《雷鳥太太的時裝一》教案

第第頁《雷鳥太太的時裝一》教案

《雷鳥太太的時裝一》教案1

教學(xué)目標(biāo)

★正確認(rèn)讀本課生字新詞。正確，美觀地書寫10個會寫字。

★學(xué)習(xí)課文1——7自然段，指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀課文。

教學(xué)重點

指導(dǎo)同學(xué)有感情地分角色朗讀課文。

教學(xué)時數(shù)

本文二課時

第一課時

教學(xué)過程

一.激發(fā)愛好，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.師板書“時裝”二字：說說什么是時裝?

2.指名同學(xué)回答后，師歸納：人們在春夏秋冬不同季節(jié)穿著的最時尚，最美麗的衣服就是時裝。

3.師：今日我們要認(rèn)識一只特別的鳥——雷鳥，它也像我們?nèi)艘粯?，隨著季節(jié)的改變換上一套又一套的美麗時裝。

4.板書課題，齊讀。

5.質(zhì)疑：看了課題，你最想知道的是什么?

6.梳理問題，師小結(jié)：雷鳥怎么會有時裝呢?它的時裝是什么樣的呢?學(xué)完這篇課文，你就會明白了。

二.初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容。

1.師：請同學(xué)們快速的自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一邊讀，一邊思索：課文寫了雷鳥太太哪幾個季節(jié)的時裝?

2.出示本課生字組成的生詞，小老師帶讀，男女生競賽讀。

3.指名回答：課文寫了雷鳥太太哪幾個季節(jié)的時裝?師相機(jī)板書：冬春

4.師：請同學(xué)們再快速閱覽課文，找找課文哪幾個自然段寫的是雷鳥太太冬天的時裝，哪幾個自然段寫的是她春天的時裝?

5.指名回答后老師板書：(1——14)(15——25)

6.過渡：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1——7自然段。

三.精讀課文1——7自然段。

(一)自由讀，了解大意。

1.師：請同學(xué)們默讀1——7自然段，一邊默讀，一邊思索：你從這幾個自然段中知道了什么?

2.生默讀思索后和同座相互說一說。誰情愿把你知道的與大家共享一下?指名說，其他同學(xué)仔細(xì)聽。再讓同學(xué)找出相關(guān)的自然段。

(二)學(xué)習(xí)第一自然段。

1.生自由大聲的朗讀第一段。讀后指名說說自己的感受。

2.指名讀。觀賞雪景圖片。全班齊讀。

(三)學(xué)習(xí)3——7自然段。

1.跳跳和雷鳥太太說了些什么?自由讀讀他倆的對話。

2.課件出示雷鳥太太的第一句話。

3.自由讀。指名讀，評議。抓住“怒氣沖天”一詞引導(dǎo)同學(xué)讀出人物的語氣。再指名讀。全班齊讀。

4.師小結(jié)分角色朗讀的方法：抓住描寫人物表情，神態(tài)，動作的詞語就能讀出人物的語氣和語調(diào)，這樣讀起書來多有滋有味呀。

5.雷鳥太太還說了什么?(課件出示雷鳥太太的第二句話。)指名讀。抓住“嘟囔”一詞評議指導(dǎo)。女生齊讀。

6.(課件出示跳跳說的話)自由讀，指名讀。抓住“結(jié)結(jié)巴巴”一詞評議指導(dǎo)。男生齊讀。

7.師生合作分角色讀3——7自然段。

四.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)求知欲望。

師：噢，原來雷鳥太太冬天穿的這身白外套與四周的雪景融為一色，才發(fā)生了剛才的誤會。那雷鳥太太為什么冬天要穿白外套呢?春天時，雷鳥太太又會換上什么樣的時裝呢?帶著這些小問號下節(jié)課來學(xué)習(xí)課文找答案吧。

五.學(xué)寫生字。

1.認(rèn)讀本課10個會寫字。

2.師板書范寫：斑。

3.生在小字本上練寫。

板書設(shè)計

冬：一片潔白春

(1——14)(15——25)

(圖片)?

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會10個字，認(rèn)識10個字。查字典，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語。

2.分角色朗讀課文，默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服，和它教學(xué)重點：了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點以及它的作用。

教學(xué)難點

體會雷鳥太太服裝改變與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動的語句感受自然界的神秘。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《雷鳥太太的時裝》，和跳跳一起認(rèn)識了聰慧的雷鳥太太。還記得，她有哪兩件美麗的時裝嗎?來，讓我們觀賞一下。出示課件。

2、她還帶來了我們學(xué)過的詞語伙伴呢!一起來讀讀!出示詞語。

二、讀中感悟，學(xué)習(xí)8—14自然段。

1、冬天到了，雷鳥太太換上了一件白外套。這是一件怎樣的外套?請你們到課文中去找找，自由大聲地朗讀課文8—14自然段。

2、(出示句子)：白色的羽絨密密的……指名讀，指導(dǎo)朗讀。齊讀。

3、這件又松軟又溫和的外套，還有更大的作用呢!默讀課文8—14自然段，劃出有關(guān)的句子。

4、我發(fā)覺有許多同學(xué)都發(fā)覺了他的作用，誰來讀一讀?

“冬天，處處是白茫茫的積雪……”

5、老師示范(緩慢，深情的背誦)，出示圖片，你看到了什么?指導(dǎo)看圖。

6、這么奇妙的外套，誰想穿上它?指名讀。指導(dǎo)讀，范讀

7、自由讀，你們也來試試。指名讀，齊讀。

“白外套是我的愛護(hù)服啊!”

1、穿上這件白外套就安全了，(出示插圖)，我們可以到哪兒去呀?生答。

2、老師引讀：有了這件白外套，我就可以……。(由于)出示句子：生接“白外套是我的愛護(hù)服啊!”

3、老師小結(jié)：這件時裝的作用可真大呀!不僅可以保暖，而且可以保證我們的安全。

4、分角色讀課文8—14自然段，再次感受白外套的奇妙。

三、自讀自悟，學(xué)習(xí)15—25自然段。

1、配樂出示圖片，老師背誦15，16自然段。

2、我們一起來傳播春天的消息吧!齊讀15，16自然段。

3、在這個冰雪消融，春暖花開的季節(jié)，跳跳有和雷鳥太太相遇了。自由朗讀17—23自然段，看看跳跳看到了什么?

4、生答，(出示圖片和句子)：化了雪的地方……老師引：跳跳伸出前爪遮住額頭，向森林邊的田野望過去——化了雪的地方，生讀()，沒化雪的地方，生讀()。這就是出示詞語(黑白相間)指名讀，齊讀。

5、(出示對比圖)跳跳看看黑白相間的大地，又回過頭來看看雷鳥太太的新時裝，一下子就明白了。書上用了一個詞叫生答(茅塞頓開)

6、出示句子：“噢，我明白了!……”哪個聰慧的跳跳明白了?指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀。

7、糟糕，又有一只老鷹飛來查找獵物了。創(chuàng)設(shè)情景，體會愛護(hù)服的作用。

8、分角色朗讀17—25自然段，體會雷鳥太太春天的時裝。

9、白茫茫的冬天，雷鳥太太穿上了白外套。冰雪消融的春天，她又換上了棕色的斑點外套。從這里，你明白了什么?

10、是呀，雷鳥太太不愧為森林里聰慧的時裝專家。為了繁衍生息，隨著季節(jié)的改變不停的變換服裝，愛護(hù)自己，多了不得啊!她的時裝就是她的愛護(hù)服。(板書：愛護(hù)服)

11、猜想：隨著季節(jié)的變換，夏季和秋季雷鳥太太又會換上怎樣的時裝呢?

12、猜得對不對?請接著讀《雷鳥太太的時裝》(二)，那里有你們要找的答案。

四、課堂練習(xí)。

1、出示題目：冬天大地一片潔白，雷鳥太太穿上了();春天，化雪的大地(黑白相間)，她又換上棕色的斑點外套。這都是為了和四周的環(huán)境()，愛護(hù)自己。她的時裝就是她的()。同座互說，指名說。

2、完成練習(xí)

五、課后練習(xí)

2、大自然里還有很多小動物也有愛護(hù)服，有愛好的同學(xué)可以課后到網(wǎng)上搜尋更多的信息。

板書：

愛護(hù)服

《雷鳥太太的時裝一》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：

1.學(xué)會10個字，認(rèn)識10個字。查字典，聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語。

2.分角色朗讀課文，默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。

情感立場與價值觀：

激發(fā)同學(xué)讀科學(xué)童話故事及探究自然界神秘的愛好。

過程與方法：

在整體把握全文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)閱讀9、24自然段。

教學(xué)重點：

了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點。

教學(xué)難點：

體會雷鳥太太服裝改變與季節(jié)的關(guān)系，透過課文生動的語句感受自然界的神秘。

教學(xué)預(yù)備：

電子備課。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

板書(時裝)，這個詞語如何理解?(同學(xué)發(fā)言)。

出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平常看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰慧的時裝專家，隨著季節(jié)的改變，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎么回事嗎，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識雷鳥太太吧!

板書課題，指名讀，齊讀。質(zhì)疑：看了課題，你最關(guān)懷的是什么?

梳理問題，老師小結(jié)：雷鳥怎么會有時裝呢?它的時裝是什么樣的?

二、初讀課文，掃清學(xué)習(xí)障礙

1、自由讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確課文。

2、檢查生字學(xué)習(xí)狀況。

3、師生共同正音、糾錯。

4、指名分段朗讀課文。

三、溝通學(xué)習(xí)體會，初步感知課文

1、指名分角色朗讀課文。

(1)指名朗讀。

(2)師生共同評議。

2、默讀課文。

思索：通過讀課文你都知道了什么?并把不理解的地方做上記號。

3、小組溝通學(xué)習(xí)體會：說說自己知道了什么，并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行爭論，小組解決不了的問題做好記號。

4、全班溝通。

5、老師整理同學(xué)提出的問題。(較簡約的問題當(dāng)場解決)

四、寫字指導(dǎo)

1、獨(dú)立觀測生字表中的'字，想一想應(yīng)當(dāng)假如記憶。

2、小組內(nèi)溝通。

3、將比較難記和易錯的字在全班溝通。

五、課堂練習(xí)

抄寫生字詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生詞，指名認(rèn)讀。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對這個故事的大致內(nèi)容有了肯定的了解，同學(xué)們也提出了很多有價值的問題，今日我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

(一)學(xué)習(xí)課文第1段。

創(chuàng)設(shè)情景，課件演示第一段有關(guān)冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。

師：你們喜愛這潔白的世界嗎?你最喜愛什么?

師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美!誰來讀?

(二)學(xué)習(xí)第2段

過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢?趕快讀第2自然段，把你感愛好的句子多讀幾遍。

生自讀，重點體會第4句。

(三)學(xué)習(xí)3-7段。

1.過度：就在小松鼠有滋有味地品嘗著美味的松果時，卻發(fā)生了一件有趣的事情!請同學(xué)們自己讀讀課文3-7自然段，看看你知道了什么?

2.分角色朗讀

3.同桌聯(lián)系表演指名表演師指導(dǎo)：出示“他那蓬松的大尾巴(就像降落傘)。援助他(穩(wěn)穩(wěn)地)落在雪地上，(一點也不摔不疼)。的填空聯(lián)系，重點引導(dǎo)同學(xué)抓住文中重點詞語體會小松鼠從樹上跳下來的動作

(四)學(xué)習(xí)課文8-9自然段。

1.過度：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們又會說什么呢?(老師讀)

2.生談知道了什么。

3.課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白外套躲過猛獸的鏡頭!

4.同學(xué)用自己喜愛的方式夸一夸雷鳥的白外套!

5.書上是怎么說的呢?請大家讀課文的10-14段。

6.生反饋，師相機(jī)出示：“白色的羽絨密密的，又松軟，又溫和?！薄啊退闹艿难┑厝诔梢簧?。不認(rèn)真看，還真的辨別不出來呢!”

《雷鳥太太的時裝一》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會10個字，認(rèn)識10個字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語。

2、分角色朗讀課文，默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)同學(xué)讀科學(xué)童話故事及探究自然界神秘的愛好。

教學(xué)重點：

理解相關(guān)詞語。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激發(fā)愛好，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、出示“雷鳥圖片”，同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？

2、師：雷鳥與咱們平常看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰慧的時裝專家，隨著季節(jié)的更迭，她的時裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識雷鳥太太吧！

3、板書課題，指名讀，齊讀。

二、初讀課文

1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順、讀流利。

2、同桌相互檢查生字的掌控狀況。

3、同桌一起讀課文，相互訂正讀音。

4、出示生字卡片，采納齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。

5、指名讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，并對同學(xué)提出誠摯的建議。

三、學(xué)習(xí)課文第一段

1、創(chuàng)設(shè)情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。

2、師：喜愛這白雪世界嗎？

3、指導(dǎo)朗讀。

第