“合作學(xué)習(xí)”反思

。?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”反思小組合作學(xué)習(xí)的方式以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”為主要理論依據(jù)，以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)”為原則，以學(xué)習(xí)小組為基本形式，用教學(xué)中的動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)，并以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同完成教學(xué)任務(wù)的一種活。采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，改善傳統(tǒng)的師生單向交流的式，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的多項(xiàng)交流，使每一個(gè)學(xué)生有語(yǔ)言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)小組的組建要科，合理分組，能使小組成員之間產(chǎn)生積極的互促作用避免小組之間的不公平競(jìng)爭(zhēng)。在小組合作學(xué)習(xí)中根據(jù)生的知識(shí)基礎(chǔ)趣愛(ài)好習(xí)能力、心理素質(zhì)等對(duì)他們進(jìn)綜合評(píng)定，然后把全班學(xué)生搭配成若干學(xué)習(xí)小組。在這個(gè)節(jié)上我充分尊重學(xué)生，遵照自愿的原則，由學(xué)習(xí)成績(jī)好、于助人、組織能力和表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。每一組有成績(jī)好的學(xué)生，也有成績(jī)一般的學(xué)生，還有成績(jī)稍差學(xué)生，盡量做到各組之間力量均衡。通常在小組活動(dòng)時(shí)，小組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)起“小老師”的角色，負(fù)責(zé)組織小組的合作學(xué)，在解決問(wèn)題時(shí)，能引導(dǎo)本組學(xué)習(xí)困難的同學(xué)掃除學(xué)習(xí)障。合理引導(dǎo)提高小組作學(xué)習(xí)的有效性

由于小學(xué)生自主能力較差，采取合作學(xué)習(xí)形式時(shí)，需要教師精心組織，避免學(xué)生在互相爭(zhēng)執(zhí)及挑戰(zhàn)中浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間以在組織合作學(xué)習(xí)

時(shí)，教師必須重視引導(dǎo)，努力提高合作學(xué)習(xí)的有效性。首先，我?guī)椭鷮W(xué)習(xí)小組中的每個(gè)成員明確在小組中的地位和作用在小組合作學(xué)習(xí)前給出小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)個(gè)目標(biāo)中不僅要求這個(gè)小組能完成某個(gè)任務(wù)要求全體小組成員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分合作能有共同的進(jìn)步從而使小組成員不僅自己努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能盡力幫助小組中的其他成員取得成功。其次，我留給學(xué)生足夠的合作學(xué)習(xí)時(shí)間在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中如果沒(méi)有充分的時(shí)間作為保證，那么小組討論，只能是組內(nèi)優(yōu)等生的一言堂”會(huì)剝奪大部分學(xué)生思考的時(shí)間，使他們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性受挫合作學(xué)習(xí)只流于表面形式而不具有實(shí)效性此，我在實(shí)施師生交流中，給予學(xué)生足夠的思考、合作的時(shí)間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行相互切磋、共同提高。這樣一來(lái)，學(xué)生由于主體性得到彰顯，自然會(huì)產(chǎn)生求知的欲望，會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，最終進(jìn)入學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂(lè)學(xué)的境界。要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組教師無(wú)法一一顧及這就需要小組長(zhǎng)來(lái)組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中要組織組內(nèi)的成員有序地分別發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議每個(gè)組員都有表達(dá)的機(jī)會(huì)要善于引導(dǎo)組員傾聽(tīng)其他人的發(fā)言從而提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，全面反映小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果?？傊?，要使小組合作習(xí)更為有效，我們應(yīng)采取盡可能多的方法，鼓勵(lì)全體生參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效合作學(xué)習(xí)，學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充

分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱，挖掘個(gè)體學(xué)