unit1聽說課教學(xué)設(shè)計

聽課學(xué)計課題

人教版八年級下冊Unit1Whatmatter土門子中學(xué)李巖教材分本課是新目標(biāo)八年級英語下冊第單，教材以What’matter?為中心話題，圍繞著描“身體的不適和提出建議”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用Whatsthematter?和Whatshould?，讓學(xué)生會描述身體的不適和提出建議。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的語進(jìn)行交際和交流在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生過交換對身體不適的描述及建議進(jìn)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。SectionA的要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)What’thematter和Whatshouldhedo句型教安排了多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動，通過運(yùn)用這些活動，將其中的一些活動進(jìn)行變化或整合，如1c,2c的Pairwork活動內(nèi)容相似，我把1c和2c整成一個任務(wù)活動。學(xué)情分1．初中學(xué)生的抽象思維能力較，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課我采用做動作、調(diào)查、漫畫或動畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。2．經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，且經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。3.本單元學(xué)情剖析：本單元的主是健康問題，我采用活動教學(xué)法和Rplaying的習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，同時能比較好地運(yùn)用到實(shí)踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知，又能提高解決問題的能力以及綜合運(yùn)用語言能力。教學(xué)目1、知識與能力（）習(xí)身體各部位名稱的英文表達(dá)方式學(xué)會表達(dá)身體的種種不適。（）型What’thematter??培養(yǎng)學(xué)生，聽、說、讀、寫能力。（）究，合作能力。2、過程與方法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效率和效果顯著。3、情感態(tài)度與價值觀。（）發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作精神通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的生活方式。（）會關(guān)心他人，幫助他人。教學(xué)重和難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)關(guān)身體部位的詞匯armbackearfoothandheadlegmouthnecknosetooth等句型.2.學(xué)習(xí)詞匯headachetoothachestomachachesorethroatsoreback3.學(xué)句型what’thematter?Ihaveaheadache.引入第三人稱單數(shù)形式進(jìn)行句型操練。4.根據(jù)問題給出建議。教學(xué)過（一）up）PresentationPractice）work（六）(七)

聽課學(xué)計教學(xué)環(huán)

教師活

預(yù)設(shè)學(xué)行為

設(shè)計意（）up教活:ShowIdidinmyvacationusingmultimedia,thestudents:WhereIonmyvacation?didIvacation?Etc.ThenSstotalkdidovertheweekends預(yù)設(shè)學(xué)生行為：LetquestionsinusesofPastTensebefore.多媒體展示了同學(xué)們熟悉的活動，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)過去活動的欲望。生活就是知識，對于他們悉的話題，學(xué)生總能大侃特侃，信心倍增。采用Brainstorm教學(xué)方法并進(jìn)行小競賽，能使學(xué)生更積極地參與到課堂活動中。（）教活LetListentosongtosongIfYouHappy預(yù)學(xué)行：thestudentswhilethey歌曲欣賞，以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣,激學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。（）教活:ShowapictureofandreviewthewordsofThenthethrough.預(yù)學(xué)行：wordsof利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面復(fù)身體各部位的單詞。然后引入身體各部位的不適的新知。學(xué)生在不知不覺中感知新知識；多媒體采用形象生動的卡通圖片，保持習(xí)新知識的興趣（）教活:practicethewords預(yù)設(shè)學(xué)生行為：1.Touchofbodyonthdrawingwhenhearyourpartner…Mimingthe采用TPR全反應(yīng)教法通過大幅度的動作嘗試運(yùn)動的好心情方式成詞的復(fù)鞏固全方位的運(yùn)動，全感官的參與使記憶更加順暢。這樣的活動能使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知。（）Pairwork教活:makedialoguesinpairspictures.Thenouttheirdialogues.預(yù)設(shè)學(xué)生行為：Accordingtothepatternsin1cdialogues.反復(fù)操練是記憶的一個重要方法，通過練習(xí)句型來強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句。（）教活:Letlookpictureandtape.預(yù)設(shè)學(xué)生行為：namesofthebody.本環(huán)節(jié)是教材安排的任務(wù)型聽力活動的是讓學(xué)生在聽音時抓住關(guān)鍵詞培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊做筆的學(xué)習(xí)策略，另外通過聽力來鞏固目標(biāo)詞匯（）Post-task教活:GothroughFocuswithwhole，askSspointoutthemaininthisperiodletdosurvey.預(yù)設(shè)學(xué)生行:patternsandtheofthetargetinfour.在任務(wù)環(huán)活動中，我通過設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在小組中交流、合作、競爭，每個任務(wù)都存在著一定的“信息差易于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和急于知道最終結(jié)果的心情，在活動中他們一定會努力表現(xiàn)自己，做到最好。使學(xué)生在小組中有更多的時間來運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想。板書設(shè)需要一直留在黑板上主板書）

聽課學(xué)計Armbackfoothandheadlegmouthnosestomachtoothachesorethroatsorewhat’stheIhave…教學(xué)反在教后我體會很深，本節(jié)課成功之處：在課程設(shè)計上，利用色彩逼真，形象生動的圖片復(fù)習(xí)身體部位單詞，收到了意想不到的效果。生的積極性一下子被調(diào)動起來。由此可見，課件也是教學(xué)必不可少的一個輔助條件。應(yīng)該不厭其煩地心準(zhǔn)備，直到做好合適的課件。我從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了一個與學(xué)生生活貼近的任務(wù)，讓學(xué)生模仿身體疾病提出建議的任務(wù)。這種方式把學(xué)生吸引到語言學(xué)習(xí)的交流活動中來，引起他們的注重力和學(xué)習(xí)愛好因此我以任務(wù)型教學(xué)模式為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功。在課后作業(yè)方面我們要求學(xué)生在課后為所給的疾病提供建議，并進(jìn)行結(jié)對活動，設(shè)計對話。這不有效地復(fù)習(xí)了課堂中所學(xué)的新知，而且延伸了話題，為學(xué)生提供了更好的口語練習(xí)的平臺，使的語交際不再局限于短短四十五分鐘的課堂。讓知識來源于生活，回歸生活，并為生活服務(wù)。在整個教學(xué)過程中，我個人認(rèn)為還存在以下不妥之處：1、復(fù)用時稍長，如果能在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)全面更好。2、課容量偏小，在充分備課的基礎(chǔ)上，再加大課堂容量提高課堂效率更佳。如，增加對疾病提出寶貴意見的教學(xué)內(nèi)容等。3、給生自主學(xué)習(xí)，表演的機(jī)會太少，角色有點(diǎn)單一。若老師一起參加更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上是我在備和教課過程中的一些體會與想法，存在的不足之處，望大家予以批評指正。努力的方向：如果再讓我講這節(jié)課，我會進(jìn)一步研究教材，充分了解學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的興趣和已有的更近的感知水平出發(fā)，設(shè)計更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過程中進(jìn)一步完善“自主高效，多維互動”的放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系；刪去無效課堂環(huán)節(jié)，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教；使