萬爾福的頭發(fā)大班教案

第第頁萬爾福的頭發(fā)大班教案

萬爾福的頭發(fā)大班教案1

活動名稱：萬爾福的頭發(fā)

活動目標：

1、喜愛聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的緣由是由于奇巧――事項的結局經(jīng)常同人們的預想相。

活動預備：

1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

2、投影儀、圖片。

活動過程：

一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。

二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。

1、萬爾福叔叔怎樣愛護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

2、聽故事的最末一節(jié)。

3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲纯鞓罚磕銈冇X得什么地方好笑？

幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。

三、初步了解好笑的故事。

1、為什么這個故事能讓我們笑？〔滑稽、有趣〕

2、我們聽了后感覺怎么樣？〔感覺好笑、哈哈大笑〕

四、編故事。

1、老師講解并描述《一只獅子》〔開頭至“獅子遇上了大象”〕，請幼兒續(xù)遍。

2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。

3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

附故事：萬爾福的頭發(fā)

你認識萬爾福嗎？他很疼惜自己的頭發(fā)。

剪刀、電吹風、洗發(fā)精、摩絲，他都預備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。

冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。

萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？

說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！

一只獅子

有一天，獅子閑得無聊?？匆娨恢回i，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王??？”豬嚇得結結巴巴地說：“當然是獅子大王您啦！”獅子興奮地走了。

獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王?。俊瘪R也嚇得連連說：“當然是您啦，誰不知道您獅子大王??！”獅子聽了更加興奮。

得意忘形的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。

獅子暈頭暈腦地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”

萬爾福的頭發(fā)大班教案2

活動目標：

1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。

2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的緣由是由于故事的結尾經(jīng)常同人們的想法相悖。

活動預備：

1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

2、幼兒平?？催^的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡約的笑話。

3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了肯定的了解。

4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

活動過程：

一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的愛好。

師："我們每個人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣愛護自己的頭發(fā)嗎？"〔引導幼兒結合自己的生活閱歷自由發(fā)言?！硯煟?有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛惜自己的頭發(fā)的呢？今日老師就給小伙伴們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。

二、觀賞《萬爾福的頭發(fā)》

介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語言風格。觀賞故事并猜想故事結局。老師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，并利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？"請幼兒大膽猜想。老師運用故事語言以幽默的語氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

三、援助幼兒理解故事幽默、可笑的緣由。

師："聽了這個故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"〔引導幼兒大膽表達自己的`想法，老師也可依據(jù)幼兒的愛好再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講解并描述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結局帶給人們歡樂。〕

四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

老師講解并描述幽默故事《一只獅子》〔開頭至"獅子遇上了大象"〕，請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。

五、活動結束。

和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學活動。

萬爾福的頭發(fā)大班教案3

活動目標：

1、喜愛聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的緣由是由于奇巧--事項的結局經(jīng)常同人們的預想相。

活動預備：

1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

2、投影儀、圖片。

活動過程：

一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。

二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。

1、萬爾福叔叔怎樣愛護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

2、聽故事的最末一節(jié)。

3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲纯鞓?？你們覺得什么地方好笑？

幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。

三、初步了解好笑的故事。

1、為什么這個故事能讓我們笑？〔滑稽、有趣〕2、我們聽了后感覺怎么樣？〔感覺好笑、哈哈大笑〕

總結延伸：

1、老師講解并描述《一只獅子》〔開頭至"獅子遇上了大象"〕，請幼兒續(xù)遍。

2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。

3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

游戲：《情景表演》

活動反思：

笑，快樂地大笑，對幼兒形成積極的心情、情感，樂觀、開朗的人格品質具有徑直的作用。為了引發(fā)幼兒對笑話的愛好，提高對漫畫的理解技能，通過看看聽聽說說培育幼兒開朗的性格，體驗笑一笑帶來的歡樂，設計了此次的語言活動《萬爾福的頭發(fā)》。

本次我執(zhí)教的語言課《萬爾福的頭發(fā)》主要是從3個環(huán)節(jié)入手。第一個環(huán)節(jié)，我通過談話活動，請幼兒說說喜愛我們班級哪位小伙伴的頭發(fā)，為什么喜愛來對下一環(huán)節(jié)萬爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾美麗的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了美麗的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長等。但在說到怎樣使頭發(fā)變得美麗時，他們大多說可以用美麗的夾子，頭箍等，通過引導幼兒說出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說說喜愛的頭發(fā)的理由基本上是對頭發(fā)外在的直覺的感受，如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說不出來為什么喜愛?？赡芤彩桥c平常的生活閱歷有關。

第二環(huán)節(jié)是觀賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內容可以讓人歡樂發(fā)笑。原來預想的結果是幼兒聽到萬爾福叔叔這么疼惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時候，會很快樂的大笑?？墒墙Y果卻正好相反，平常說一點笑話就笑的今日竟然沒有反應，實在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒怎么調動起幼兒的愛好。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個笑話，幼兒快樂的笑了。再后來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時候，孩子們笑的也不多。

思索后可能有以下幾點：

1、積累的幽默、笑話故事不多。在平常的學習生活中，雖然我平常略微有意識地給孩子豐富有關的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點，但還不夠，對幽默型的故事理解不多。

2、創(chuàng)編閱歷不夠。幼兒講解并描述內容簡約、沒有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創(chuàng)編材料和閱歷有關。

3、老引導不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識、材料。

萬爾福的頭發(fā)大班教案4

活動目標：

1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的緣由是奇巧。

2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

活動預備：

一些笑話圖片

活動過程：

一、引導幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、讓幼兒結合實際談話，激發(fā)幼兒參加活動的積極性。

2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

〔1〕出示掛圖1——3。提問：萬爾福叔叔是怎樣疼惜自己頭發(fā)的？〔讓幼兒自由說說，然后老師小結〕

〔2〕讓幼兒猜想：萬爾福叔叔這么疼惜自己的頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢？〔幼兒自由猜想，老師不作確定與否定回答〕

〔3〕出示一幅圖。我們一起看看萬爾福叔叔的頭發(fā)到底有多少呢？

〔4〕引導幼兒爭論溝通，理解好笑的緣由。提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲纯鞓纺兀俊灿腥?、滑稽、與我們想的不一樣〕你們覺得什么地方最好笑？

〔5〕完整講解并描述笑話故事?！矌熡滓黄稹?/p>

二、看漫畫，學說笑話。

1、找好笑的地方

2、學笑話故事。

三、看漫畫的前幾幅圖，創(chuàng)編

萬爾福的頭發(fā)大班教案5

活動目標：

1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的緣由是奇巧。

2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

活動預備：

1、故事圖片四幅。

2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺。

活動過程：

一、引導幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、讓幼兒結合實際談話，激發(fā)幼兒參加活動的積極性。

小伙伴聽過笑話嗎？能講給大家聽聽嗎？你們覺得好笑嗎？為什么好笑？

2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

〔1〕出示掛圖1——3，初步感知故事。

提問：萬爾福叔叔愛自己的頭發(fā)嗎？他是怎樣疼惜自己頭發(fā)的？〔讓幼兒自由說說，然后老師小結〕。

〔2〕讓幼兒猜想，體驗自由表達的樂趣。

萬爾福叔叔這么疼惜自己的頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢？〔幼兒自由猜想，老師不作確定與否定回答〕

〔3〕出示最末一幅圖，揭開事實。

我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發(fā)到底有多少呢？〔讓幼兒自由說說，重點說出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑〕。

〔4〕引導幼兒爭論溝通，理解好笑的緣由。

提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲纯鞓纺兀?由于萬爾福叔叔只有一根頭發(fā)，他還堅持每天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽傘、帶保暖帽等)，〔引發(fā)幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣〕你們覺得什么地方最好笑？

〔5〕完整講解并描述笑話故事?！惨龑в變和暾v解并描述〕。

萬爾福叔叔可愛自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭發(fā)長得怎么樣呢？原來只有一根。

二、看漫畫，學說笑話。

1、找好笑的地方。

問：這幅漫畫好笑嗎？什么地方好笑？〔讓幼兒發(fā)覺老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上〕。

2、學說笑話故事。

你能把這個笑話講給大家聽聽嗎？〔讓幼兒個別講后集體說說〕

3、用同樣的方法引導幼兒看、說其它的笑話故事。

三、看漫畫的前幾幅圖，創(chuàng)編笑話的結尾。

小伙伴看看這幾幅圖講的使什么？它會發(fā)生什么好笑的事情？〔讓幼兒相互說說，然后請個別幼兒上前編，引導幼兒編出不同的好笑的結〕。

四、鼓舞幼兒多說笑話，這們可以令人快樂，解除苦惱，清除疲乏。

小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于愛護頭部。

萬爾福的頭發(fā)大班教案6

活動目標：

1、嘗試自己閱讀活動材料，喜愛聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的緣由是由于奇巧——事項的結局經(jīng)常同人們的預想相悖。

活動反思：

活動預備：

1、幼兒活動材料第四冊第13—14頁，錄音磁帶。

2、幼兒平?？催^一些幽默，漫畫書，聽過或會講一些簡約的笑話。笑話《一只獅子》

活動過程：

一、大家共同閱讀活動材料《萬爾福的頭發(fā)》，讓幼兒自己領悟畫面所要表達的意思。你在畫面上看到了什么？他長什么樣？在干些什么？

二、觀賞《萬爾福的頭發(fā)》

1、聽故事前四節(jié)。萬爾福叔叔怎樣愛護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎么樣的頭發(fā)？

2、聽故事的最末一節(jié)，和幼兒一起感受故事中滑稽幽默之