中學素質學生使用說明

中學素質學生使用說明中學素質學生使用說明「篇一」初中學生綜合素質評價操作程序的說明一、公民道德素養(yǎng)評價主要看是否有校紀處分和違法犯罪記錄。沒有校紀處分和違法犯罪記錄的均為良好以上，有校紀處分記錄但已撤銷的可定為合格以上，有違法犯罪記錄或有校紀處分尚未撤銷的定為待合格。有校紀處分和違法犯罪記錄的必須在所評等級后附原始材料。二、學生自評。由學生本人對照標準作出自我評價，量出各維度自評等級、寫出描述性評語（描述性評語不超過150字），并經(jīng)其家長同意簽名后，上交班級評價小組。三、教師評價和學生互評分別在公民道德素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度上全面展開。由評價小組的每位老師（或全班同學）按滿分30分（或20分）分別給某一學生打分，加總得平均分。四、統(tǒng)一考試、考查成績計算。1、統(tǒng)一考試考查是指：①文化課檢測學科為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、地理、生物，每學年（或學期）由市或縣（市）教育局統(tǒng)一組織的素質抽測、檢測，成績作為“學習態(tài)度與能力”維度評價的實證材料。其中，八年級下學期由市教育局統(tǒng)一組織地理、生物學科畢業(yè)學業(yè)考試，其成績作為九年級“學習態(tài)度與能力”維度評價的實證材料，九年級上學期其他文化課檢測成績可不計入；②體育學科每學年（或學期）由學校組織考試，九年級下學期由市教育局統(tǒng)一組織體育學科畢業(yè)考試；成績作為“運動與健康”維度評價的實證材料。③九年級下學期由市教育局統(tǒng)一組織的物理、化學實驗操作考試，成績作為“實踐與創(chuàng)新”維度評價的實證材料；④音樂、美術每學年（或每學期）由學校組織考查，成績作為“審美與表現(xiàn)”維度評價的實證材料。2、將統(tǒng)一考試、考查成績按50分折算。五、評價結果的合成。1、每學年度評價結果的合成：將每個維度學生互評、教師評價、統(tǒng)一考試考查成績折算的實得分加總、排序，按規(guī)定的等級比例（公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等占實際參加測評人數(shù)40%、B等占35%--40%、評為D等次的一般為有違規(guī)或違紀行為的學生）劃分等級。2、畢業(yè)生最終評價結果的合成：將七、八、九三個學年每個維度評價的實得分分別按3:3:4的比例合成（八、九兩個學年的評價實得分按4:6的比例合成,當年初中畢業(yè)生，九年級的評價結果即為最終評價結果）排序，按規(guī)定的等級比例（公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等占本校實際參加測評人數(shù)40%、B等占35%--40%、評為D等次的一般為有違規(guī)或違紀行為的學生）劃分等級。六、幾點說明1、符合某一維度直接認定為優(yōu)秀（A等級）條件的學生，可不參加該維度學生自評、互評、教師評價和統(tǒng)一考試、考查，直接按有關條件和程序認定，不占該維度A等級的比例。2、因故未參加當年地理、生物畢業(yè)學業(yè)統(tǒng)考（包括九年級從外地轉入等）和考試成績?yōu)榇细竦却蔚漠厴I(yè)生，可參加次年地理、生物畢業(yè)學業(yè)統(tǒng)一考試。補考學生的成績只分合格與待合格兩個等級。3、A等劃分，如果在40％之后有并列現(xiàn)象，那么一直取完并列的全部人數(shù)。B等劃分，從A等之后的第一名起，仍然取參評學生總數(shù)的35％—40%，若在35％—40%之后有并列現(xiàn)象，則取完并列的全部人數(shù)。4、評價分保留兩位小數(shù)。中學素質學生使用說明「篇二」關于學生綜合素質評價操作的說明一、理解《學生綜合素質評價緯度的具體檢測點》的內容；二、在班會課時發(fā)《學生綜合素質評價自評表》，向學生解讀《學生綜合素質評價緯度的具體檢測點》的各項具體指標和《學生綜合素質評價自評表》的填寫方法。三、學生根據(jù)《檢測點》（自評表反面）的具體說明進行自我總結，并根據(jù)自己的小結，對評定的6個緯度分別打出A、P、E等；四、同學間進行相互評價，相互評價盡量做到客觀事實；（學生自評和組評只是教師評價小組進行評價的參考依據(jù)）五、收齊《自評表》，按照《自評表》的先后順序在《丁橋中學學生綜合素質評價表（評價小組評）》表上寫好學生的姓名。六、班主任把本班的《丁橋中學學生綜合素質評定表》；《自評表》；學生本學期學習成果、才能特長的作品、證書等材料；扣分情況；值周值日情況統(tǒng)計等材料，交給本班的評定小組成員，各成員根據(jù)評定的要求和條件對每位評定學生進行6個緯度的評定，分別打出A、P、E等；七、各班主任根據(jù)各組員的評定結果進行匯總，具體匯總標準為：1、對學生的其中一個緯度認定為“E”，嚴格按照評價標準，確定材料，可評定為“E”；2、如果沒有出現(xiàn)“E”，則五個組員中須有三個組員對該學生該緯度評定在“A”，才能確定該學生該緯度評定在“A”，不達到三個“A”則定為“P