中班語言游戲教案《請進來》

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作為一位不辭辛苦的人民老師，有必要進行細致的教案打算工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗾Z言嬉戲教案《請進來》，歡迎大家共享。

【活動目標】

1、體驗同伴間相互游戲的快樂。

2、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

【活動打算】

掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

【活動過程】

一、用平安教化的談話帶入詩歌。

老師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：

1、一個人在家時能不能隨意開門？

2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌，在老師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。

1、看掛圖，老師有感情地朗誦詩歌。提問：

（1）小姐姐家來了哪些摯友？

（2）摯友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？

（3）你還聽到詩歌里講了什么？

2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：

（1）第一位敲門的`摯友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？

（2）其次位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？

（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？

（4）最終一位敲門的摯友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？

三、學(xué)念詩歌，請幼兒參加詩歌的情境表演。

1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的美麗。

2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主子，進行一問一答的情境表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境，當有人敲門時我們怎么辦？

老師總結(jié)：開門時要先了解門外是誰，留意平安。請幼兒到教室里一起做嬉戲。

附詩歌：《請進來》

篤篤篤，

“誰敲門呀？”

“是我，小白兔?！?/p>

“你要真是小白兔，

就讓我們看看你的耳朵?！?/p>

篤篤篤，

“誰敲門呀？”

“是我，小鹿?！?/p>

“你要真是小鹿，

就讓我們看看你頭上的角?！?/p>

篤篤篤，

“誰敲門呀？”

“是我，花鴨?！?/p>

“你要真是花鴨，

就讓我們看看你的腳丫?！?/p>

篤篤篤？

誰敲門呀？”

“是我，我是風(fēng)?！?/p>

“你果真是風(fēng)，

你就請進來吧。