《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《假如生活欺騙你教設(shè)教學(xué)標(biāo):、解背這首詩(shī)。、養(yǎng)極觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對(duì)人生選擇。、解征法的作用。教學(xué)點(diǎn):把握詩(shī)歌的容，結(jié)合自己的體驗(yàn)，想象和理解詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言。課前備:根據(jù)提示，讀這首詩(shī)；搜集作者的有關(guān)資料。教學(xué)容：《假生活欺騙了你》。教學(xué)計(jì)：詩(shī)歌導(dǎo)入人生道路，可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將何面對(duì)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī)看是樣面對(duì)人生。板書目標(biāo)、解首的大意；、養(yǎng)極觀的人生態(tài)度；、誦首。簡(jiǎn)介作者

亞歷山大·希金，是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展響很大，不僅“俄羅斯文學(xué)之，而且在世界文學(xué)上也享有盛譽(yù)整體感知教師引導(dǎo)學(xué)反復(fù)閱讀這首詩(shī)立思考仔品感詩(shī)歌語(yǔ)言學(xué)生自由朗詩(shī)歌，思考下列問題：、假生活欺騙了你只是什么？（特指在生活應(yīng)遭遇艱難困苦甚至不幸而處逆境。作者寫這首詩(shī)時(shí)正被流放自真實(shí)活的寫照。）、歌兩分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？（第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，耐性等待，快樂的日子一定到來(lái)。第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)在處逆境時(shí)境遷事將成為親切的憶、首歌達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？（積極樂觀的人生態(tài)度）思考探究學(xué)生再讀詩(shī)，思考下列問題：、樣解生欺了”（要聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)所的環(huán)境來(lái)理解。表明正義被皇專制所扼殺）、對(duì)境我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻?？（?dāng)時(shí)沙皇專制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷革命勢(shì)力一時(shí)還不足與之抗?fàn)?，只能等待。）、樣解而過了，就回成親切的懷”？（一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，都是一筆財(cái)富都有助于把握人生）

、一詩(shī)相比，這首詩(shī)有什么不同？（沒有具體形象，只是以勸告的口吻說(shuō)道理。而一般的詩(shī)歌藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明）學(xué)生朗讀背詩(shī)歌，試著當(dāng)堂背誦這首詩(shī)。體驗(yàn)反思教師讓學(xué)生系自己的生活體驗(yàn)談學(xué)習(xí)體會(huì)引學(xué)生正確的面對(duì)生活，樹立極