優(yōu)秀小學(xué)德育工作總結(jié)范文

優(yōu)秀小學(xué)德育工作總結(jié)范文新時(shí)代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)我國(guó)著名教育家陶行知先生說人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地天天是創(chuàng)造之時(shí)人人是創(chuàng)造之人那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用因此，努力改革德育教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、 。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。我在生戰(zhàn)勝困難。第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣大教師。新人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，教師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席”呢？我國(guó)著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，提高個(gè)人道德素質(zhì)，把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。過去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即