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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)《雷鳥太太的時(shí)裝一》教案
《雷鳥太太的時(shí)裝一》教案1
教學(xué)目標(biāo)
★正確認(rèn)讀本課生字新詞。正確,美觀地書寫10個(gè)會(huì)寫字。
★學(xué)習(xí)課文1——7自然段,指導(dǎo)同學(xué)分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)同學(xué)有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)
本文二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一.激發(fā)愛好,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.師板書“時(shí)裝”二字:說說什么是時(shí)裝?
2.指名同學(xué)回答后,師歸納:人們?cè)诖合那锒煌竟?jié)穿著的最時(shí)尚,最美麗的衣服就是時(shí)裝。
3.師:今日我們要認(rèn)識(shí)一只特別的鳥——雷鳥,它也像我們?nèi)艘粯?,隨著季節(jié)的改變換上一套又一套的美麗時(shí)裝。
4.板書課題,齊讀。
5.質(zhì)疑:看了課題,你最想知道的是什么?
6.梳理問題,師小結(jié):雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢?它的時(shí)裝是什么樣的呢?學(xué)完這篇課文,你就會(huì)明白了。
二.初讀課文,整體感知課文主要內(nèi)容。
1.師:請(qǐng)同學(xué)們快速的自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。一邊讀,一邊思索:課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝?
2.出示本課生字組成的生詞,小老師帶讀,男女生競(jìng)賽讀。
3.指名回答:課文寫了雷鳥太太哪幾個(gè)季節(jié)的時(shí)裝?師相機(jī)板書:冬春
4.師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍営[課文,找找課文哪幾個(gè)自然段寫的是雷鳥太太冬天的時(shí)裝,哪幾個(gè)自然段寫的是她春天的時(shí)裝?
5.指名回答后老師板書:(1——14)(15——25)
6.過渡:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1——7自然段。
三.精讀課文1——7自然段。
(一)自由讀,了解大意。
1.師:請(qǐng)同學(xué)們默讀1——7自然段,一邊默讀,一邊思索:你從這幾個(gè)自然段中知道了什么?
2.生默讀思索后和同座相互說一說。誰(shuí)情愿把你知道的與大家共享一下?指名說,其他同學(xué)仔細(xì)聽。再讓同學(xué)找出相關(guān)的自然段。
(二)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.生自由大聲的朗讀第一段。讀后指名說說自己的感受。
2.指名讀。觀賞雪景圖片。全班齊讀。
(三)學(xué)習(xí)3——7自然段。
1.跳跳和雷鳥太太說了些什么?自由讀讀他倆的對(duì)話。
2.課件出示雷鳥太太的第一句話。
3.自由讀。指名讀,評(píng)議。抓住“怒氣沖天”一詞引導(dǎo)同學(xué)讀出人物的語(yǔ)氣。再指名讀。全班齊讀。
4.師小結(jié)分角色朗讀的方法:抓住描寫人物表情,神態(tài),動(dòng)作的詞語(yǔ)就能讀出人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),這樣讀起書來(lái)多有滋有味呀。
5.雷鳥太太還說了什么?(課件出示雷鳥太太的第二句話。)指名讀。抓住“嘟囔”一詞評(píng)議指導(dǎo)。女生齊讀。
6.(課件出示跳跳說的話)自由讀,指名讀。抓住“結(jié)結(jié)巴巴”一詞評(píng)議指導(dǎo)。男生齊讀。
7.師生合作分角色讀3——7自然段。
四.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)求知欲望。
師:噢,原來(lái)雷鳥太太冬天穿的這身白外套與四周的雪景融為一色,才發(fā)生了剛才的誤會(huì)。那雷鳥太太為什么冬天要穿白外套呢?春天時(shí),雷鳥太太又會(huì)換上什么樣的時(shí)裝呢?帶著這些小問號(hào)下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)課文找答案吧。
五.學(xué)寫生字。
1.認(rèn)讀本課10個(gè)會(huì)寫字。
2.師板書范寫:斑。
3.生在小字本上練寫。
板書設(shè)計(jì)
冬:一片潔白春
(1——14)(15——25)
(圖片)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典,聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文,默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服,和它教學(xué)重點(diǎn):了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)以及它的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)雷鳥太太服裝改變與季節(jié)的關(guān)系,透過課文生動(dòng)的語(yǔ)句感受自然界的神秘。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《雷鳥太太的時(shí)裝》,和跳跳一起認(rèn)識(shí)了聰慧的雷鳥太太。還記得,她有哪兩件美麗的時(shí)裝嗎?來(lái),讓我們觀賞一下。出示課件。
2、她還帶來(lái)了我們學(xué)過的詞語(yǔ)伙伴呢!一起來(lái)讀讀!出示詞語(yǔ)。
二、讀中感悟,學(xué)習(xí)8—14自然段。
1、冬天到了,雷鳥太太換上了一件白外套。這是一件怎樣的外套?請(qǐng)你們到課文中去找找,自由大聲地朗讀課文8—14自然段。
2、(出示句子):白色的羽絨密密的……指名讀,指導(dǎo)朗讀。齊讀。
3、這件又松軟又溫和的外套,還有更大的作用呢!默讀課文8—14自然段,劃出有關(guān)的句子。
4、我發(fā)覺有許多同學(xué)都發(fā)覺了他的作用,誰(shuí)來(lái)讀一讀?
“冬天,處處是白茫茫的積雪……”
5、老師示范(緩慢,深情的背誦),出示圖片,你看到了什么?指導(dǎo)看圖。
6、這么奇妙的外套,誰(shuí)想穿上它?指名讀。指導(dǎo)讀,范讀
7、自由讀,你們也來(lái)試試。指名讀,齊讀。
“白外套是我的愛護(hù)服啊!”
1、穿上這件白外套就安全了,(出示插圖),我們可以到哪兒去呀?生答。
2、老師引讀:有了這件白外套,我就可以……。(由于)出示句子:生接“白外套是我的愛護(hù)服啊!”
3、老師小結(jié):這件時(shí)裝的作用可真大呀!不僅可以保暖,而且可以保證我們的安全。
4、分角色讀課文8—14自然段,再次感受白外套的奇妙。
三、自讀自悟,學(xué)習(xí)15—25自然段。
1、配樂出示圖片,老師背誦15,16自然段。
2、我們一起來(lái)傳播春天的消息吧!齊讀15,16自然段。
3、在這個(gè)冰雪消融,春暖花開的季節(jié),跳跳有和雷鳥太太相遇了。自由朗讀17—23自然段,看看跳跳看到了什么?
4、生答,(出示圖片和句子):化了雪的地方……老師引:跳跳伸出前爪遮住額頭,向森林邊的田野望過去——化了雪的地方,生讀(),沒化雪的地方,生讀()。這就是出示詞語(yǔ)(黑白相間)指名讀,齊讀。
5、(出示對(duì)比圖)跳跳看看黑白相間的大地,又回過頭來(lái)看看雷鳥太太的新時(shí)裝,一下子就明白了。書上用了一個(gè)詞叫生答(茅塞頓開)
6、出示句子:“噢,我明白了!……”哪個(gè)聰慧的跳跳明白了?指名讀,指導(dǎo)讀,齊讀。
7、糟糕,又有一只老鷹飛來(lái)查找獵物了。創(chuàng)設(shè)情景,體會(huì)愛護(hù)服的作用。
8、分角色朗讀17—25自然段,體會(huì)雷鳥太太春天的時(shí)裝。
9、白茫茫的冬天,雷鳥太太穿上了白外套。冰雪消融的春天,她又換上了棕色的斑點(diǎn)外套。從這里,你明白了什么?
10、是呀,雷鳥太太不愧為森林里聰慧的時(shí)裝專家。為了繁衍生息,隨著季節(jié)的改變不停的變換服裝,愛護(hù)自己,多了不得啊!她的時(shí)裝就是她的愛護(hù)服。(板書:愛護(hù)服)
11、猜想:隨著季節(jié)的變換,夏季和秋季雷鳥太太又會(huì)換上怎樣的時(shí)裝呢?
12、猜得對(duì)不對(duì)?請(qǐng)接著讀《雷鳥太太的時(shí)裝》(二),那里有你們要找的答案。
四、課堂練習(xí)。
1、出示題目:冬天大地一片潔白,雷鳥太太穿上了();春天,化雪的大地(黑白相間),她又換上棕色的斑點(diǎn)外套。這都是為了和四周的環(huán)境(),愛護(hù)自己。她的時(shí)裝就是她的()。同座互說,指名說。
2、完成練習(xí)
五、課后練習(xí)
2、大自然里還有很多小動(dòng)物也有愛護(hù)服,有愛好的同學(xué)可以課后到網(wǎng)上搜尋更多的信息。
板書:
愛護(hù)服
《雷鳥太太的時(shí)裝一》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典,聯(lián)系上下問理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文,默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,了解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。
情感立場(chǎng)與價(jià)值觀:
激發(fā)同學(xué)讀科學(xué)童話故事及探究自然界神秘的愛好。
過程與方法:
在整體把握全文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)閱讀9、24自然段。
教學(xué)重點(diǎn):
了解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)雷鳥太太服裝改變與季節(jié)的關(guān)系,透過課文生動(dòng)的語(yǔ)句感受自然界的神秘。
教學(xué)預(yù)備:
電子備課。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
板書(時(shí)裝),這個(gè)詞語(yǔ)如何理解?(同學(xué)發(fā)言)。
出示雷鳥的圖片,雷鳥和咱們平??吹降镍B不大一樣,這位雷鳥太太可了不得,她是森林里聰慧的時(shí)裝專家,隨著季節(jié)的改變,她的時(shí)裝換了一套又一套,想知道是怎么回事嗎,就跟我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)雷鳥太太吧!
板書課題,指名讀,齊讀。質(zhì)疑:看了課題,你最關(guān)懷的是什么?
梳理問題,老師小結(jié):雷鳥怎么會(huì)有時(shí)裝呢?它的時(shí)裝是什么樣的?
二、初讀課文,掃清學(xué)習(xí)障礙
1、自由讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀正確課文。
2、檢查生字學(xué)習(xí)狀況。
3、師生共同正音、糾錯(cuò)。
4、指名分段朗讀課文。
三、溝通學(xué)習(xí)體會(huì),初步感知課文
1、指名分角色朗讀課文。
(1)指名朗讀。
(2)師生共同評(píng)議。
2、默讀課文。
思索:通過讀課文你都知道了什么?并把不理解的地方做上記號(hào)。
3、小組溝通學(xué)習(xí)體會(huì):說說自己知道了什么,并把不理解的問題在小組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論,小組解決不了的問題做好記號(hào)。
4、全班溝通。
5、老師整理同學(xué)提出的問題。(較簡(jiǎn)約的問題當(dāng)場(chǎng)解決)
四、寫字指導(dǎo)
1、獨(dú)立觀測(cè)生字表中的'字,想一想應(yīng)當(dāng)假如記憶。
2、小組內(nèi)溝通。
3、將比較難記和易錯(cuò)的字在全班溝通。
五、課堂練習(xí)
抄寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生詞,指名認(rèn)讀。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)這個(gè)故事的大致內(nèi)容有了肯定的了解,同學(xué)們也提出了很多有價(jià)值的問題,今日我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究
(一)學(xué)習(xí)課文第1段。
創(chuàng)設(shè)情景,課件演示第一段有關(guān)冬景的描寫,師配樂朗讀第一段。
師:你們喜愛這潔白的世界嗎?你最喜愛什么?
師:冬天的雪景很美,這段話寫得更美!誰(shuí)來(lái)讀?
(二)學(xué)習(xí)第2段
過度:大雪整整下了一天一夜,第二天早晨,雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來(lái),它在干什么呢?趕快讀第2自然段,把你感愛好的句子多讀幾遍。
生自讀,重點(diǎn)體會(huì)第4句。
(三)學(xué)習(xí)3-7段。
1.過度:就在小松鼠有滋有味地品嘗著美味的松果時(shí),卻發(fā)生了一件有趣的事情!請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文3-7自然段,看看你知道了什么?
2.分角色朗讀
3.同桌聯(lián)系表演指名表演師指導(dǎo):出示“他那蓬松的大尾巴(就像降落傘)。援助他(穩(wěn)穩(wěn)地)落在雪地上,(一點(diǎn)也不摔不疼)。的填空聯(lián)系,重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)小松鼠從樹上跳下來(lái)的動(dòng)作
(四)學(xué)習(xí)課文8-9自然段。
1.過度:看到小松鼠這么可愛,雷鳥大嬸不再生氣了!接下來(lái)他們又會(huì)說什么呢?(老師讀)
2.生談知道了什么。
3.課件演示雷鳥在雪地里通過自己的白外套躲過猛獸的鏡頭!
4.同學(xué)用自己喜愛的方式夸一夸雷鳥的白外套!
5.書上是怎么說的呢?請(qǐng)大家讀課文的10-14段。
6.生反饋,師相機(jī)出示:“白色的羽絨密密的,又松軟,又溫和。”“……和四周的雪地融成一色。不認(rèn)真看,還真的辨別不出來(lái)呢!”
《雷鳥太太的時(shí)裝一》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典,聯(lián)系上下文,理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文,默讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)同學(xué)讀科學(xué)童話故事及探究自然界神秘的愛好。
教學(xué)重點(diǎn):
理解相關(guān)詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激發(fā)愛好,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、出示“雷鳥圖片”,同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
2、師:雷鳥與咱們平??吹降镍B不大一樣,這位雷鳥太太可了不得,她是森林里聰慧的時(shí)裝專家,隨著季節(jié)的更迭,她的時(shí)裝換了一套又一套。要想知道怎么回事,就跟我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)雷鳥太太吧!
3、板書課題,指名讀,齊讀。
二、初讀課文
1、自由讀課文,將生字新詞字音讀準(zhǔn),將課文讀通順、讀流利。
2、同桌相互檢查生字的掌控狀況。
3、同桌一起讀課文,相互訂正讀音。
4、出示生字卡片,采納齊讀,指名讀,男女生讀等方式檢查。
5、指名讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽,并對(duì)同學(xué)提出誠(chéng)摯的建議。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1、創(chuàng)設(shè)情景:出示掛圖,師配樂讀第一段文字。
2、師:喜愛這白雪世界嗎?
3、指導(dǎo)朗讀。
第
溫馨提示
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