

歡樂(lè)）樂(lè)音樂(lè)）知識(shí)鏈接： 讀好“一”的變調(diào)仍讀一聲。例如：一、二十一、第一、初一、一班?！耙弧痹谙旅娴膸追N情況下，會(huì)發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：①在四聲字前面念二聲（yí）。例如：一個(gè)鳥(niǎo)窩、天一亮、天一暗；②在一聲、例如：試一試、想一想、看一看。（2）會(huì)寫(xiě)生字，辨字組詞。單（單一） 居（居中） 招（招手） 呼（呼吸） 快（快慢） 樂(lè)（歡樂(lè)）識(shí)字方法：①加一加：“孤、鄰、招、呼”均可以用“部件加一加”的方法識(shí)記。②想象還有哪些窩，從而理解“窩”是指禽獸或其他動(dòng)物的巢穴。（3）解釋詞語(yǔ)的意思。練從前：時(shí)間詞。過(guò)去的時(shí)候；以前。練喜鵲：鳥(niǎo)，嘴尖，尾長(zhǎng)，身體大部為黑色，肩和腹部白色，叫聲嘈雜。民間傳說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)它叫將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。孤單：?jiǎn)紊頍o(wú)靠，感到寂寞。鄰居：住家接近的人或人家?？鞓?lè)：感到幸福或滿意。嘰嘰喳喳：形容雜亂細(xì)碎的聲音。安安靜靜：沒(méi)有聲音；沒(méi)有吵鬧和喧嘩。（4）寫(xiě)近義詞和反義詞。練近義詞：孤單——孤獨(dú)鄰居——街坊快樂(lè)——高興反義詞：從前——后來(lái)孤單——熱鬧快樂(lè)——悲傷練（5）仿寫(xiě)AABB練安安靜靜 明明白白 星星點(diǎn)點(diǎn) 隱隱約約 轟轟烈烈 吞吞吐吐練四初讀感知四自由觀察課文插圖，描述課文插圖展現(xiàn)的主要畫(huà)面，這些插圖告訴了我們什么？有朋友才會(huì)快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)課文共分為幾個(gè)部分。第一部分（第1、2）：一棵樹(shù)上的一個(gè)鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲，他們都很孤單。第二部分（第3~6）：樹(shù)和喜鵲有了鄰居，他們都很快樂(lè)。初讀課文后，我體會(huì)到每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂(lè)。五課后作業(yè)五自學(xué)生字、抄寫(xiě)文中詞語(yǔ)。練習(xí)有感情地朗讀課文。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一教師口述：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們積累了本課的生字詞，對(duì)課文的內(nèi)容也大致有了了解，這節(jié)課我們進(jìn)一步分析課文優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，感受文章表達(dá)的思想感情。二品讀釋疑二（一）學(xué)習(xí)第1、2教師利用課件播放一張圖片，同學(xué)們看到了什么？（一棵樹(shù)、一?喜鵲）從前，樹(shù)和喜鵲為什么很孤單？預(yù)設(shè)：因?yàn)檫@里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。聯(lián)系上下文，想想“孤單”是什么意思呢？一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲”可以看出“孤單”表示只有一個(gè)。樹(shù)和喜鵲的心情是怎樣的？（難過(guò)、傷心、孤獨(dú)）你能用傷心的語(yǔ)氣朗讀第1、2（朗讀這兩個(gè)自然段語(yǔ)速應(yīng)該稍慢一些，讀出樹(shù)和喜鵲的孤單。）（二）學(xué)習(xí)3—6有”寫(xiě)出了種的樹(shù)越來(lái)越多，喜鵲也越來(lái)越多。（教師可以將自制的許多喜鵲、鳥(niǎo)窩和樹(shù)的多好多的樹(shù)”這個(gè)場(chǎng)景）“樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?！彼麄兊纳钣惺裁醋兓?？預(yù)設(shè)：“每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了?！薄疤煲涣痢薄疤煲缓凇边x了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，寫(xiě)出了有了喜鵲，樹(shù)林里變得生機(jī)勃勃。（小組交流，并說(shuō)一說(shuō)）喜鵲和樹(shù)的心情怎么樣呢？（樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)）喜鵲和樹(shù)為什么會(huì)變快樂(lè)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？用“……也……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你帶著快樂(lè)的語(yǔ)氣朗讀第3—6自然段。（要讀出喜鵲們的快樂(lè)，“嘰嘰喳喳、安安靜靜”要重讀。）三課文主旨三四課堂小結(jié)四課后反思了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能快樂(lè)地享受生活。課后反思品其味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生充分表達(dá)，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。不足之處：在理解課文時(shí)，我應(yīng)尊